人教版品德与社会三年级年级下册《分享的快乐 》教案与教学反思

人教版品德与社会三年级年级下册分享的快乐 教案与教学反思分享的快乐教案教学目标情感、态度与价值观：体会与他人分享的快乐和自我满足感，体验来自合作和分享的成就感，愿意与他人分享。能力：实际参与合作，学习自主选择合作对象，进行小组合作。知识：明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学三年级年龄阶段的孩子，他们大多自我中心意识较强，他们喜欢与大家交往，但是涉及到自己的物品或劳动成果时，许多孩子就不太愿意与人分享了。即使有些孩子在与他人分享自己的物品、自己的劳动成果时，其意愿表现要好，但他们对“分享”的认识不足，不太明白合作分享能使自己的学习生活更方便、更愉快。针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。教学难点是让学生理解分享是种快乐。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，在教学中，教师可先从学生喜欢的生日话题切入，引导学生交流“为什么不想一个人过生日” ，从而引出分享的话题。然后借助动画资源，引导学生分享自己喜欢的物品并交流自己的调查结果，谈谈自己的感受，以此引导学生体会分享的快乐。最后教师组织学生设计活动升华学生对分享合作的认识。教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，让他们懂得分享也是一种快乐，是一种互相关爱的体现。教学重点学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。教学难点理解分享是种快乐。教学准备教师准备：相关课件。学生准备：调查周围人在别人遇到困难时会怎么做。准备自己喜欢的物品。课时安排1 课时。完成话题“我们班的分享日 ”“我们共享用”的教材内容。教学过程活动一由“生日”说起出示图片：畅享生日引导学生结合情境进行讨论：过生日时我们希望好朋友都来一起庆祝，为什么呢？小结：有大家一起庆祝是多么快乐呀！因为我们都能分享这份喜悦，让快乐和喜悦变得更多了。（板书：分享）【设计意图：引导学生谈谈“为什么不想一个人过生日？”引出话题。 】活动二我们的“分享日”播放动画：我们班的分享日引导学生结合情境，开展班级分享日活动，并引导学生谈谈和大家一起分享自己喜爱的物品的感受。小结：你有一个快乐，拿出来与另一个同学分享，就变成了两个人的快乐。假如有三个甚至更多的同学与你分享，就变成了更多人的快乐。把自己认为很有价值的东西拿出来跟别人分享，别人可以从中受益，自己也可以获得一种满足感、快乐感。（板书：分享的快乐）【设计意图：让学生体验与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 】活动三我们共享用播放动画：生活中的分享引导学生结合情境进行讨论：遇到这样的情况，我们应该怎么做呢？【设计意图：引导学生体会同学间的相互关心与帮助，懂得当别人需要的时候，把自己的东西分给他人一些，或借人用一用，也是一种分享，它带给我们的是同学间的友情和欢乐。 】活动四我们来设计1确定主题：教师提供活动主题让学生自由选择，也可让学生各小组自定主题。2交流方案：在各小组商量和创造某作品的过程中，小组可派成员去其他小组学习，并向本小组同学介绍其他小组的方案和建议等，修改自己的方案。3小组成果展示。4交流本设计活动中你最大的收获。小结：最大的收获就是大家都参与了合作，感受到了合作的快乐，体验了来自合作和分享的成就感。【设计意图：意识到分享意味着交流空间的开放，相互间的学习和激励，促进了共同发展。 】活动五故事与思考播放动画：盲人点灯模拟小品表演：学生分角色表演。思考：盲人为什么要在黑夜里点灯笼？小结：每个人的存在都不是孤立的，而是需要彼此间的援助。有了彼此之间的分享，才会有好的生活状态。【设计意图：引导学生从人和人之间互动和共生共存的角度，说明了分享就是你中有我、我中有你。 】分享的快乐教案教学目标情感、态度与价值观：体会与他人分享的快乐和自我满足感，体验来自合作和分享的成就感，愿意与他人分享。能力：实际参与合作，学习自主选择合作对象，进行小组合作。知识：明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学三年级年龄阶段的孩子，他们大多自我中心意识较强，他们喜欢与大家交往，但是涉及到自己的物品或劳动成果时，许多孩子就不太愿意与人分享了。即使有些孩子在与他人分享自己的物品、自己的劳动成果时，其意愿表现要好，但他们对“分享”的认识不足，不太明白合作分享能使自己的学习生活更方便、更愉快。针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。教学难点是让学生理解分享是种快乐。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，在教学中，教师可先从学生喜欢的生日话题切入，引导学生交流“为什么不想一个人过生日” ，从而引出分享的话题。然后借助动画资源，引导学生分享自己喜欢的物品并交流自己的调查结果，谈谈自己的感受，以此引导学生体会分享的快乐。最后教师组织学生设计活动升华学生对分享合作的认识。教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，让他们懂得分享也是一种快乐，是一种互相关爱的体现。教学重点学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。教学难点理解分享是种快乐。教学准备教师准备：相关课件。学生准备：调查周围人在别人遇到困难时会怎么做。准备自己喜欢的物品。课时安排1 课时。完成话题“我们班的分享日 ”“我们共享用”的教材内容。教学过程活动一由“生日”说起出示图片：畅享生日引导学生结合情境进行讨论：过生日时我们希望好朋友都来一起庆祝，为什么呢？小结：有大家一起庆祝是多么快乐呀！因为我们都能分享这份喜悦，让快乐和喜悦变得更多了。（板书：分享）【设计意图：引导学生谈谈“为什么不想一个人过生日？”引出话题。 】活动二我们的“分享日”播放动画：我们班的分享日引导学生结合情境，开展班级分享日活动，并引导学生谈谈和大家一起分享自己喜爱的物品的感受。小结：你有一个快乐，拿出来与另一个同学分享，就变成了两个人的快乐。假如有三个甚至更多的同学与你分享，就变成了更多人的快乐。把自己认为很有价值的东西拿出来跟别人分享，别人可以从中受益，自己也可以获得一种满足感、快乐感。（板书：分享的快乐）【设计意图：让学生体验与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 】活动三我们共享用播放动画：生活中的分享引导学生结合情境进行讨论：遇到这样的情况，我们应该怎么做呢？【设计意图：引导学生体会同学间的相互关心与帮助，懂得当别人需要的时候，把自己的东西分给他人一些，或借人用一用，也是一种分享，它带给我们的是同学间的友情和欢乐。 】活动四我们来设计1确定主题：教师提供活动主题让学生自由选择，也可让学生各小组自定主题。2交流方案：在各小组商量和创造某作品的过程中，小组可派成员去其他小组学习，并向本小组同学介绍其他小组的方案和建议等，修改自己的方案。3小组成果展示。4交流本设计活动中你最大的收获。小结：最大的收获就是大家都参与了合作，感受到了合作的快乐，体验了来自合作和分享的成就感。【设计意图：意识到分享意味着交流空间的开放，相互间的学习和激励，促进了共同发展。 】活动五故事与思考播放动画：盲人点灯模拟小品表演：学生分角色表演。思考：盲人为什么要在黑夜里点灯笼？小结：每个人的存在都不是孤立的，而是需要彼此间的援助。有了彼此之间的分享，才会有好的生活状态。【设计意图：引导学生从人和人之间互动和共生共存的角度，说明了分享就是你中有我、我中有你。 】分享的快乐教案教学目标情感、态度与价值观：体会与他人分享的快乐和自我满足感，体验来自合作和分享的成就感，愿意与他人分享。能力：实际参与合作，学习自主选择合作对象，进行小组合作。知识：明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学三年级年龄阶段的孩子，他们大多自我中心意识较强，他们喜欢与大家交往，但是涉及到自己的物品或劳动成果时，许多孩子就不太愿意与人分享了。即使有些孩子在与他人分享自己的物品、自己的劳动成果时，其意愿表现要好，但他们对“分享”的认识不足，不太明白合作分享能使自己的学习生活更方便、更愉快。针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。教学难点是让学生理解分享是种快乐。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，在教学中，教师可先从学生喜欢的生日话题切入，引导学生交流“为什么不想一个人过生日” ，从而引出分享的话题。然后借助动画资源，引导学生分享自己喜欢的物品并交流自己的调查结果，谈谈自己的感受，以此引导学生体会分享的快乐。最后教师组织学生设计活动升华学生对分享合作的认识。教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，让他们懂得分享也是一种快乐，是一种互相关爱的体现。教学重点学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。教学难点理解分享是种快乐。教学准备教师准备：相关课件。学生准备：调查周围人在别人遇到困难时会怎么做。准备自己喜欢的物品。课时安排1 课时。完成话题“我们班的分享日 ”“我们共享用”的教材内容。教学过程活动一由“生日”说起出示图片：畅享生日引导学生结合情境进行讨论：过生日时我们希望好朋友都来一起庆祝，为什么呢？小结：有大家一起庆祝是多么快乐呀！因为我们都能分享这份喜悦，让快乐和喜悦变得更多了。（板书：分享）【设计意图：引导学生谈谈“为什么不想一个人过生日？”引出话题。 】活动二我们的“分享日”播放动画：我们班的分享日引导学生结合情境，开展班级分享日活动，并引导学生谈谈和大家一起分享自己喜爱的物品的感受。小结：你有一个快乐，拿出来与另一个同学分享，就变成了两个人的快乐。假如有三个甚至更多的同学与你分享，就变成了更多人的快乐。把自己认为很有价值的东西拿出来跟别人分享，别人可以从中受益，自己也可以获得一种满足感、快乐感。（板书：分享的快乐）【设计意图：让学生体验与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。 】活动三我们共享用播放动画：生活中的分享引导学生结合情境进行讨论：遇到这样的情况，我们应该怎么做呢？【设计意图：引导学生体会同学间的相互关心与帮助，懂得当别人需要的时候，把自己的东西分给他人一些，或借人用一用，也是一种分享，它带给我们的是同学间的友情和欢乐。 】活动四我们来设计1确定主题：教师提供活动主题让学生自由选择，也可让学生各小组自定主题。2交流方案：在各小组商量和创造某作品的过程中，小组可派成员去其他小组学习，并向本小组同学介绍其他小组的方案和建议等，修改自己的方案。3小组成果展示。4交流本设计活动