人教版二年级下册语文《难忘的泼水节》公开课教案

人教版二年级下册语文难忘的泼水节公开课教案难忘的泼水节公开课教案 1第一课时教法学法自主合作学习教师引导。学习目标、会认“凤”等个生字。、正确流利有感情的朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。重点难点认读生字、正确流利的朗读课文。教学准备生字卡片、多媒体课件。学习过程一、谈话导入每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象牙鼓，划着龙船来到聚集地，他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水向人们泼洒，为人们祝福。大家都沉溺在欢乐和幸福之中。今天，俺们课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。他到底特殊在哪里呢？俺们一起来学习课文。二、初读、读通课文、采用自身喜欢的方式自由读课文，可以大声读，和同桌一起读，也可以离开座位找自身的伙伴读。（要求读准字音，不加字漏字）、指名读。（其他同学做文明听众，注意他的字音读准没有，若你听到有不准的，你起来教一教他）三、再读、理解课文、再次自读课文，边读边想，为什么这次泼水节是一次难忘的泼水节？、同学讨论交流。（因为敬爱的周总理和他们一起过泼水节）、学习第三段，带着问题朗读： 自由读第三段。 你能用自身的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景吗？ 理解“四面八方” “从四面八方赶来”说明了什么？ 指导朗读，你能把这热闹的局面读出来吗？、看图，理解第四段：傣族人民都因为能和周总理一起过泼水节而笑容满面。也鼓励同学笑容满面的来读这一段。、朗读体会第五段。、启发想象，进行说话训练：周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们周总理把水泼到小朋友们身上，祝愿他们四、教师小结，安排作业请同学们课后有感情的朗读段，下一节课俺们进行朗读擂台赛。五、板书设计、难忘的泼水节傣族人民高兴（和周总理一起过泼水节）准备工作周总理的样貌、神态泼水的过程第二课时教法学法自主合作学习教师引导。学习目标、学写本课个生字。、对周总理和人民心连心有一定的认知。对傣族人民的泼水节有初步感受。重点难点正确书写生字，感知课文。教学准备多媒体课件、生字卡片。学习过程一、复习导入、用开火车、抽读、猜谜等游戏方式复习生字。、有感情的朗读课文。、向你的同桌说说为什么年的泼水节是令人难忘的。二、课文延伸、俺国是一个多民族国家，每个民族都有自身的民族风情。哪位同学能向俺们介绍一下你知道的少数民族的民族风情。、同学介绍。（同学知道的可能不多，教师可以引导着介绍几种）、交流阅读体会。三、识字、写字、识字： 出示要求认知的和要求会写的生字，让同学想方法记住字型。 指名同学向大家介绍记字方法。 用组词的方法，协助理解字义。、写字： 让同学仔细观察田字格中的范字，并说说哪些字容易写错，哪些字不容易写好。 老师有重点的进行范写指导。 同学书写，教师巡回指导。四、完成课后练习“俺会填” ，鼓励同学积累自身喜欢的词句五、小结、作业设置把学会的生字组上词写一写。六、板书设计、难忘的泼水节俺会读（出示生字词）俺会写（重点指导容易出错的）难忘的泼水节公开课教案 1第一课时教法学法自主合作学习教师引导。学习目标、会认“凤”等个生字。、正确流利有感情的朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。重点难点认读生字、正确流利的朗读课文。教学准备生字卡片、多媒体课件。学习过程一、谈话导入每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象牙鼓，划着龙船来到聚集地，他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水向人们泼洒，为人们祝福。大家都沉溺在欢乐和幸福之中。今天，俺们课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。他到底特殊在哪里呢？俺们一起来学习课文。二、初读、读通课文、采用自身喜欢的方式自由读课文，可以大声读，和同桌一起读，也可以离开座位找自身的伙伴读。（要求读准字音，不加字漏字）、指名读。（其他同学做文明听众，注意他的字音读准没有，若你听到有不准的，你起来教一教他）三、再读、理解课文、再次自读课文，边读边想，为什么这次泼水节是一次难忘的泼水节？、同学讨论交流。（因为敬爱的周总理和他们一起过泼水节）、学习第三段，带着问题朗读： 自由读第三段。 你能用自身的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景吗？ 理解“四面八方” “从四面八方赶来”说明了什么？ 指导朗读，你能把这热闹的局面读出来吗？、看图，理解第四段：傣族人民都因为能和周总理一起过泼水节而笑容满面。也鼓励同学笑容满面的来读这一段。、朗读体会第五段。、启发想象，进行说话训练：周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们周总理把水泼到小朋友们身上，祝愿他们四、教师小结，安排作业请同学们课后有感情的朗读段，下一节课俺们进行朗读擂台赛。五、板书设计、难忘的泼水节傣族人民高兴（和周总理一起过泼水节）准备工作周总理的样貌、神态泼水的过程第二课时教法学法自主合作学习教师引导。学习目标、学写本课个生字。、对周总理和人民心连心有一定的认知。对傣族人民的泼水节有初步感受。重点难点正确书写生字，感知课文。教学准备多媒体课件、生字卡片。学习过程一、复习导入、用开火车、抽读、猜谜等游戏方式复习生字。、有感情的朗读课文。、向你的同桌说说为什么年的泼水节是令人难忘的。二、课文延伸、俺国是一个多民族国家，每个民族都有自身的民族风情。哪位同学能向俺们介绍一下你知道的少数民族的民族风情。、同学介绍。（同学知道的可能不多，教师可以引导着介绍几种）、交流阅读体会。三、识字、写字、识字： 出示要求认知的和要求会写的生字，让同学想方法记住字型。 指名同学向大家介绍记字方法。 用组词的方法，协助理解字义。、写字： 让同学仔细观察田字格中的范字，并说说哪些字容易写错，哪些字不容易写好。 老师有重点的进行范写指导。 同学书写，教师巡回指导。四、完成课后练习“俺会填” ，鼓励同学积累自身喜欢的词句五、小结、作业设置把学会的生字组上词写一写。六、板书设计、难忘的泼水节俺会读（出示生字词）俺会写（重点指导容易出错的）难忘的泼水节公开课教案 1第一课时教法学法自主合作学习教师引导。学习目标、会认“凤”等个生字。、正确流利有感情的朗读课文。感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。重点难点认读生字、正确流利的朗读课文。教学准备生字卡片、多媒体课件。学习过程一、谈话导入每年清明节前后，傣族人民都要迎来他们一年中最盛大的节日泼水节。节日那天，傣家人身穿节日的盛装，敲着象牙鼓，划着龙船来到聚集地，他们一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水向人们泼洒，为人们祝福。大家都沉溺在欢乐和幸福之中。今天，俺们课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼水节。他到底特殊在哪里呢？俺们一起来学习课文。二、初读、读通课文、采用自身喜欢的方式自由读课文，可以大声读，和同桌一起读，也可以离开座位找自身的伙伴读。（要求读准字音，不加字漏字）、指名读。（其他同学做文明听众，注意他的字音读准没有，若你听到有不准的，你起来教一教他）三、再读、理解课文、再次自读课文，边读边想，为什么这次泼水节是一次难忘的泼水节？、同学讨论交流。（因为敬爱的周总理和他们一起过泼水节）、学习第三段，带着问题朗读： 自由读第三段。 你能用自身的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景吗？ 理解“四面八方” “从四面八方赶来”说明了什么？ 指导朗读，你能把这热闹的局面读出来吗？、看图，理解第四段：傣族人民都因为能和周总理一起过泼水节而笑容满面。也鼓励同学笑容满面的来读这一段。、朗读体会第五段。、启发想象，进行说话训练：周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们周总理把水泼到小朋友们身上，祝愿他们四、教师小结，安排作业请同学们课后有感情的朗读段，下一节课俺们进行朗读擂台赛。五、板书设计、难忘的泼水节傣族人民高兴（和周总理一起过泼水节）准备工作周总理的样貌、神态泼水的过程第二课时教法学法自主合作学习教师引导。学习目标、学写本课个生字。、对周总理和人民心连心有一定的认知。对傣族人民的泼水节有初步感受。重点难点正确书写生字，感知课文。教学准备多媒体课件、生字卡片。学习过程一、复习导入、用开火车、抽读、猜谜等游戏方式复习生字。、有感情的朗读课文。、向你的同桌说说为什么年的泼水节是令人难忘的。二、课文延伸、俺国是一个多民族国家，每个民族都有自身的民族风情。哪位同学能向俺们介绍一下你知道的少数民族的民族风情。、同学介绍。（同学知道的可能不多，教师可以引导着介绍几种）、交流阅读体会。三、识字、写字、识字： 出示要求认知的和要求会写的生字，让同学想方