人教版四年级上册美术教案第16课：纸带穿编

人教版四年级上册美术教案第 16 课：纸带穿编第 16 课：纸带穿编学习领域：设计?应用教学目标：1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品；2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作教学关键：观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理；观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。教学课时：2 课时课堂教学过程第一节一、欣赏导入阶段1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。l 这是什么呢？它美吗？l 你想知道它们是怎么做成的吗？2、幻灯出示课题观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装性。从范作出发，把学习内容同生活相结合起来，激发学生的学习兴趣，体现美源于生活。二、教学发展阶段1、指导学生看图自学穿编技能。l 有什么规律，要注意什么？2、拆解范作（与学生试做结合）l 如何使小篮子立起来l 你有没有什么办法在篮子上作装饰l 怎么处理篮子的开口3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。施教时间：11 月 28 日11 月 29 日第二节活动一：1、作品展示与评价引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织） 。看图小组自学讨论穿编方法，并提出问题。讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。尝试做篮子。2、小组合作编制小篮子。3、互评作品，交流不同的穿编法，并总结。培养看图自学能力。分解制作的难点，使学生对制作过程有个全面的了解，并在观察中触发新的想法。培养合作能力，培养学生对美的评价能力和指导自学方法。二、欣赏拓展小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）2、布置课后拓展作业（上网自学创意篮子的制作）参考：生活美劳 diy/feizhi/feizhi11-5.htm3、欣赏、讨论作品的制作方法展示生活中的各种穿编作品，拓展学生的视野并启发学生的创造设计意识。培养学生收集信息自学的方法札记：我让孩子们把肯德基赠送的纸带穿编玩具带来先做做试试，体会一下穿与编的乐趣，再进行裁纸条、穿编。有了游戏的铺垫，再制作时便容易多了。施教时间：11 月 30 日12 月 2 日第 16 课：纸带穿编学习领域：设计?应用教学目标：1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品；2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作教学关键：观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理；观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。教学课时：2 课时课堂教学过程第一节一、欣赏导入阶段1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。l 这是什么呢？它美吗？l 你想知道它们是怎么做成的吗？2、幻灯出示课题观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装性。从范作出发，把学习内容同生活相结合起来，激发学生的学习兴趣，体现美源于生活。二、教学发展阶段1、指导学生看图自学穿编技能。l 有什么规律，要注意什么？2、拆解范作（与学生试做结合）l 如何使小篮子立起来l 你有没有什么办法在篮子上作装饰l 怎么处理篮子的开口3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。施教时间：11 月 28 日11 月 29 日第二节活动一：1、作品展示与评价引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织） 。看图小组自学讨论穿编方法，并提出问题。讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。尝试做篮子。2、小组合作编制小篮子。3、互评作品，交流不同的穿编法，并总结。培养看图自学能力。分解制作的难点，使学生对制作过程有个全面的了解，并在观察中触发新的想法。培养合作能力，培养学生对美的评价能力和指导自学方法。二、欣赏拓展小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）2、布置课后拓展作业（上网自学创意篮子的制作）参考：生活美劳 diy/feizhi/feizhi11-5.htm3、欣赏、讨论作品的制作方法展示生活中的各种穿编作品，拓展学生的视野并启发学生的创造设计意识。培养学生收集信息自学的方法札记：我让孩子们把肯德基赠送的纸带穿编玩具带来先做做试试，体会一下穿与编的乐趣，再进行裁纸条、穿编。有了游戏的铺垫，再制作时便容易多了。施教时间：11 月 30 日12 月 2 日第 16 课：纸带穿编学习领域：设计?应用教学目标：1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品；2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作教学关键：观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理；观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。教学课时：2 课时课堂教学过程第一节一、欣赏导入阶段1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。l 这是什么呢？它美吗？l 你想知道它们是怎么做成的吗？2、幻灯出示课题观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装性。从范作出发，把学习内容同生活相结合起来，激发学生的学习兴趣，体现美源于生活。二、教学发展阶段1、指导学生看图自学穿编技能。l 有什么规律，要注意什么？2、拆解范作（与学生试做结合）l 如何使小篮子立起来l 你有没有什么办法在篮子上作装饰l 怎么处理篮子的开口3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。施教时间：11 月 28 日11 月 29 日第二节活动一：1、作品展示与评价引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织） 。看图小组自学讨论穿编方法，并提出问题。讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。尝试做篮子。2、小组合作编制小篮子。3、互评作品，交流不同的穿编法，并总结。培养看图自学能力。分解制作的难点，使学生对制作过程有个全面的了解，并在观察中触发新的想法。培养合作能力，培养学生对美的评价能力和指导自学方法。二、欣赏拓展小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）2、布置课后拓展作业（上网自学创意篮子的制作）参考：生活美劳 diy/feizhi/f