人教版五年级下册语文习作四《令人感动的一件事》教案及教学反思

人教版五年级下册语文习作四令人感动的一件事教案及教学反思人教版五年级下册语文习作四教学目标：知识目标：写一件令人感动的事，进一步掌握记事文章的写作方法，能把事情写具体。能力目标：培养学生的选材和语言表达能力。情感目标：激发学生的写作兴趣。教学重点：写一件令人感动的事，内容要具体，语句要通顺，感情要真实。教学难点：把事情的经过写具体，表达真实情感。教 具：多媒体课件教学过程：一、激情导入。 （2 分）1、同学们好，很高兴能和大家一起学习。今天我们就要来写一写令人感动的一件事。出示课题：令人感动的一件事2、看了这个题目，你有什么想法？3、请大家读课文 87 页最后一段话，看看本次习作的具体要求。二、打开思路，寻找感动（7 分钟）1、引领感动（2 分钟）图片引入“感动”： 看完后要说说你看到了什么？ 从中你又感受到了什么？2、寻找感动（5 分钟）师：谁来和大家交流你的感动，用非常简短一句话来概括地说一说。学生交流（指 3 名生说，师引导生说出心里的感受。 ）三、读写结合，学写感动（18 分）1、学写法（5 分）感动是世界上最美的情感，它让我们信心倍增，又像是一种人格鼓励我们不断地往上。所以，这么好的一种体验应不应该，值不值得写下来，让他永远封存于我们的心中呢？怎样写才能既表达出我们的感动，又让让每一位读者都被你的故事所感动呢？现在老师请大家结合图片说说自己的看法。(课件展示图片)如果要你写这一场景，你打算怎么写？（再问：习作切忌千篇一律，鼓励自由的表达和有创意的表达，假如让你来写这个场景，你会有什么不同飞构思，如结构和表达方法上有没有什么不同？） （板书：细节放大 注入感情）2、写“感动” （5 分）下面我们就来一次写作文片段的比赛，看看谁在 5 分钟之内能够把你感动的这件事主要的部分写得清楚又打动人。在写之前一定要先想清楚再动笔。学生们练习，教师巡视。3、片段评析（8 分）（1）学生自读习作，在读的过程中自己去发现语句上的一些毛病，尽量把你的文章写得文从字顺。（2）集体交流评析：这篇文章一定要把它写清楚，而且打动人。5 分钟同学们可能没把全文写完，但里面的有些情节，有点同学们已经写得差不多了，老师发现有很多值得欣赏的地方。指名读一读自己的文章。指名回答：他写了哪个情节？这些情节能打动你吗？他是用了什么手法来突出人物的形象？我欣赏的就这一点，谁还有不同的欣赏？四、全课总结（1 分）同学们，让感动永远伴随着我们！再见！五、板书设计写清楚细节放大令人感动的一件事打动人注入真情人教版五年级下册语文习作四教学目标：知识目标：写一件令人感动的事，进一步掌握记事文章的写作方法，能把事情写具体。能力目标：培养学生的选材和语言表达能力。情感目标：激发学生的写作兴趣。教学重点：写一件令人感动的事，内容要具体，语句要通顺，感情要真实。教学难点：把事情的经过写具体，表达真实情感。教 具：多媒体课件教学过程：一、激情导入。 （2 分）1、同学们好，很高兴能和大家一起学习。今天我们就要来写一写令人感动的一件事。出示课题：令人感动的一件事2、看了这个题目，你有什么想法？3、请大家读课文 87 页最后一段话，看看本次习作的具体要求。二、打开思路，寻找感动（7 分钟）1、引领感动（2 分钟）图片引入“感动”： 看完后要说说你看到了什么？ 从中你又感受到了什么？2、寻找感动（5 分钟）师：谁来和大家交流你的感动，用非常简短一句话来概括地说一说。学生交流（指 3 名生说，师引导生说出心里的感受。 ）三、读写结合，学写感动（18 分）1、学写法（5 分）感动是世界上最美的情感，它让我们信心倍增，又像是一种人格鼓励我们不断地往上。所以，这么好的一种体验应不应该，值不值得写下来，让他永远封存于我们的心中呢？怎样写才能既表达出我们的感动，又让让每一位读者都被你的故事所感动呢？现在老师请大家结合图片说说自己的看法。(课件展示图片)如果要你写这一场景，你打算怎么写？（再问：习作切忌千篇一律，鼓励自由的表达和有创意的表达，假如让你来写这个场景，你会有什么不同飞构思，如结构和表达方法上有没有什么不同？） （板书：细节放大 注入感情）2、写“感动” （5 分）下面我们就来一次写作文片段的比赛，看看谁在 5 分钟之内能够把你感动的这件事主要的部分写得清楚又打动人。在写之前一定要先想清楚再动笔。学生们练习，教师巡视。3、片段评析（8 分）（1）学生自读习作，在读的过程中自己去发现语句上的一些毛病，尽量把你的文章写得文从字顺。（2）集体交流评析：这篇文章一定要把它写清楚，而且打动人。5 分钟同学们可能没把全文写完，但里面的有些情节，有点同学们已经写得差不多了，老师发现有很多值得欣赏的地方。指名读一读自己的文章。指名回答：他写了哪个情节？这些情节能打动你吗？他是用了什么手法来突出人物的形象？我欣赏的就这一点，谁还有不同的欣赏？四、全课总结（1 分）同学们，让感动永远伴随着我们！再见！五、板书设计写清楚细节放大令人感动的一件事打动人注入真情人教版五年级下册语文习作四教学目标：知识目标：写一件令人感动的事，进一步掌握记事文章的写作方法，能把事情写具体。能力目标：培养学生的选材和语言表达能力。情感目标：激发学生的写作兴趣。教学重点：写一件令人感动的事，内容要具体，语句要通顺，感情要真实。教学难点：把事情的经过写具体，表达真实情感。教 具：多媒体课件教学过程：一、激情导入。 （2 分）1、同学们好，很高兴能和大家一起学习。今天我们就要来写一写令人感动的一件事。出示课题：令人感动的一件事2、看了这个题目，你有什么想法？3、请大家读课文 87 页最后一段话，看看本次习作的具体要求。二、打开思路，寻找感动（7 分钟）1、引领感动（2 分钟）图片引入“感动”： 看完后要说说你看到了什么？ 从中你又感受到了什么？2、寻找感动（5 分钟）师：谁来和大家交流你的感动，用非常简短一句话来概括地说一说。学生交流（指 3 名生说，师引导生说出心里的感受。 ）三、读写结合，学写感动（18 分）1、学写法（5 分）感动是世界上最美的情感，它让我们信心倍增，又像是一种人格鼓励我们不断地往上。所以，这么好的一种体验应不应该，值不值得写下来，让他永远封存于我们的心中呢？怎样写才能既表达出我们的感动，又让让每一位读者都被你的故事所感动呢？现在老师请大家结合图片说说自己的看法。(课件展示图片)如果要你写这一场景，你打算怎么写？（再问：习作切忌千篇一律，鼓励自由的表达和有创意的表达，假如让你来写这个场景，你会有什么不同飞构思，如结构和表达方法上有没有什么不同？） （板书：细节放大 注入感情）2、写“感动” （5 分）下面我们就来一次写作文片段的比赛，看看谁在 5 分钟之内能够把你感动的这件事主要的部分写得清楚又打动人。在写之前一定要先想清楚再动笔。学生们练习，教师巡视。3、片段评析（8 分）（1）学生自读习作，在读的过程中自己去发现语句上的一些毛病，尽量把你的文章写得文从字顺。（2）集体交流评析：这篇文章一定要把它写清楚，而且打动人。5 分钟同学们可能没把全文写完，但里面的有些情节，有