人教版品德与社会六年级年级下册《放飞和平鸽》教案教学反思

人教版品德与社会六年级年级下册放飞和平鸽教案教学反思放飞和平鸽教案教学目标1、能领会今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。2、能说出和平鸽的由来。3、能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。4、培养学生热爱和平的高尚情操。教学重难点1、重点：教育学生领会今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境；能说出和平鸽的由来；能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。2、难点：怎样使学生领会今天的和平来之不易；如何引导学生主动关心国内外形势，为维护和平做一些力所能及的事情。教学过程一、导入新课教师：同学们好，在上新课之前我先问大家一个问题：战争会给人类带来了哪些灾难？学生：略。教师：回顾历史的发展，总有不间断的战争相伴。战争不仅给人们的生命、财产造成了巨大的伤害和损失，也给人的心灵留下了难以愈合的创伤，同时，也给人类造成严重的环境污染。我们认识了战争给人类带来这么多的灾难。那么，热爱和平，反对战争是全世界人民的共同心声。在不同的历史条件下和状况之下，人们会用不同的方式表达他们对和平的热爱。二、新课教学1、引导学生领会今天的和平来之不易。教师：当战争威胁到祖国的安全是与世界的和平时，善良的人们也会拿起武器，用正义的战争反对非正义的战争。（1）课本上提到哪些为和平而战的英雄人物？学生：略。（教师出示课件并讲解）（2）提问：这些当年参加过战争的老兵们，今天为什么还会受到人们的尊重？学生：略。教师：这些老兵参加过著名的诺曼底登陆战役，他们参加的是用正义的战争反对非正义的战争，是为祖国的安全与世界的和平而战。他们在作战中立下了不可磨灭的战功，所以，至今还会受到人们的尊重。（3）教师出示宋庆龄慰问伤员的图画；（4）提问：你还知道哪些为和平而战的英雄人物吗？学生：略。教师：出示课件讲述英雄人物。（5）和平鸽的由来教师：以上我们讲的这些人物是为和平而战的英雄人物，但我们不希望战争，希望的是永远和平，世界各地的人们会用不同的事物来表达对和平的渴望，大家不经意的想起性格温顺、外表美丽的鸟。请同学猜猜我说的这种鸟是什么鸟？请同学们看大屏幕，这是一只展翅飞翔的鸽子，还有一群在地上玩耍的鸽子，别看它们性格温顺、外表美丽，它们也有很多传奇的故事。请同学们阅读和平鸽的故事 ，读后回答以下问题：米什老人为什么要请毕加索为他画一只鸽子？米什老人的孙子为什么会被敌人打死？鸽子是在什么时候被正式公认为和平的象征？2、写倡议书同学们，通过学习我们终于感受到今天的和平来之不易。经历了战争的苦难，人们对和平充满着渴望。多么希望有一天，世界上不在有战争，人类和睦相处，永远和平。然而，今天的国际形势并不是十分太平，我们从网站上搜索看看，世界上哪些地方还有战争。教师：这是叙利亚现在的形势，国际社会都希望他们双方立即停火，要求回到谈判桌上用和平外交的方式解决他们之间的冲突。请同学们也为叙利亚写一封倡议书，要求他们立即停火。（1）分组讨论；（2）汇报交流；（3）教师总结，倡议书的内容应包含以下几个方面：战争不是解决冲突的最好办法，应该用和平的方式解决；战争只会加深民族矛盾，使自己的国家长久陷入战争的泥塘；战争的直接受害者是无辜的平民，使难民增多；战争还会威胁周边国家的安全，甚至波及到整个世界，不利于世界的和平与安全；战争还会造成严重的环境污染问题等。鉴于以上情况，请求你们双方立即停火。3、找找资料，看看人们是用什么方式表达对和平的渴望，并谈谈你的感受。 （出示课件）一盏盏河灯寄托着我们对和平的祈祷；红旗上的和平鸽绣出我们对和平的期盼；打结的枪管有什么寄意？它表达了人们的什么愿望？三、自由活动天地我们也行动起来，为世界和平做一些力所能及的事情。用我们的画笔，画出对和平的向往；用我们的歌声唱出对和平的期盼；用我们的语言表达对和平的呼唤1、根据自己的特长，独立完成。2、展示自己的作品。3、教师用歌曲让世界充满爱结束课堂。放飞和平鸽教案教学目标1、能领会今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。2、能说出和平鸽的由来。3、能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。4、培养学生热爱和平的高尚情操。教学重难点1、重点：教育学生领会今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境；能说出和平鸽的由来；能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。2、难点：怎样使学生领会今天的和平来之不易；如何引导学生主动关心国内外形势，为维护和平做一些力所能及的事情。教学过程一、导入新课教师：同学们好，在上新课之前我先问大家一个问题：战争会给人类带来了哪些灾难？学生：略。教师：回顾历史的发展，总有不间断的战争相伴。战争不仅给人们的生命、财产造成了巨大的伤害和损失，也给人的心灵留下了难以愈合的创伤，同时，也给人类造成严重的环境污染。我们认识了战争给人类带来这么多的灾难。那么，热爱和平，反对战争是全世界人民的共同心声。在不同的历史条件下和状况之下，人们会用不同的方式表达他们对和平的热爱。二、新课教学1、引导学生领会今天的和平来之不易。教师：当战争威胁到祖国的安全是与世界的和平时，善良的人们也会拿起武器，用正义的战争反对非正义的战争。（1）课本上提到哪些为和平而战的英雄人物？学生：略。（教师出示课件并讲解）（2）提问：这些当年参加过战争的老兵们，今天为什么还会受到人们的尊重？学生：略。教师：这些老兵参加过著名的诺曼底登陆战役，他们参加的是用正义的战争反对非正义的战争，是为祖国的安全与世界的和平而战。他们在作战中立下了不可磨灭的战功，所以，至今还会受到人们的尊重。（3）教师出示宋庆龄慰问伤员的图画；（4）提问：你还知道哪些为和平而战的英雄人物吗？学生：略。教师：出示课件讲述英雄人物。（5）和平鸽的由来教师：以上我们讲的这些人物是为和平而战的英雄人物，但我们不希望战争，希望的是永远和平，世界各地的人们会用不同的事物来表达对和平的渴望，大家不经意的想起性格温顺、外表美丽的鸟。请同学猜猜我说的这种鸟是什么鸟？请同学们看大屏幕，这是一只展翅飞翔的鸽子，还有一群在地上玩耍的鸽子，别看它们性格温顺、外表美丽，它们也有很多传奇的故事。请同学们阅读和平鸽的故事 ，读后回答以下问题：米什老人为什么要请毕加索为他画一只鸽子？米什老人的孙子为什么会被敌人打死？鸽子是在什么时候被正式公认为和平的象征？2、写倡议书同学们，通过学习我们终于感受到今天的和平来之不易。经历了战争的苦难，人们对和平充满着渴望。多么希望有一天，世界上不在有战争，人类和睦相处，永远和平。然而，今天的国际形势并不是十分太平，我们从网站上搜索看看，世界上哪些地方还有战争。教师：这是叙利亚现在的形势，国际社会都希望他们双方立即停火，要求回到谈判桌上用和平外交的方式解决他们之间的冲突。请同学们也为叙利亚写一封倡议书，要求他们立即停火。（1）分组讨论；（2）汇报交流；（3）教师总结，倡议书的内容应包含以下几个方面：战争不是解决冲突的最好办法，应该用和平的方式解决；战争只会加深民族矛盾，使自己的国家长久陷入战争的泥塘；战争的直接受害者是无辜的平民，使难民增多；战争还会威胁周边国家的安全，甚至波及到整个世界，不利于世界的和平与安全；战争还会造成严重的环境污染问题等。鉴于以上情况，请求你们双方立即停火。3、找找资料，看看人们是用什么方式表达对和平的渴望，并谈谈你的感受。 （出示课件）一盏盏河灯寄托着我们对和平的祈祷；红旗上的和平鸽绣出我们对和平的期盼；打结的枪管有什么寄意？它表达了人们的什么愿望？三、自由活动天地我们也行动起来，为世界和平做一些力所能及的事情。用我们的画笔，画出对和平的向往；用我们的歌声唱出对和平的期盼；用我们的语言表达对和平的呼唤1、根据自己的特长，独立完成。2、展示自己的作品。3、教师用歌曲让世界充满爱结束课堂。放飞和平鸽教案教学目标1、能领会今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。2、能说出和平鸽的由来。3、能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。4、培养学生热爱和平的高尚情操。教学重难点1、重点：教育学生领会今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境；能说出和平鸽的由来；能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。2、难点：怎样使学生领会今天的和平来之不易；如何引导学生主动关心国内外形势，为维护和平做一些力所能及的事情。教学过程一、导入新课教师：同学们好，在上新课之前我先问大家一个问题：战争会给人类带来了哪些灾难？学生：略。教师：回顾历史的发展，总有不间断的战争相伴。战争不仅给人们的生命、财产造成了巨大的伤害和损失，也给人的心灵留下了难以愈合的创伤，同时，也给人类造成严重的环境污染。我们认识了战争给人类带来这么多的灾难。那么，热爱和平，反对战争是全世界人民的共同心声。在不同的历史条件下和状况之下，人们会用不同的方式表达他们对和平的热爱。二、新课教学1、引导学生领会今天的和平来之不易。教师：当战争威胁到祖国的安全是与世界的和平时，善良的人们也会拿起武器，用正义的战争反对非正义的战争。（1）课本上提到哪些为和平而战的英雄人物？学生：略。（教师出示课件并讲解）（2）提问：这些当年参加过战争的老兵们，今天为什么还会受到人们的尊重？学生：略。教师：这些老兵参加过著名的诺曼底登陆战役，他们参加的是用正义的战争反对非正义的战争，是为祖国的安全与世界的和平而战。他们在作战中立下了不可磨灭的战功，所以，至今还会受到人们的尊重。（3）教师出示宋庆龄慰问伤员的图画；（4）提问：你还知道哪些为和平而战的英雄人物吗？学生：略。教师：出示课件讲述英雄人物。（5）和平鸽的由来教师：以上我们讲的这些人物是为和平而战的英雄人物，但我们不希望战争，希望的是永远和平，世界各地的人们会用不同的事物来表达对和平的渴望，大家不经意的想起性格温顺、外表美丽的鸟。请同学猜猜我说的这种鸟是什么鸟？请同学们看大屏幕，这是一只展翅飞翔的鸽子，还有一群在地上玩耍的鸽子，别看它们性格温顺、外表美丽，它们也有很多传奇的故事。请同学们阅读和平鸽的故事 ，读后回答以下问题：米什老人为什么要请毕加索为他画一只鸽子？米什老人的孙子为什么会被敌人打死？鸽子是在什么时候被正式公认为和平的象征？2、写倡议书同学们，通过学习我们终于感受到今天的和平来之不易。经历了战争的苦难，人们对和平充满着渴望。多么希望有一天，世界上不在有战争，人类和睦相处，永远和平。然而，今天的国际形势并不是十分太平，我们从网站上搜索看看，世界上哪些地方还有战争。教师：这是叙利亚现在的形势，国际社会都希望他们双方立即停火，要求回到谈判桌上用和平外交的方式解决他们之间的冲突。请同学们也为叙利亚写一封倡议书，要求他们立即停火。（1）分组讨论；（2）汇报交流；（3）教师总结，倡议书的内容应包含以下几个方面：战争不是解决冲突的最好办法，应该用和平的方式解决；战争只会加深民族矛盾，使自己的国家长久陷入战争的泥塘；战争的直接受害者是无辜的平民，使难民增多；战争还会威胁周边国家的安全，甚至波及到整个世界，不利于世界的和平与安全；战争还会造成严重的