以教育为本，以教师为本促进培训研修工作的新发展

以教育为本，以教师为本促进培训研修工作的新发展以教育为本，以教师为本促进培训研修工作的新发展东方中学 XX 年培训工作综述XX 年，学校在市教育局的领导下，围绕“创建省一级学校”的大主题，全面推进教育教学改革，不断强化培训工作的力度，取得了可喜的成绩。一、指导思想科学客观贯彻落实省市中小学教师继续教育校本培训管理办法，以争创省一级学校为契机，以培训研修学习为教学服务为宗旨，以 “创新、发展、和谐”为主题，以师德师风建设、课堂教学改革、校本培训研修学习、课题研究为重点，以培训常规科研化、研修学习常规化“两化”整合为机制，更新观念，深化改革，创新发展，落实第三届教代通过的培训研修学习改革方案，全面提升我校全体教师素质和教育内在品质，促进教育和谐发展为目标。二、工作思路清晰明确1、立足校情、实事求是抓培训研修学习工作重点。从学校实际出发，围绕学校章程，抓好师德师风建设、课堂教学改革、校本培训研修学习、课题研究，特别是组织好青年教师、骨干教师参与各种培训研修学习，扎实抓好教师国培或全员培训工作。2、树立品牌意识，扩大社会影响，积极开展和参与、参加各种教师业务培训研修学习，我们将加大培训研修学习成果奖励，特别是加大省级、市一等奖以上的成果的奖励，与职称的聘请相结合。3、抓好教师的常规培训工作，继续扎实开展重点专题工作，提高我校教师教学智慧和水平。我们认为：教师素质的提高，应该是实际工作能力的提高，把提高教师的专业能力做为核心工作来抓，以培训研修学习促教研，以促发展，促提升。三、表现可圈可点（一）学校领导的高度重视，积极参加培训，起到引领、榜样的作用1、符玲校长，参加教育部全国骨干校长的培训研修学习，在上海全程参加培训研修学习 3 个月，难能可贵，成绩优秀。2、曾璀、赵旭两位副校长，参加省 XX 年中学校长提高班的培训研修学习，尤其在山东昌乐二中作“影子培训”学习的时候，表现突出，成绩优秀。3、曾璀副校长，参加省中小学章程建设培训班的学习，为起草制定学校的章程奠定了坚实的理论基础和实践经验。（二）全体教师的踊跃参与，使培训研修学习工作蔚然成风、成果累累每学期组织校本集中培训至少两次以上。老师参加的各类培训、考试合格率达 100%。有 3 位老师获得“省级骨干教师称号，有 12 位教师荣获市级骨干教师称号。教师国培计划中学信息技术应用能力提升的研修，老师的上线研讨积极性高，我校 92 人参训合格率 100，其中 74 人成绩优秀，优秀率90.24，获得优秀个人称号 32 人，优秀坊主 4 人，优秀管理者 1 人，成绩名列省前茅。（三）精彩纷呈的培训工作，为提高学校教育教学质量夯实基础1、师德师风的培训（1）5 月 6 日，召开师德师风建设月工作动员大会，启动旨在提升师德师风建设，铸造立德树人理念的工程。（2）5 月 13 日，举办师德师风建设讲座，符玲校长、柳其英主任主讲。（3）5 月 19 日，举办师德师风演讲比赛，教师登台展示师德师风建设的实践与思考，交流心得体会，引领师德师风建设的方向。（4）8 月 26 日、27 日，邀请海师大附中特级教师、省教育心理专家李惠君作题为师生沟通技巧和幸福地做教师谈教师压力管理与情绪调节技巧 ，极大地鼓舞教师幸福地教育，幸福地工作。（5）8 月 30 日，邀请海师大继续教育学院书记吴一凡教授作题为教师职业与修养的讲座，对师德师风建设提出更高的要求。2、课堂教学的培训“走出去，请进来，留下来” ，是培训的主要方式。（1） “走出去” ，主要有：曾璀副校长率所有科组长和教务室、教研室领导一行 17 人赴南京参加全国目标教学法研究会。另外，还有 3 位教师参加作课比赛，并且都获得二等奖，成绩喜人。暑假期间，选派 7 位语文教师参加西南大学的培训研修学习。选派所有高考科目的教师，参加省、市级的高考研讨会，积极备考，迎接高考。选派各个学科的教师参加省、市级的学科研讨会或作课比赛等活动，使学科教师及时地跟进学科建设的新形势和新方向。（2） “请进来” ，主要有：借助学校省级骨干教师的资源，主动邀请和接纳语文、政治等学科的省学科带头人、骨干教师到学校送教，让教师们共享省级带头人、骨干教师新近的课堂教学成果和思想，极大地促进教师们对课堂教学工作和思想的进一步提升。（3） “留下来” ，主要有：“留下来” ，是指学校外派培训研修学习回来的教师，要把自己的培训研修学习的精神和体会在全校教师大会上作分享，共同进步、共同提高。以教育为本，以教师为本促进培训研修工作的新发展东方中学 XX 年培训工作综述XX 年，学校在市教育局的领导下，围绕“创建省一级学校”的大主题，全面推进教育教学改革，不断强化培训工作的力度，取得了可喜的成绩。一、指导思想科学客观贯彻落实省市中小学教师继续教育校本培训管理办法，以争创省一级学校为契机，以培训研修学习为教学服务为宗旨，以 “创新、发展、和谐”为主题，以师德师风建设、课堂教学改革、校本培训研修学习、课题研究为重点，以培训常规科研化、研修学习常规化“两化”整合为机制，更新观念，深化改革，创新发展，落实第三届教代通过的培训研修学习改革方案，全面提升我校全体教师素质和教育内在品质，促进教育和谐发展为目标。二、工作思路清晰明确1、立足校情、实事求是抓培训研修学习工作重点。从学校实际出发，围绕学校章程，抓好师德师风建设、课堂教学改革、校本培训研修学习、课题研究，特别是组织好青年教师、骨干教师参与各种培训研修学习，扎实抓好教师国培或全员培训工作。2、树立品牌意识，扩大社会影响，积极开展和参与、参加各种教师业务培训研修学习，我们将加大培训研修学习成果奖励，特别是加大省级、市一等奖以上的成果的奖励，与职称的聘请相结合。3、抓好教师的常规培训工作，继续扎实开展重点专题工作，提高我校教师教学智慧和水平。我们认为：教师素质的提高，应该是实际工作能力的提高，把提高教师的专业能力做为核心工作来抓，以培训研修学习促教研，以促发展，促提升。三、表现可圈可点（一）学校领导的高度重视，积极参加培训，起到引领、榜样的作用1、符玲校长，参加教育部全国骨干校长的培训研修学习，在上海全程参加培训研修学习 3 个月，难能可贵，成绩优秀。2、曾璀、赵旭两位副校长，参加省 XX 年中学校长提高班的培训研修学习，尤其在山东昌乐二中作“影子培训”学习的时候，表现突出，成绩优秀。3、曾璀副校长，参加省中小学章程建设培训班的学习，为起草制定学校的章程奠定了坚实的理论基础和实践经验。（二）全体教师的踊跃参与，使培训研修学习工作蔚然成风、成果累累每学期组织校本集中培训至少两次以上。老师参加的各类培训、考试合格率达 100%。有 3 位老师获得“省级骨干教师称号，有 12 位教师荣获市级骨干教师称号。教师国培计划中学信息技术应用能力提升的研修，老师的上线研讨积极性高，我校 92 人参训合格率 100，其中 74 人成绩优秀，优秀率90.24，获得优秀个人称号 32 人，优秀坊主 4 人，优秀管理者 1 人，成绩名列省前茅。（三）精彩纷呈的培训工作，为提高学校教育教学质量夯实基础1、师德师风的培训（1）5 月 6 日，召开师德师风建设月工作动员大会，启动旨在提升师德师风建设，铸造立德树人理念的工程。（2）5 月 13 日，举办师德师风建设讲座，符玲校长、柳其英主任主讲。（3）5 月 19 日，举办师德师风演讲比赛，教师登台展示师德师风建设的实践与思考，交流心得体会，引领师德师风建设的方向。（4）8 月 26 日、27 日，邀请海师大附中特级教师、省教育心理专家李惠君作题为师生沟通技巧和幸福地做教师谈教师压力管理与情绪调节技巧 ，极大地鼓舞教师幸福地教育，幸福地工作。（5）8 月 30 日，邀请海师大继续教育学院书记吴一凡教授作题为教师职业与修养的讲座，对师德师风建设提出更高的要求。2、课堂教学的培训“走出去，请进来，留下来” ，是培训的主要方式。（1） “走出去” ，主要有：曾璀副校长率所有科组长和教务室、教研室领导一行 17 人赴南京参加全国目标教学法研究会。另外，还有 3 位教师参加作课比赛，并且都获得二等奖，成绩喜人。暑假期间，选派 7 位语文教师参加西南大学的培训研修学习。选派所有高考科目的教师，参加省、市级的高考研讨会，积极备考，迎接高考。选派各个学科的教师参加省、市级的学科研讨会或作课比赛等活动，使学科教师及时地跟进学科建设的新形势和新方向。（2） “请进来” ，主要有：借助学校省级骨干教师的资源，主动邀请和接纳语文、政治等学科的省学科带头人、骨干教师到学校送教，让教师们共享省级带头人、骨干教师新近的课堂教学成果和思想，极大地促进教师们对课堂教学工作和思想的进一步提升。（3） “留下来” ，主要有：“留下来” ，是指学校外派培训研修学习回来的教师，要把自己的培训研修学习的精神和体会在全校教师大会上作分享，共同进步、共同提高。以教育为本，以教师为本促进培训研修工作的新发展东方中学 XX 年培训工作综述XX 年，学校在市教育局的领导下，围绕“创建省一级学校”的大主题，全面推进教育教学改革，不断强化培训工作的力度，取得了可喜的成绩。一、指导思想科学客观贯彻落实省市中小学教师继续教育校本培训管理办法，以争创省一级学校为契机，以培训研修学习为教学服务为宗旨，以 “创新、发展、和谐”为主题，以师德师风建设、课堂教学改革、校本培训研修学习、课题研究为重点，以培训常规科研化、研修学习常规化“两化”整合为机制，更新观念，深化改革，创新发展，落实第三届教代通过的培训研修学习改革方案，全面提升我校全体教师素质和教育内在品质，促进教育和谐发展为目标。二、工作思路清晰明确1、立足校情、实事求是抓培训研修学习工作重点。从学校实际出发，围绕学校章程，抓好师德师风建设、课堂教学改革、校本培训研修学习、课题研究，特别是组织好青年教师、骨干教师参与各种培训研修学习，扎实抓好教师国培或全员培训工作。2、树立品牌意识，扩大社会影响，积极开展和参与、参加各种教师业务培训研修学习，我们将加大培训研修学习成果奖励，特别是加大省级、市一等奖以上的成果的奖励，与职称的聘请相结合。3、抓好教师的常规培训工作，继续扎实开展重点专题工作，提高我校教师教学智慧和水平。我们认为：教师素质的提高，应该是实际工作能力的提高，把提高教师的专业能力做为核心工作来抓，以培训研修学习促教研，以促发展，促提升。三、表现可圈可点（一）学校领导的高度重视，积极参加培训，起到引领、榜样的作用1、符玲校长，参加教育部全国骨干校长的培训研修学习，在上海全程参加培训研修学习 3 个月，难能可贵，成绩优秀。2、曾璀、赵旭两位副校长，参加省 XX 年中学校长提高班的培训研修学习，尤其在山东昌乐二中作“影子培训”学习的时候，表现突出，成绩优秀。3、曾璀副校长，参加省中小学章程建设培训班的学习，为起草制定学校的章程奠定了坚实的理论基础和实践经验。（二）全体教师的踊跃参与，使培训研修学习工作蔚然成风、成果累累每学期组织校本集中培训至少两次以上。老师参加的各类培训、考试合格率达 100%。有 3 位老师获得“省级骨干教师称号，有 12 位教师荣获市级骨干教师称号。教师国培计划中学信息技术应用能力提升的研修，老师的上线研讨积极性高，我校 92 人参训合格率 100，其中 74 人成绩优秀，优秀率90.24，获得优秀个人称号 32 人，优秀坊主 4 人，优秀管理者 1 人，成绩名列省前茅。（三）精彩纷呈的培训工作，为提高学校教育教学质量夯实基础1、师德师风的培训（1）5 月 6 日，召开师德师风建设月工作动员大会，启动旨在提升师德师风建设，铸造立德树人理念的工程。（2）5 月 13 日，举办师德师风建设讲座，符玲校长、柳其英主任主讲。（3）5 月 19 日，举办师德师风演讲比赛，教师登台展示师德师风建设的实践与思考，交流心得体会，引领师德师风建设的方向。（4）8 月 26 日、27 日，邀请海师大附中特级教师、省教育心理专家李惠君作题为师生沟通技巧和幸福地做教师谈教师压力管理与情绪调节技巧 ，极大地鼓舞教师幸福地教育，幸福地工作。（5）8 月 30 日，邀请海师大继续教育学院书记吴一凡教授作题为教师职业与修养的讲座，对师德师风建设提出更高的要求。2、课堂教学的培训“走出去，请进来，留下来” ，是培训的主要方式。（1） “走出去” ，主要有：曾璀副校长率所有科组长和教务室、教研室领导一行 17 人赴南京参加全国目标教学法研究会。另外，还有 3 位教师参加作课比赛，并且都获得二等奖，成绩喜人。暑假期间，选派 7 位语文教师参加西南大学的培训研修学习。选派所有高考科目的