信息化与教育变革更好地促进学生的学习发展

信息化与教育变革更好地促进学生的学习发展信息化与教育变革更好地促进学生的学习发展正文：一、农村一贯制学校的产生这个课题的产生：是由于我国在近三十多年来，实行了有效的计划生育政策的前提下，出生人口减少，自然村小学的在校学生人数锐减。为了更好的整合优势教育资源，进行了扩并校工程。由于扩并校，使得学生由一个自然村的变成了多个自然村的学生在一个学校上学，其中有些学生距离家超过十几里地。部分村（如西阳、向村、南河都距离在510 里，但是没有公交车）的交通不便，需要家长接送，但是为了生计很多家长没有时间接送。因此产生的新学校模式三至九年级一贯制寄宿制学校。二、农村一贯制学校存在的问题学生生源来自农村家庭，这样的家庭家长为了生存忙于挣钱，对孩子的饮食起居没有时间照顾，对孩子的学习更是不重视，而他们是一群处在青春期的孩子，缺少约束力和自制力，在学校听完老师的说教，回到家没有人来约束，导致孩子成绩等诸多方面均呈现每况愈下的情况。（一）九年一贯制学校在管理、资源上有许多优势，但在实际操作中也存在着“整而不合”的现象。1方法不大得当，管理不太到位，生源参差不齐，九年一贯制学校所特有的教师资源的巨大潜能未能够得以开发和利用。（二）班主任在引导学生学习中要做到引而不牵，强而弗抑，开而弗达。三、信息化是农村一贯制学校的新出路（一）利用班会进行教育，提高学生的学习积极性和班集体的凝聚力。让学生以“班荣我荣，班辱我辱”为自己的的行为规范，用集体荣誉感带动学生，使学生的学习积极性和自我表现意识、荣誉感得到提高。1.制作学校纪录片，让学生爱上学校。现在已经是信息化时代了，仅仅单纯的说教，是无法沟通学生的心灵的，无法让学生真正的爱上这个学校。所以我拍摄并设计了我的学校主题短片课件，在班级中播放，让学生们从各个方面了解学校，产生学校是个好学校，老师都是好老师的印象，抵制各种不良的社会因素的影响，用事实说话，让从这个学校走出去的优秀学生进行“现身说法” ，站在他们曾经学习的教室进行自己学习、生活回忆讲解，用他们的爱校之心和爱校行动，来感染学生，影响学生，形成报校、报家、报国的思想。2.建立班级 QQ 群，利用网络优势利导真正抓住学生的“心” 。和学生成为真正的朋友，深入学生之中，了解学生心理，让学生爱上班主任，爱上老师，达到“亲其师，信其道”的效果。联合科任老师，形成一个 24 小时不间断的和学生联系在一起的“圈子” ，和学生进行各个方面的指导和交流。3.开展形式多样、丰富有趣的主题班会活动，让学生“以班为家” 。如：“我是班级小主人” 、“班级我最亮” 、 “我光荣，我是三二班的骄傲！”通过这一系列的主题班会活动，让学生真正树立班级荣誉感。（二） “校讯通”让学校和家庭有了密切联系。“校讯通”充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，将为孩子的健康成长、构建和谐学校做出更大的贡献，使家校进行协同教育，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。信息化与教育变革更好地促进学生的学习发展正文：一、农村一贯制学校的产生这个课题的产生：是由于我国在近三十多年来，实行了有效的计划生育政策的前提下，出生人口减少，自然村小学的在校学生人数锐减。为了更好的整合优势教育资源，进行了扩并校工程。由于扩并校，使得学生由一个自然村的变成了多个自然村的学生在一个学校上学，其中有些学生距离家超过十几里地。部分村（如西阳、向村、南河都距离在510 里，但是没有公交车）的交通不便，需要家长接送，但是为了生计很多家长没有时间接送。因此产生的新学校模式三至九年级一贯制寄宿制学校。二、农村一贯制学校存在的问题学生生源来自农村家庭，这样的家庭家长为了生存忙于挣钱，对孩子的饮食起居没有时间照顾，对孩子的学习更是不重视，而他们是一群处在青春期的孩子，缺少约束力和自制力，在学校听完老师的说教，回到家没有人来约束，导致孩子成绩等诸多方面均呈现每况愈下的情况。（一）九年一贯制学校在管理、资源上有许多优势，但在实际操作中也存在着“整而不合”的现象。1方法不大得当，管理不太到位，生源参差不齐，九年一贯制学校所特有的教师资源的巨大潜能未能够得以开发和利用。（二）班主任在引导学生学习中要做到引而不牵，强而弗抑，开而弗达。三、信息化是农村一贯制学校的新出路（一）利用班会进行教育，提高学生的学习积极性和班集体的凝聚力。让学生以“班荣我荣，班辱我辱”为自己的的行为规范，用集体荣誉感带动学生，使学生的学习积极性和自我表现意识、荣誉感得到提高。1.制作学校纪录片，让学生爱上学校。现在已经是信息化时代了，仅仅单纯的说教，是无法沟通学生的心灵的，无法让学生真正的爱上这个学校。所以我拍摄并设计了我的学校主题短片课件，在班级中播放，让学生们从各个方面了解学校，产生学校是个好学校，老师都是好老师的印象，抵制各种不良的社会因素的影响，用事实说话，让从这个学校走出去的优秀学生进行“现身说法” ，站在他们曾经学习的教室进行自己学习、生活回忆讲解，用他们的爱校之心和爱校行动，来感染学生，影响学生，形成报校、报家、报国的思想。2.建立班级 QQ 群，利用网络优势利导真正抓住学生的“心” 。和学生成为真正的朋友，深入学生之中，了解学生心理，让学生爱上班主任，爱上老师，达到“亲其师，信其道”的效果。联合科任老师，形成一个 24 小时不间断的和学生联系在一起的“圈子” ，和学生进行各个方面的指导和交流。3.开展形式多样、丰富有趣的主题班会活动，让学生“以班为家” 。如：“我是班级小主人” 、“班级我最亮” 、 “我光荣，我是三二班的骄傲！”通过这一系列的主题班会活动，让学生真正树立班级荣誉感。（二） “校讯通”让学校和家庭有了密切联系。“校讯通”充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，将为孩子的健康成长、构建和谐学校做出更大的贡献，使家校进行协同教育，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。信息化与教育变革更好地促进学生的学习发展正文：一、农村一贯制学校的产生这个课题的产生：是由于我国在近三十多年来，实行了有效的计划生育政策的前提下，出生人口减少，自然村小学的在校学生人数锐减。为了更好的整合优势教育资源，进行了扩并校工程。由于扩并校，使得学生由一个自然村的变成了多个自然村的学生在一个学校上学，其中有些学生距离家超过十几里地。部分村（如西阳、向村、南河都距离在510 里，但是没有公交车）的交通不便，需要家长接送，但是为了生计很多家长没有时间接送。因此产生的新学校模式三至九年级一贯制寄宿制学校。二、农村一贯制学校存在的问题学生生源来自农村家庭，这样的家庭家长为了生存忙于挣钱，对孩子的饮食起居没有时间照顾，对孩子的学习更是不重视，而他们是一群处在青春期的孩子，缺少约束力和自制力，在学校听完老师的说教，回到家没有人来约束，导致孩子成绩等诸多方面均呈现每况愈下的情况。（一）九年一贯制学校在管理、资源上有许多优势，但在实际操作中也存在着“整而不合”的现象。1方法不大得当，管理不太到位，生源参差不齐，九年一贯制学校所特有的教师资源的巨大潜能未能够得以开发和利用。（二）班主任在引导学生学习中要做到引而不牵，强而弗抑，开而弗达。三、信息化是农村一贯制学校的新出路（一）利用班会进行教育，提高学生的学习积极性和班集体的凝聚力。让学生以“班荣我荣，班辱我辱”为自己的的行为规范，用集体荣誉感带动学生，使学生的学习积极性和自我表现意识、荣誉感得到提高。1.制作学校纪录片，让学生爱上学校。现在已经是信息化时代了，仅仅单纯的说教，是无法沟通学生的心灵的，无法让学生真正的爱上这个学校。所以我拍摄并设计了我的学校主题短片课件，在班级中播放，让学生们从各个方面了解学校，产生学校是个好学校，老师都是好老师的印象，抵制各种不良的社会因素的影响，用事实说话，让从这个学校走出去的优秀学生进行“现身说法” ，站在他们曾经学习的教室进行自己学习、生活回忆讲解，用他们的爱校之心和爱校行动，来感染学生，影响学生，形成报校、报家、报国的思想。2.建立班级 QQ 群，利用网络优势利导真正抓住学生的“心” 。和学生成为真正的朋友，深入学生之中，了解学生心理，让学生爱上班主任，爱上老师，达到“亲其师，信其道”的效果。联合科任老师，形成一个 24 小时不间断的和学生联系在一起的“圈子” ，和学生进行各个方面的指导和交流。3.开展形式多样、丰富有趣的主题班会活动，让学生“以班为家” 。如：“我是班级小主人