人教版四年级数学下册《生活中的小数》听课有感评课稿

人教版四年级数学下册生活中的小数听课有感评课稿教研反思大丰屯小学吴亚平教研主题：数学教学与生活的紧密联系授课地点：东塔口小学授课教师:孙树彩反思记录：这节课的内容是生活中的小数显然要和生活紧密联系，孙老师的教学也体现出了这一点。在导入新课的时候孙老师创设了这样一个情境，让学生说说自己购物的经历，并说说购物花了多少钱，这样让学生觉得很亲切，激发了学习的兴趣。另外，数学来源于生活，孙老师在课中让学生寻找生活中的小数，注意培养学生的观察能力、思考能力。孙老师的教学设计环节层次感强，思路清晰，学生活动较多，如：模拟购物经历，读数比赛，写小数等，形式多样，关注了每一个学生。学生们的热情也很高。本节课内容较少，孩子们易于理解，但老师的时间安排不够合理，前紧后松。教师的语言缺乏激情和感染力，在练习时，应是形式丰富，由易到难，层层递进，让学生有学会的自豪感。在这一点上，教师设计的有些简单。数学是生活中的数学，我们教师要在教学中挖掘教材与生活的联系，让数学变得更易让孩子们接受，原来数学并不神秘，它就是我们身边的事儿。 教研反思大丰屯小学吴亚平教研主题：数学教学与生活的紧密联系授课地点：东塔口小学授课教师:孙树彩反思记录：这节课的内容是生活中的小数显然要和生活紧密联系，孙老师的教学也体现出了这一点。在导入新课的时候孙老师创设了这样一个情境，让学生说说自己购物的经历，并说说购物花了多少钱，这样让学生觉得很亲切，激发了学习的兴趣。另外，数学来源于生活，孙老师在课中让学生寻找生活中的小数，注意培养学生的观察能力、思考能力。孙老师的教学设计环节层次感强，思路清晰，学生活动较多，如：模拟购物经历，读数比赛，写小数等，形式多样，关注了每一个学生。学生们的热情也很高。本节课内容较少，孩子们易于理解，但老师的时间安排不够合理，前紧后松。教师的语言缺乏激情和感染力，在练习时，应是形式丰富，由易到难，层层递进，让学生有学会的自豪感。在这一点上，教师设计的有些简单。数学是生活中的数学，我们教师要在教学中挖掘教材与生活的联系，让数学变得更易让孩子们接受，原来数学并不神秘，它就是我们身边的事儿。 教研反思大丰屯小学吴亚平教研主题：数学教学与生活的紧密联系授课地点：东塔口小学授课教师:孙树彩反思记录：这节课的内容是生活中的小数显然要和生活紧密联系，孙老师的教学也体现出了这一点。在导入新课的时候孙老师创设了这样一个情境，让学生说说自己购物的经历，并说说购物花了多少钱，这样让学生觉得很亲切，激发了学习的兴趣。另外，数学来源于生活，孙老师在课中让学生寻找生活中的小数，注意培养学生的观察能力、思考能力。孙老师的教学设计环节层次感强，思路清晰，学生活动较多，如：模拟购物经历，读数比赛，写小数等，形式多样，关注了每一个学生。学生们的热情也很高。本节课内容较少，孩子们易于理解，但老师的时间安排不够合理，前紧后松。教师的语言缺乏激情和感染力，在练习时，应是形式丰富，由易到难，层层递进，让学生有学会的自豪感。在这一点上，教师设计的有些简