借助家庭教育推动学校教育教学教师5月份教学反思

借助家庭教育推动学校教育教学教师5 月份教学反思借助家庭教育推动学校教育教学教师 5 月份教学反思众所周知，家庭教育是孩子教育的起点和基点，是影响孩子一辈子的教育，是孩子接受到的最直接的教育。家庭教育从孩子的出生开始，伴随孩子终生。在我们教师的教育教学工作当中，应当好好利用家庭教育，结合家庭教育，来推动我们的教育教学。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。 ”“不关心家长的教育修养，任何教学和教育任务都是不可能解决的。 ”要使学校教育达到预期的目的，只有加强家庭和学校的联系，积极争取家长的理解、关心、配合和支持，使家庭和学校形成一股教育合力，才能提高教学质量，达到教育的目的。那么，作为科任老师，怎么样才能充分利用家庭教育，来完成我们的教育教学目的呢？一、提高家长对家庭教育的正确认识。苏霍姆林斯基把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念” 。但是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。我们常常会碰到这样一些家长，他们往往认为把孩子送到学校就把一切都交给老师了，自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老师的事。针对这个种现象，我们首先应转变家长的这种不正确的观念。二、借助家庭教育达到“育人”的目的无论是家长，还是老师，都希望自己的孩子/学生拥有高尚的品德，高尚的品德是学生一生的财富。所以无论是在家庭教育，还是学校教育中，都应该将“德”摆在“才”的前面，先育人，再教书。“德”的教育是“才”的教育得以进行的前提。试想在一个学生不尊敬老师的课堂上，教书何以得到进行？在一个学生碰见老师都不问好的校园里，教师还怎么有情绪进行教学？家庭教育的权威性和感染性和学校教育结合在一起， “育人”的效果事半功倍，那么教学的任务就能顺利进行。三、多向家长反馈学生在校信息作为高中生，多是远离父母，作为教师，应该及时向父母反馈学生的在校学习情况。“家长会”是本着“家校合作，共同育人”的理念而开展的活动，是家长了解自己子女在校情况的最直接的平台，是家长与教师面对面交流的最佳机会。作为科任老师，应该积极参加，不能当做仅仅是学校和班主任的工作。本月学校就开展了高二年级的家长会。在参加的过程中，家长们纷纷咨询他们子女的学习情况，有些在过后还继续关心监督。除了家长会，我们也可以通过一些其他的方法和家长反馈，比如通讯，家庭报告书等。四、利用家庭教育促进学生的学习劲头引导学生的学习，除了培养其兴趣之外，很多时候还是需要“铁腕政策” ，所谓“严师出高徒” 。所以为保证学生课后积极主动完成练习，教师的检测是免不了的。而如果在检测的过程中，如果将其情况反馈给家长，就等于多加了一层压力和动力。所以本人在课后检查学生练习册的时候，每个单元都会写上评语，比如：“完成得很认真！”“抄答案是不能进步的！” ，5 个单元就要求家长在练习册上签名。这样就保证了家庭教育对学生学习的监督，是促动学生学习很有效的方法。五、及时对家长表扬学生在家长面前，对学生应该是表扬为主，批评为辅。鼓励是完成某一任务的最佳动力。但是这种鼓励，不能是盲目的，而应该是建立在事实的基础上的，这样的鼓励才能使得学生信服。比如高二（9）班，学习氛围比较差。但是段考过后，可能是从不理想的分数里看到了学业受到了威胁，不少学生学习劲头比以前足了。有两位男生，之前从来不会找老师问问题的，现在经常拿着练习本过来请教。看到他们这么认真，我主动跟他们的家长联系，汇报了他们近期的努力，并表示老师对他们有很大的信心。这种汇报，家长过后肯定会再反馈给学生，再进一步，很大的一步，鼓励了他们。有什么比赞赏更能使人有信心呢，更能勇往直前呢？另一学生，基础比较差，而且课堂上很沉静，但是一直努力做笔记，可见是在争取的。有一次被点起来造句子，他不像很多基础差的同学之间说“sorry!”而是在老师的帮助之下把句子造出来了。我对他大夸一番 “This is a good beginning.”同学们都向他投以欣慰的眼神。过后我也向他家长反馈了这一事实。但是该批评的时候也不能免。有个学生基础比较好，但是学习态度懒散，我“警告”他：如果继续这样，我将汇报给家长。这一招很灵效，后来他真的改变了学习的态度，勤勤恳恳，认认真真。总之，学校教育离不开社会、家庭的配合，在争取家长合作时，如果说提高认识是基础，积极参与就是重点，家教方法则是关键。家庭教育是学校教育的基础。加强与家长的联系，做好家长工作，不仅是学校教育的一个重要方面，更是培养健康健全少年的必然途径。只有家庭和学校形成合力，教育效果才可能是加法。让我们架起沟通学校与家庭的连心桥，使家庭教育与学校教育融为一体，相互配合，真正达到促进我们的孩子健康成长的目的！借助家庭教育推动学校教育教学教师 5 月份教学反思众所周知，家庭教育是孩子教育的起点和基点，是影响孩子一辈子的教育，是孩子接受到的最直接的教育。家庭教育从孩子的出生开始，伴随孩子终生。在我们教师的教育教学工作当中，应当好好利用家庭教育，结合家庭教育，来推动我们的教育教学。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。 ”“不关心家长的教育修养，任何教学和教育任务都是不可能解决的。 ”要使学校教育达到预期的目的，只有加强家庭和学校的联系，积极争取家长的理解、关心、配合和支持，使家庭和学校形成一股教育合力，才能提高教学质量，达到教育的目的。那么，作为科任老师，怎么样才能充分利用家庭教育，来完成我们的教育教学目的呢？一、提高家长对家庭教育的正确认识。苏霍姆林斯基把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念” 。但是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。我们常常会碰到这样一些家长，他们往往认为把孩子送到学校就把一切都交给老师了，自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老师的事。针对这个种现象，我们首先应转变家长的这种不正确的观念。二、借助家庭教育达到“育人”的目的无论是家长，还是老师，都希望自己的孩子/学生拥有高尚的品德，高尚的品德是学生一生的财富。所以无论是在家庭教育，还是学校教育中，都应该将“德”摆在“才”的前面，先育人，再教书。“德”的教育是“才”的教育得以进行的前提。试想在一个学生不尊敬老师的课堂上，教书何以得到进行？在一个学生碰见老师都不问好的校园里，教师还怎么有情绪进行教学？家庭教育的权威性和感染性和学校教育结合在一起， “育人”的效果事半功倍，那么教学的任务就能顺利进行。三、多向家长反馈学生在校信息作为高中生，多是远离父母，作为教师，应该及时向父母反馈学生的在校学习情况。“家长会”是本着“家校合作，共同育人”的理念而开展的活动，是家长了解自己子女在校情况的最直接的平台，是家长与教师面对面交流的最佳机会。作为科任老师，应该积极参加，不能当做仅仅是学校和班主任的工作。本月学校就开展了高二年级的家长会。在参加的过程中，家长们纷纷咨询他们子女的学习情况，有些在过后还继续关心监督。除了家长会，我们也可以通过一些其他的方法和家长反馈，比如通讯，家庭报告书等。四、利用家庭教育促进学生的学习劲头引导学生的学习，除了培养其兴趣之外，很多时候还是需要“铁腕政策” ，所谓“严师出高徒” 。所以为保证学生课后积极主动完成练习，教师的检测是免不了的。而如果在检测的过程中，如果将其情况反馈给家长，就等于多加了一层压力和动力。所以本人在课后检查学生练习册的时候，每个单元都会写上评语，比如：“完成得很认真！”“抄答案是不能进步的！” ，5 个单元就要求家长在练习册上签名。这样就保证了家庭教育对学生学习的监督，是促动学生学习很有效的方法。五、及时对家长表扬学生在家长面前，对学生应该是表扬为主，批评为辅。鼓励是完成某一任务的最佳动力。但是这种鼓励，不能是盲目的，而应该是建立在事实的基础上的，这样的鼓励才能使得学生信服。比如高二（9）班，学习氛围比较差。但是段考过后，可能是从不理想的分数里看到了学业受到了威胁，不少学生学习劲头比以前足了。有两位男生，之前从来不会找老师问问题的，现在经常拿着练习本过来请教。看到他们这么认真，我主动跟他们的家长联系，汇报了他们近期的努力，并表示老师对他们有很大的信心。这种汇报，家长过后肯定会再反馈给学生，再进一步，很大的一步，鼓励了他们。有什么比赞赏更能使人有信心呢，更能勇往直前呢？另一学生，基础比较差，而且课堂上很沉静，但是一直努力做笔记，可见是在争取的。有一次被点起来造句子，他不像很多基础差的同学之间说“sorry!”而是在老师的帮助之下把句子造出来了。我对他大夸一番 “This is a good beginning.”同学们都向他投以欣慰的眼神。过后我也向他家长反馈了这一事实。但是该批评的时候也不能免。有个学生基础比较好，但是学习态度懒散，我“警告”他：如果继续这样，我将汇报给家长。这一招很灵效，后来他真的改变了学习的态度，勤勤恳恳，认认真真。总之，学校教育离不开社会、家庭的配合，在争取家长合作时，如果说提高认识是基础，积极参与就是重点，家教方法则是关键。家庭教育是学校教育的基础。加强与家长的联系，做好家长工作，不仅是学校教育的一个重要方面，更是培养健康健全少年的必然途径。只有家庭和学校形成合力，教育效果才可能是加法。让我们架起沟通学校与家庭的连心桥，使家庭教育与学校教育融为一体，相互配合，真正达到促进我们的孩子健康成长的目的！借助家庭教育推动学校教育教学教师 5 月份教学反思众所周知，家庭教育是孩子教育的起点和基点，是影响孩子一辈子的教育，是孩子接受到的最直接的教育。家庭教育从孩子的出生开始，伴随孩子终生。在我们教师的教育教学工作当中，应当好好利用家庭教育，结合家庭教育，来推动我们的教育教学。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。 ”“不关心家长的教育修养，任何教学和教育任务都是不可能解决的。 ”要使学校教育达到预期的目的，只有加强家庭和学校的联系，积极争取家长的理解、关心、配合和支持，使家庭和学校形成一股教育合力，才能提高教学质量，达到教育的目的。那么，作为科任老师，怎么样才能充分利用家庭教育，来完成我们的教育教学目的呢？一、提高家长对家庭教育的正确认识。苏霍姆林斯基把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念” 。但是不少家长还没真正认识到自己就是教育者。这就需要提高家长对家庭教育的认识，让家长积极担负起教育者的责任，这样才能形成合力。我们常常会碰到这样一些家长，他们往往认为把孩子送到学校就把一切都交给老师了，自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老师的事。针对这个种现象，我们首先应转变家长的这种不正确的观念。二、借助家庭教育达到“育人”的目的无论是家长，还是老师，都希望自己的孩子/学生拥有高尚的品德，高尚的品德是学生一生的财富。所以无论是在家庭教育，还是学校教育中，都应该将“德”摆在“才”的前面，先育人，再教书。“德”的教育是“才”的教育得以进行的前提。试想在一个学生不尊敬老师的课堂上，教书何以得到进行？在一个学生碰见老师都不问好的校园里，教师还怎么有情绪进行教学？家庭教育的权威性和感染性和学校教育结合在一起， “育人”的效果事半功倍，那么教学的任务就能顺利进行。三、多向家长反馈学生在校信息作为高中生，多是远离父母，作为教师，应该及时向父母反馈学生的在校学习情况。“家长会”是本着“家校合作，共同育人”的理念而开展的活动，是家长了解自己子女在校情况的最直接的平台，是家长与教师面对面交流的最佳机会。作为科任老师，应该积极参加，不能当做仅仅是学校和班主任的工作。本月学校就开展了高二年级的家长会。在参加的过程中，家长们纷纷咨询他们子女的学习情况，有些在过后还继续关心监督。除了家长会，我们也可以通过一些其他的方法和家长反馈，比如通讯，家庭报告书等。四、利用家庭教育促进学生的学习劲头引导学生的学习，除了培养其兴趣之外，很多时候还是需要“铁腕政策” ，所谓“严师出高徒” 。所以为保证学生课后积极主动完成练习，教师的检测是免不了的。而如果在检测的过程中，如果将其情况反馈给家长，就等于多加了一层压力和动力。所以本人在课后检查学生练习册的时候，每个单元都会写上评语，比如：“完成得很认真！”“抄答案是不能进步的！” ，5 个单元就要求家长在练习册上签名。这样就保证了家庭教育对学生学习的监督，是促动学生学习很有效的方法。五、及时对家长表扬学生在家长面前，对学生应该是表扬为主，批评为辅。鼓励是完成某一任务的最佳动力。但是这种鼓励，不能是盲目的，而应该是建立在事实的基础上的，这样的鼓励才能使得学生信服。比如高二（9）班，学习氛围比较差。但是段考过后，可能是从不理想的分