人教版小学三年级语文《孔子拜师》交流课教案与教学反思

人教版小学三年级语文孔子拜师交流课教案与教学反思教材分析孔子拜师是人教版三年级语文上册第 17课内容.这是第五单元的一篇精读课文,讲述了我国古代著名的思想家、教育家孔子拜老子为师的故事,体现了孔子谦虚好学、学而不厌的精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行.课文比较简短,也比较通俗,有几组近义词,如“拜见拜访、等候迎候“等理解有一定的难度,要在课堂教学时有机渗透.文章的重点内容“孔子诚心拜师“很突出,线索也很分明;而蕴涵着的老子热心收徒的线索也比较清晰.所以,可以两课时完成教学任务. 设计意图：孔子、老子这些人物的内心世界和可贵品质隐含在字里行间，尤其是附着在关键的词句之中。本堂课重在引领学生关注、发现那些内涵丰富、意韵深广的词句，通过理解意思，揣摩内涵，自然进入人物的真实内心。这样，学生对语言的学习是立体的，活生生的，语言也会伴随着丰富的思想感情融入学生的生活世界。学情分析我班学生总人数 16 人. ，全班的学习 现状：1、大部分学生从平时的作业、单元检测和期中测试中反映出双基知识掌握得较好。2、阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。采用多种形式让学生尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。教学中做细课堂教学，做足课外积累，让学生走进生活积累。教学目标一、知识与能力1、学会本文的生字和有关词语; 认识 7 个生字，会写 12 个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等 12 个词语。2、了解孔子拜师求学的经过，感受老子、孔子的品行。二、过程与方法：1.能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思.2.学会借助课外资料学习语文.3.参考资料：孔子拜师资料目录三、情感态度和价值观：1、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足；为人要真诚、无私、尊敬师长。2、学会借助课文资料袋来学习语文。教学重点和难点教学重点了解孔子拜师求学的过程,感受孔子、老子的品行.教学难点懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足,为人真诚无私、尊敬师长.教学过程教材分析孔子拜师是人教版三年级语文上册第 17课内容.这是第五单元的一篇精读课文,讲述了我国古代著名的思想家、教育家孔子拜老子为师的故事,体现了孔子谦虚好学、学而不厌的精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行.课文比较简短,也比较通俗,有几组近义词,如“拜见拜访、等候迎候“等理解有一定的难度,要在课堂教学时有机渗透.文章的重点内容“孔子诚心拜师“很突出,线索也很分明;而蕴涵着的老子热心收徒的线索也比较清晰.所以,可以两课时完成教学任务. 设计意图：孔子、老子这些人物的内心世界和可贵品质隐含在字里行间，尤其是附着在关键的词句之中。本堂课重在引领学生关注、发现那些内涵丰富、意韵深广的词句，通过理解意思，揣摩内涵，自然进入人物的真实内心。这样，学生对语言的学习是立体的，活生生的，语言也会伴随着丰富的思想感情融入学生的生活世界。学情分析我班学生总人数 16 人. ，全班的学习 现状：1、大部分学生从平时的作业、单元检测和期中测试中反映出双基知识掌握得较好。2、阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。采用多种形式让学生尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。教学中做细课堂教学，做足课外积累，让学生走进生活积累。教学目标一、知识与能力1、学会本文的生字和有关词语; 认识 7 个生字，会写 12 个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等 12 个词语。2、了解孔子拜师求学的经过，感受老子、孔子的品行。二、过程与方法：1.能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思.2.学会借助课外资料学习语文.3.参考资料：孔子拜师资料目录三、情感态度和价值观：1、懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足；为人要真诚、无私、尊敬师长。2、学会借助课文资料袋来学习语文。教学重点和难点教学重点了解孔子拜师求学的过程,感受孔子、老子的品行.教学难点懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足,为人真诚无私、尊敬师长.教学过程教材分析孔子拜师是人教版三年级语文上册第 17课内容.这是第五单元的一篇精读课文,讲述了我国古代著名的思想家、教育家孔子拜老子为师的故事,体现了孔子谦虚好学、学而不厌的精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行.课文比较简短,也比较通俗,有几组近义词,如“拜见拜访、等候迎候“等理解有一定的难度,要在课堂教学时有机渗透.文章的重点内容“孔子诚心拜师“很突出,线索也很分明;而蕴涵着的老子热心收徒的线索也比较清晰.所以,可以两课时完成教学任务. 设计意图：孔子、老子这些人物的内心世界和可贵品质隐含在字里行间，尤其是附着在关键的词句之中。本堂课重在引领学生关注、发现那些内涵丰富、意韵深广的词句，通过理解意思，揣摩内涵，自然进入人物的真实内心。这样，学生对语言的学习是立体的，活生生的，语言也会伴随着丰富的思想感情融入学生的生活世界。学情分析我班学生总人数 16 人. ，全班的学习 现状：1、大部分学生从平时的作业、单元检测和期中测试中反映出双基知识掌握得较好。2、阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。采用多种形式让学生尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。教学中做细课堂教学，做足课外积累，让学生走进生活积累。教学目标一、知识与能力1、学会本文的生字和有关词语; 认识 7 个生字，会写 12 个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等 12 个词语。2、了解孔子拜师求学的经过，感受老子、孔子的品行。二、过程与方法：1.能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思.2.学会借助课外资料学习语文.3.参考资料：孔子拜师资料目录三、情感态