人教版八年级上册第四单元综合性学习《走上辩论台》优秀教案及教学反思

人教版八年级上册第四单元综合性学习走上辩论台优秀教案及教学反思教材分析1.课标中要求学生能针对问题共同讨论，从报刊、书籍或其它媒体中获取资料，讨论分析问题，能积极发表自己的看法做到到表达观点清楚，连贯，不偏离话题；在讨论中体验合作与成功的喜悦。2.本节内容是第四单元的综合性学习，共涉及三个话题， “上网的利与弊” ， “事物的正确答案只有一个” ， “我看克隆” 。其中第三个话题是针对第四单元的一篇文章奇妙的克隆提出的，学生在读懂教材的基础上开展的讨论活动。2通过学习本节内容，让学生充分参与活动，在活动中锻炼查找资料的能力及口语交际能力，同时提高学生认识问题的能力。学情分析1通过师生访谈了解到学生参与活动的积极性较高，在课余也经常进行一些辩论或讨论活动，但甚少在课堂上开展这样的活动。他们很想尝试。2学生对这三个话题有一定的认知基础，但具备的知识偏少和表达能力思维能力不足：3通过本次活动开展增长学生的见识，学会多方面多层次分析和表达，学习合作。教学目标1 知识目标：学生通过讨论对“上网的利弊”“事物的正确答案” ，的认识更明白， “克隆”的知识的积累更多。2 能力目标:学生搜集资料的能力和口语表达能力得到锻炼。3 情感目标：在讨论中体验合作与成功的喜悦，喜欢表达。2 教学重点和难点教学重点： 开展讨论活动和辩论活动教学过程教材分析1.课标中要求学生能针对问题共同讨论，从报刊、书籍或其它媒体中获取资料，讨论分析问题，能积极发表自己的看法做到到表达观点清楚，连贯，不偏离话题；在讨论中体验合作与成功的喜悦。2.本节内容是第四单元的综合性学习，共涉及三个话题， “上网的利与弊” ， “事物的正确答案只有一个” ， “我看克隆” 。其中第三个话题是针对第四单元的一篇文章奇妙的克隆提出的，学生在读懂教材的基础上开展的讨论活动。2通过学习本节内容，让学生充分参与活动，在活动中锻炼查找资料的能力及口语交际能力，同时提高学生认识问题的能力。学情分析1通过师生访谈了解到学生参与活动的积极性较高，在课余也经常进行一些辩论或讨论活动，但甚少在课堂上开展这样的活动。他们很想尝试。2学生对这三个话题有一定的认知基础，但具备的知识偏少和表达能力思维能力不足：3通过本次活动开展增长学生的见识，学会多方面多层次分析和表达，学习合作。教学目标1 知识目标：学生通过讨论对“上网的利弊”“事物的正确答案” ，的认识更明白， “克隆”的知识的积累更多。2 能力目标:学生搜集资料的能力和口语表达能力得到锻炼。3 情感目标：在讨论中体验合作与成功的喜悦，喜欢表达。2 教学重点和难点教学重点： 开展讨论活动和辩论活动教学过程教材分析1.课标中要求学生能针对问题共同讨论，从报刊、书籍或其它媒体中获取资料，讨论分析问题，能积极发表自己的看法做到到表达观点清楚，连贯，不偏离话题；在讨论中体验合作与成功的喜悦。2.本节内容是第四单元的综合性学习，共涉及三个话题， “上网的利与弊” ， “事物的正确答案只有一个” ， “我看克隆” 。其中第三个话题是针对第四单元的一篇文章奇妙的克隆提出的，学生在读懂教材的基础上开展的讨论活动。2通过学习本节内容，让学生充分参与活动，在活动中锻炼查找资料的能力及口语交际能力，同时提高学生认识问题的能力。学情分析1通过师生访谈了解到学生参与活动的积极性较高，在课余也经常进行一些辩论或讨论活动，但甚少在课堂上开展这样的活动。他们很想尝试。2学生对这三个话题有一定的认知基础，但具备的知识偏少和表达能力思维能力不足：3通过本次活动开展增长学生的见识，学会多方面多层次分析和表达，学习合作。教学目标1 知识目标：学生通过讨论对“上网的利弊”“事物的正确答案” ，的认识更明白， “克隆”的知识的积累更多。2 能