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文档简介
人教版小学一年级语文四季公开课教案(word 浏览)教材说明:这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述,表示春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写,语言亲切、生动。所配四幅插图,形象优美,色彩明丽,便于同学观察想象,预设教学目标:1.认识 11 个生字,会写七、八、九、无4 个字。认识两种笔画七、九和 4 个偏旁月、雨、口、禾。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。教学重点:本课的教学重点是认字和练习朗读。要让同学通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。教学难点:让同学在自主、合作学习中,发生探究的兴趣。教学时间:2 课时第一课时预设教学目标:1.初步理解课文内容,感受四季的特征。2. 认识 11 个生字,会写七、八、九、无4 个字。认识两种笔画七、九和 4 个偏旁月、雨、口、禾。3.能正确地朗读课文。教学过程:一、谈话导入师:现在是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季,还有哪几个季节?我们来看大屏幕,猜猜是什么季节?说说你是怎么看出来的。(看图片,以动画形式连续出现课文中的 4幅图,最后定格)揭题:这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。板书课题 2.四季二、整体感知,质疑问难1、根据注音,读读课文。碰到不认识的字多读几遍;有不明白的地方,用横线划下来;标一标课文有几句话,想一想每一句讲了什么。2、小组交流,看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。 (新型生生关系)3、反馈课文有几句话,每一句讲了什么?提出难点,全班协助解决(自主、合作、探究) (字词在本节课解决,课文理解教师酌情放入下节课解决)三、学习生字、新词1、出示 11 个生字。哪些字的读音你认为应该注意,能给大家提个醒吗?(注意整体认读音节和平翘舌音)指名说、带读自由读、开火车读生字。* 练一练,连一连:Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬*这些字哪些方面(字形)你要提醒大家注意的?你能给这些字找找好朋友吗?(指名说)*草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀,我也会试着说几个。2、学写七、八、九、无4 个字读读七、八、九、无4 个字这几个字写的时候要注意什么?重点指导七和九两种笔画,让同学明白:它们都是一笔写成观察转折角度、运笔的大小写一写这四个生字四、小结本节课同学未解决的问题,下节课解决。教材说明:这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述,表示春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写,语言亲切、生动。所配四幅插图,形象优美,色彩明丽,便于同学观察想象,预设教学目标:1.认识 11 个生字,会写七、八、九、无4 个字。认识两种笔画七、九和 4 个偏旁月、雨、口、禾。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。教学重点:本课的教学重点是认字和练习朗读。要让同学通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。教学难点:让同学在自主、合作学习中,发生探究的兴趣。教学时间:2 课时第一课时预设教学目标:1.初步理解课文内容,感受四季的特征。2. 认识 11 个生字,会写七、八、九、无4 个字。认识两种笔画七、九和 4 个偏旁月、雨、口、禾。3.能正确地朗读课文。教学过程:一、谈话导入师:现在是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季,还有哪几个季节?我们来看大屏幕,猜猜是什么季节?说说你是怎么看出来的。(看图片,以动画形式连续出现课文中的 4幅图,最后定格)揭题:这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。板书课题 2.四季二、整体感知,质疑问难1、根据注音,读读课文。碰到不认识的字多读几遍;有不明白的地方,用横线划下来;标一标课文有几句话,想一想每一句讲了什么。2、小组交流,看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。 (新型生生关系)3、反馈课文有几句话,每一句讲了什么?提出难点,全班协助解决(自主、合作、探究) (字词在本节课解决,课文理解教师酌情放入下节课解决)三、学习生字、新词1、出示 11 个生字。哪些字的读音你认为应该注意,能给大家提个醒吗?(注意整体认读音节和平翘舌音)指名说、带读自由读、开火车读生字。* 练一练,连一连:Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬*这些字哪些方面(字形)你要提醒大家注意的?你能给这些字找找好朋友吗?(指名说)*草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀,我也会试着说几个。2、学写七、八、九、无4 个字读读七、八、九、无4 个字这几个字写的时候要注意什么?重点指导七和九两种笔画,让同学明白:它们都是一笔写成观察转折角度、运笔的大小写一写这四个生字四、小结本节课同学未解决的问题,下节课解决。教材说明:这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述,表示春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写,语言亲切、生动。所配四幅插图,形象优美,色彩明丽,便于同学观察想象,预设教学目标:1.认识 11 个生字,会写七、八、九、无4 个字。认识两种笔画七、九和 4 个偏旁月、雨、口、禾。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。教学重点:本课的教学重点是认字和练习朗读。要让同学通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。教学难点:让同学在自主、合作学习中,发生探究的兴趣。教学时间:2 课时第一课时预设教学目标:1.初步理解课文内容,感受四季的特征。2. 认识 11 个生字,会写七、八、九、无4 个字。认识两种笔画七、九和 4 个偏旁月、雨、口、禾。3.能正确地朗读课文。教学过程:一、谈话导入师:现在是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢?一年中,除了秋季,还有哪几个季节?我们来看大屏幕,猜猜是什么季节?说说你是怎么看出来的。(看图片,以动画形式连续出现课文中的 4幅图,最后定格)揭题:这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。板书课题 2.四季二、整体感知,质疑问难1、根据注音,读读课文。碰到不认识的字多读几遍;有不明白的地方,用横线划下来;标一标课文有几句话,想一想每一句讲了什么。2、小组交流,看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。 (新型生生关系)3、反馈课文有几句话,每一句讲了什么?提出难点,全班协助解决(自主、合作、探究) (字词在本节课解决,课文理解教师酌情放入下节课解决)三、学习生字、新词1、出示 11 个生字。哪些字的读音你认为应该注意,能给大家提个醒吗?(注意整体认读音节和平翘舌音)指名说、带读自由读、开火车读生字。* 练一练,连一连:Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬*这些字哪些方面(字形)你要提醒大家注意的?你能给这些字
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