人教版八年级上册27课《记承天寺夜游》优秀教学设计和反思

人教版八年级上册 27 课记承天寺夜游优秀教学设计和反思教材分析本篇文章是八年级上册第五单元二十七课短文两篇其一，本文仅八十余字，作者以寥寥数语，记录了日常生活的一个片断，描写了优美的月景，传达了微妙的心境。遵循课标学习本文要求学生能准确理解重点文言词汇，疏通文意，把握文章的修辞手法和感情内涵，学习写景和借景抒情的写法，本文文质兼美，让学生在学习文言词汇、文言文语言美、意境美的同时体会作者超脱博大的胸怀，得到情感的陶冶，引导学生树立正确的人生观和情感态度。学情分析初二学生已积累了一些文言词汇，具备一些文言文阅读的基本知识，能借助注释、文言词典翻译简单的文言文，因而本文学生借助注释工具书、同桌讨论能完成疏通文意。由于学生对苏轼的经历、本文的写作背景了解不够深入，可能在把握作者的情怀、复杂的心境方面存在难度教学目标知识与能力：1 准确理解、积累重点字词 念、寝、相与、但、闲人；2.理解、疏通文意；3 把握文章的修辞手法和感情内涵，学习借景抒情的写法情感、态度与价值观：1 培养学生热爱大自然的美好情操。学习苏轼面对逆境达观处世的从容心态。教学重点和难点重点：1 学生反复诵读文章，在诵读中体会文章的意境。2 学习文章借景抒情的写作手法。难点：1 诵读中欣赏月夜美景，体会文章意境；2 引导学生结合苏轼经历、写作背景，领会作者思想感情，学习作者达观处世的从容心态。教学过程教材分析本篇文章是八年级上册第五单元二十七课短文两篇其一，本文仅八十余字，作者以寥寥数语，记录了日常生活的一个片断，描写了优美的月景，传达了微妙的心境。遵循课标学习本文要求学生能准确理解重点文言词汇，疏通文意，把握文章的修辞手法和感情内涵，学习写景和借景抒情的写法，本文文质兼美，让学生在学习文言词汇、文言文语言美、意境美的同时体会作者超脱博大的胸怀，得到情感的陶冶，引导学生树立正确的人生观和情感态度。学情分析初二学生已积累了一些文言词汇，具备一些文言文阅读的基本知识，能借助注释、文言词典翻译简单的文言文，因而本文学生借助注释工具书、同桌讨论能完成疏通文意。由于学生对苏轼的经历、本文的写作背景了解不够深入，可能在把握作者的情怀、复杂的心境方面存在难度教学目标知识与能力：1 准确理解、积累重点字词 念、寝、相与、但、闲人；2.理解、疏通文意；3 把握文章的修辞手法和感情内涵，学习借景抒情的写法情感、态度与价值观：1 培养学生热爱大自然的美好情操。学习苏轼面对逆境达观处世的从容心态。教学重点和难点重点：1 学生反复诵读文章，在诵读中体会文章的意境。2 学习文章借景抒情的写作手法。难点：1 诵读中欣赏月夜美景，体会文章意境；2 引导学生结合苏轼经历、写作背景，领会作者思想感情，学习作者达观处世的从容心态。教学过程教材分析本篇文章是八年级上册第五单元二十七课短文两篇其一，本文仅八十余字，作者以寥寥数语，记录了日常生活的一个片断，描写了优美的月景，传达了微妙的心境。遵循课标学习本文要求学生能准确理解重点文言词汇，疏通文意，把握文章的修辞手法和感情内涵，学习写景和借景抒情的写法，本文文质兼美，让学生在学习文言词汇、文言文语言美、意境美的同时体会作者超脱博大的胸怀，得到情感的陶冶，引导学生树立正确的人生观和情感态度。学情分析初二学生已积累了一些文言词汇，具备一些文言文阅读的基本知识，能借助注释、文言词典翻译简单的文言文，因而本文学生借助注释工具书、同桌讨论能完成疏通文意。由于学生对苏轼的经历、本文的写作背景了解不够深入，可能在把握作者的情怀、复杂的心境方面存在难度教学目标知识与能力：1 准确理解、积累重点字词 念、寝、相与、但、闲人；2.理解、疏通文意；3 把握文章的修辞手法和感情内涵，学习借景抒情的写法情感、态度与价值观：1 培养学生热爱大自然的美好情操。学习苏轼面对逆境达观处世的从容心态。教学重点和难点重点：1 学生反复诵读文章，在诵读中体会文章的意