人教版小学四年级语文上册 16-母鸡 教学设计

人教版小学四年级语文上册 16*母鸡 教学设计16*母鸡教学内容：16*母鸡学习目标：1、自主认识 7 个生字,正确,流利,有感情的朗读课文.2、了解作者笔下母鸡的特点,感受母爱的伟大.3、比较母鸡与猫在写法上的异同点.学习重、难点：感受作者对母鸡由厌恶到喜爱，尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。教学准备：相关课件等。课时安排：一课时。教学时间：教学过程：一、导入新课 1、这个单元的主题是作家笔下的动物，我们认识了【课件出示：高傲的白鹅，有海军上将派头的白公鹅】 【课件出示：谁能说说在老舍先生笔下的那只猫有什么特点吗？】猫既古怪，又可爱，在文章的字里行间，无不流露出老舍先生对猫的喜爱之情，那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章【课件出示：课题母鸡 】2、齐读课题。3、这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示中，给我们提出了怎样的学习要求？【课件出示要求】二、检查预习。同学们在家里已经认真预习了这篇课文，读课文之前，先读读这几个词语，看看你们是否通过预习已经认识了他们。 【课件出示：词语】三、初识母鸡特点。1、词语会读了，相信课文也能读好。今天，我们同样采取个人读加齐读的方式，请女生读16 自然段，全班齐读 710 自然段，要求做到读正确、读流利。2、快速，自由读读课文，边读边思考【课件出示：老舍先生笔下的母鸡是怎样的？】3、作者从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，经历了一个情感变化的过程，而作者的情感变化就是文章的线索：从讨厌到不讨厌，前后形成了鲜明的对比。请大家快速浏览课文， 【课件出示：看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡？哪些自然段写了作者不讨厌母鸡？】四、自读自悟,感受母鸡特点。1、 【课件出示：老舍先生写笔下的母鸡让人讨厌，是通过几件具体事例写的？】在 13 自然段中选择你最感兴趣的一段，读一读，用恰当的词语概括一下： 【课件出示：这是一只( )的母鸡。 】 2、叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己，所以作者一向讨厌母鸡，后来，作者为什么不敢再讨厌他了呢？文中有一个自然段明确告诉了我们原因，你找到了吗？【课件出示：第九自然段】齐读第 9 自然段。你有什么体会？3、老舍先生说母鸡负责，慈爱、勇敢、辛苦、伟大，请同学们默读课文 410 自然段，看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点，并给你留下深刻的印象？ 【课件出示】【课件出示：这是一只( )的母鸡。 】4、这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们赞叹母爱的伟大，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，带着你对母爱点点滴滴的感受，再读 9 自然段。5、正因为母鸡的负责，慈爱，勇敢，辛苦，正因为母爱的伟大，老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了” ， 【课件出示：此时此刻，你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢？】是呀！此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。6、齐读课文，读出自己的感受。五、比较猫和母鸡的异同。 【课件出示】六、总结谈话。 【课件出示】七、作业：【课件出示】板书设计：16*母鸡猫古怪、可爱 （围绕中心句写）母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦 （不同的认识） （突出特点）16*母鸡教学内容：16*母鸡学习目标：1、自主认识 7 个生字,正确,流利,有感情的朗读课文.2、了解作者笔下母鸡的特点,感受母爱的伟大.3、比较母鸡与猫在写法上的异同点.学习重、难点：感受作者对母鸡由厌恶到喜爱，尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。教学准备：相关课件等。课时安排：一课时。教学时间：教学过程：一、导入新课 1、这个单元的主题是作家笔下的动物，我们认识了【课件出示：高傲的白鹅，有海军上将派头的白公鹅】 【课件出示：谁能说说在老舍先生笔下的那只猫有什么特点吗？】猫既古怪，又可爱，在文章的字里行间，无不流露出老舍先生对猫的喜爱之情，那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章【课件出示：课题母鸡 】2、齐读课题。3、这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示中，给我们提出了怎样的学习要求？【课件出示要求】二、检查预习。同学们在家里已经认真预习了这篇课文，读课文之前，先读读这几个词语，看看你们是否通过预习已经认识了他们。 【课件出示：词语】三、初识母鸡特点。1、词语会读了，相信课文也能读好。今天，我们同样采取个人读加齐读的方式，请女生读16 自然段，全班齐读 710 自然段，要求做到读正确、读流利。2、快速，自由读读课文，边读边思考【课件出示：老舍先生笔下的母鸡是怎样的？】3、作者从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，经历了一个情感变化的过程，而作者的情感变化就是文章的线索：从讨厌到不讨厌，前后形成了鲜明的对比。请大家快速浏览课文， 【课件出示：看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡？哪些自然段写了作者不讨厌母鸡？】四、自读自悟,感受母鸡特点。1、 【课件出示：老舍先生写笔下的母鸡让人讨厌，是通过几件具体事例写的？】在 13 自然段中选择你最感兴趣的一段，读一读，用恰当的词语概括一下： 【课件出示：这是一只( )的母鸡。 】 2、叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己，所以作者一向讨厌母鸡，后来，作者为什么不敢再讨厌他了呢？文中有一个自然段明确告诉了我们原因，你找到了吗？【课件出示：第九自然段】齐读第 9 自然段。你有什么体会？3、老舍先生说母鸡负责，慈爱、勇敢、辛苦、伟大，请同学们默读课文 410 自然段，看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点，并给你留下深刻的印象？ 【课件出示】【课件出示：这是一只( )的母鸡。 】4、这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们赞叹母爱的伟大，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，带着你对母爱点点滴滴的感受，再读 9 自然段。5、正因为母鸡的负责，慈爱，勇敢，辛苦，正因为母爱的伟大，老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了” ， 【课件出示：此时此刻，你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢？】是呀！此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。6、齐读课文，读出自己的感受。五、比较猫和母鸡的异同。 【课件出示】六、总结谈话。 【课件出示】七、作业：【课件出示】板书设计：16*母鸡猫古怪、可爱 （围绕中心句写）母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦 （不同的认识） （突出特点）16*母鸡教学内容：16*母鸡学习目标：1、自主认识 7 个生字,正确,流利,有感情的朗读课文.2、了解作者笔下母鸡的特点,感受母爱的伟大.3、比较母鸡与猫在写法上的异同点.学习重、难点：感受作者对母鸡由厌恶到喜爱，尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。教学准备：相关课件等。课时安排：一课时。教学时间：教学过程：一、导入新课 1、这个单元的主题是作家笔下的动物，我们认识了【课件出示：高傲的白鹅，有海军上将派头的白公鹅】 【课件出示：谁能说说在老舍先生笔下的那只猫有什么特点吗？】猫既古怪，又可爱，在文章的字里行间，无不流露出老舍先生对猫的喜爱之情，那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章【课件出示：课题母鸡 】2、齐读课题。3、这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示中，给我们提出了怎样的学习要求？【课件出示要求】二、检查预习。同学们在家里已经认真预习了这篇课文，读课文之前，先读读这几个词语，看看你们是否通过预习已经认识了他们。 【课件出示：词语】三、初识母鸡特点。1、词语会读了，相信课文也能读好。今天，我们同样采取个人读加齐读的方式，请女生读16 自然段，全班齐读 710 自然段，要求做到读正确、读流利。2、快速，自由读读课文，边读边思考【课件出示：老舍先生笔下的母鸡是怎样的？】3、作者从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，经历了一个情感变化的过程，而作者的情感变化就是文章的线索：从讨厌到不讨厌，前后形成了鲜明的对比。请大家快速浏览课文， 【课件出示：看看文章哪些自然段写了作者讨厌母鸡？哪些自然段写了作者不讨厌母鸡？】四、自读自悟,感受母鸡特点。1、 【课件出示：老舍先生写笔下的母鸡让人讨厌，是通过几件具体事例写的？】在 13 自然段中选择你最感兴趣的一段，读一读，用恰当的词语概括一下： 【课件出示：这是一只( )的母鸡。 】 2、叫声讨厌、欺软怕硬、爱炫耀自己，所以作者一向讨厌母鸡，后来，作者为什么不敢再讨厌他了呢？文中有一个自然段明确告诉了我们原因，你找到了吗？【课件出示：第九自然段】齐读第 9 自然段。你有什么体会？3、老舍先生说母鸡负责，慈爱、勇敢、辛苦、伟大，请同学们默读课文 410 自然段，看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点，并给你留下深刻的印象？ 【课件出示】【课件出示：这是一只( )的母鸡。 】4、这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们赞叹母爱的伟大，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，带着你对母爱点点滴滴的感受，再读 9 自然段。5、正因为母鸡的负责，慈爱，勇敢，辛苦，正因为母爱的伟大，老舍先生的情感才从“一向讨厌