人教版小学语文二年级上册《俺们胜利了》公开课教案

人教版小学语文二年级上册俺们胜利了公开课教案设计理念XX 年 7 月 23 日晚是俺们中国人民的不眠之夜，北京申奥胜利了，北京赢了，中国赢了!全国各族人民的心中洋溢着自豪感和胜利感，他们都以不同的方式来表达自身内心的喜悦。人民奔跑着，狂呼着，举国上下一片欢腾。播放录像，创设情景，重现当年的狂欢情景，激发同学的民族自豪感；指导同学进行分组学习，培养同学的合作意识；引导同学搜集资料，渗透处置信息和自主学习能力的培养。学习目标1、认知“讯、传、约、聚、挥、锣、呼”等14 个生字。会写“申、匹、互、京、泪、洋”等10 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥胜利时的激动、欢乐和自豪的情感。3、激发同学的民族自尊心和自豪感。教学重点难点正确识记本课生字，引导同学体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。教学准备1、申奥胜利的录像带。2、制作多媒体教学课件。教学时间2 课时教学过程第一课时一、激情谈话，导入新课同学们，XX 年 7 月 23 日晚是俺们中国人民的不眠之夜，北京申奥胜利了，北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢腾。下面的录像就是人们欢庆申奥胜利的局面。二、观看录像，渲染气氛。1、提出要求，仔细观察录象，看看人们当时的动作、表情。2、用自身的话，描述人们庆祝胜利的情景。三、初读课文，感知内容1、自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的？2、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。3、课件出示生字词语，开火车读，抽查读。4、引导同学说说识记生字方法。识记生字的字形，有的可结合旧字认知新字，如：转传军挥萝锣陆击用拥包抱专砖杨扬目泪其它生字记忆方法可启发同学根据自身的习惯加以记忆。四、范读课文，体会情感。1、教师有感情地朗读课文。2、你从老师的朗读课文中，能体会到什么？3、说说自身此时的心情，请你自身带着这种心情读读课文。五、指导朗读，理解内容。1、指名朗读，评议读的情况.在评议中课件出示下列句子指导朗读。（1）天安门广场聚集了几十万群众。（2）中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。（3）喜讯传来， ，人们不谋而合地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。2、引导同学读好这几句话，说说从这些句子中体会到什么？3、放录像，再次观看人们欢庆的局面。出示句子，自身有感情地朗读。“俺们胜利了！” “俺们爱北京！” “祖国万岁！”4、自由读课文在小组内竞赛，评出小组内的“朗读能手”。5、出各小组代表在班内参与竞赛，评出班内“朗读能手” 。6、老师听了大家的朗读，非常感动。让俺们一起自豪地向全世界宣称俺们胜利了！（师生齐读课文）六、再读课文，质疑问难。同桌互相读课文，说说自身读懂了什么？还有什么地方没有读懂？对还没有读懂的地方提出来，大家一起解决。七、实践活动1. 搜集举办奥运会的图片，说说俺国的体育健儿所取得的成果。2. 说说自身怎样为举办奥运会出力。第二课时一、谈话导课同学们搜集了俺国体育健儿在奥运会上参与竞赛的图片下面俺们以小组为单位展示搜集到的资料，每个同学向大家介绍。二、展示资料，蕴育情感1、以小组为单位，展示搜集到的资料，向大家介绍俺国体育健儿所取得的成果。2、在黑板前展示同学搜集到资料，组织同学观看。3、看了这些资料，你最想说的一句话是什么？三、识字闯关竞赛1、把生字卡片，制作成金牌形状，开火车读，并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。2、课件出示锣鼓 喜讯 不谋而合 聚集 挥动 拥抱 流淌奥林匹克 击掌3、自读，同桌互读。4、指名读，都对的就闯过第二关。5、补充阅读资料，巩固识字效果（1）课件出示识字阅读资料：欢乐的夜晚历史的瞬间变成了永恒的欢乐。当北京申奥胜利的喜讯传来，聚集在中华世纪坛的各界群众迸发出排山倒海的欢呼。40 万北京群众不谋而合地来到天安门广场，欢庆申奥胜利。此刻，世纪坛成为欢乐的海洋。人们欢呼着，跳跃着，拥抱着，泪花浸润着欢快的笑脸。在沸腾的现场，人们情不自禁地拿起护栏上的旗帜，尽情挥舞，一次又一次地将鲜花、彩旗抛向天空。绚丽的礼花映亮北京夜空，喧天的锣鼓响彻中华大地。经过持久的期盼，北京周口店追寻文明的燧火将与奥林匹克的圣火汇合；浓缩千年沧桑的中华世纪坛，再次留载了中国民族史册上光辉一页。从天安门广场到亚运村，从王府井、西单到北大、清华，京城大街小巷、学校社区，灯火辉煌，人流涌动，彩旗纷飞，歌声飞扬。这个美好的夜晚将在无数中国人心中定格。今夜属于北京，今夜属于中国。（1）自由读。（2）在小组内读，评出组中的优胜者。（3）组内选手，参与班内赛读，能正确流利地读出来的同学就闯过第三关。凡闯过第三关的同学就获得一枚金牌。四、引导观察，书写生字。1、课件出示“拥、抱、扬” ，引导同学观察这三个字相同点是什么？指名说说。如， “拥、抱、扬”三个字都有提手旁，都是左窄右宽的字；用同样的方法学习“泪、洋”二字。引导同学描红。2、 “京”的上横、 “互”的下横是长横；互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。练习“京”和“互”3、 “匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；强调“泪”是从眼睛里流出来的，所以右边是“目”，不是“日” 。4、展示书写情况，进行评议，评出“小小书法家”五、语文实践活动为 XX 年北京奥运会设计一种吉祥物，说说自身为什么以这种物品作为吉祥物。设计理念XX 年 7 月 23 日晚是俺们中国人民的不眠之夜，北京申奥胜利了，北京赢了，中国赢了!全国各族人民的心中洋溢着自豪感和胜利感，他们都以不同的方式来表达自身内心的喜悦。人民奔跑着，狂呼着，举国上下一片欢腾。播放录像，创设情景，重现当年的狂欢情景，激发同学的民族自豪感；指导同学进行分组学习，培养同学的合作意识；引导同学搜集资料，渗透处置信息和自主学习能力的培养。学习目标1、认知“讯、传、约、聚、挥、锣、呼”等14 个生字。会写“申、匹、互、京、泪、洋”等10 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥胜利时的激动、欢乐和自豪的情感。3、激发同学的民族自尊心和自豪感。教学重点难点正确识记本课生字，引导同学体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。教学准备1、申奥胜利的录像带。2、制作多媒体教学课件。教学时间2 课时教学过程第一课时一、激情谈话，导入新课同学们，XX 年 7 月 23 日晚是俺们中国人民的不眠之夜，北京申奥胜利了，北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢腾。下面的录像就是人们欢庆申奥胜利的局面。二、观看录像，渲染气氛。1、提出要求，仔细观察录象，看看人们当时的动作、表情。2、用自身的话，描述人们庆祝胜利的情景。三、初读课文，感知内容1、自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的？2、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。3、课件出示生字词语，开火车读，抽查读。4、引导同学说说识记生字方法。识记生字的字形，有的可结合旧字认知新字，如：转传军挥萝锣陆击用拥包抱专砖杨扬目泪其它生字记忆方法可启发同学根据自身的习惯加以记忆。四、范读课文，体会情感。1、教师有感情地朗读课文。2、你从老师的朗读课文中，能体会到什么？3、说说自身此时的心情，请你自身带着这种心情读读课文。五、指导朗读，理解内容。1、指名朗读，评议读的情况.在评议中课件出示下列句子指导朗读。（1）天安门广场聚集了几十万群众。（2）中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。（3）喜讯传来， ，人们不谋而合地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。2、引导同学读好这几句话，说说从这些句子中体会到什么？3、放录像，再次观看人们欢庆的局面。出示句子，自身有感情地朗读。“俺们胜利了！” “俺们爱北京！” “祖国万岁！”4、自由读课文在小组内竞赛，评出小组内的“朗读能手”。5、出各小组代表在班内参与竞赛，评出班内“朗读能手” 。6、老师听了大家的朗读，非常感动。让俺们一起自豪地向全世界宣称俺们胜利了！（师生齐读课文）六、再读课文，质疑问难。同桌互相读课文，说说自身读懂了什么？还有什么地方没有读懂？对还没有读懂的地方提出来，大家一起解决。七、实践活动1. 搜集举办奥运会的图片，说说俺国的体育健儿所取得的成果。2. 说说自身怎样为举办奥运会出力。第二课时一、谈话导课同学们搜集了俺国体育健儿在奥运会上参与竞赛的图片下面俺们以小组为单位展示搜集到的资料，每个同学向大家介绍。二、展示资料，蕴育情感1、以小组为单位，展示搜集到的资料，向大家介绍俺国体育健儿所取得的成果。2、在黑板前展示同学搜集到资料，组织同学观看。3、看了这些资料，你最想说的一句话是什么？三、识字闯关竞赛1、把生字卡片，制作成金牌形状，开火车读，并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。2、课件出示锣鼓 喜讯 不谋而合 聚集 挥动 拥抱 流淌奥林匹克 击掌3、自读，同桌互读。4、指名读，都对的就闯过第二关。5、补充阅读资料，巩固识字效果（1）课件出示识字阅读资料：欢乐的夜晚历史的瞬间变成了永恒的欢乐。当北京申奥胜利的喜讯传来，聚集在中华世纪坛的各界群众迸发出排山倒海的欢呼。40 万北京群众不谋而合地来到天安门广场，欢庆申奥胜利。此刻，世纪坛成为欢乐的海洋。人们欢呼着，跳跃着，拥抱着，泪花浸润着欢快的笑脸。在沸腾的现场，人们情不自禁地拿起护栏上的旗帜，尽情挥舞，一次又一次地将鲜花、彩旗抛向天空。绚丽的礼花映亮北京夜空，喧天的锣鼓响彻中华大地。经过持久的期盼，北京周口店追寻文明的燧火将与奥林匹克的圣火汇合；浓缩千年沧桑的中华世纪坛，再次留载了中国民族史册上光辉一页。从天安门广场到亚运村，从王府井、西单到北大、清华，京城大街小巷、学校社区，灯火辉煌，人流涌动，彩旗纷飞，歌声飞扬。这个美好的夜晚将在无数中国人心中定格。今夜属于北京，今夜属于中国。（1）自由读。（2）在小组内读，评出组中的优胜者。（3）组内选手，参与班内赛读，能正确流利地读出来的同学就闯过第三关。凡闯过第三关的同学就获得一枚金牌。四、引导观察，书写生字。1、课件出示“拥、抱、扬” ，引导同学观察这三个字相同点是什么？指名说说。如， “拥、抱、扬”三个字都有提手旁，都是左窄右宽的字；用同样的方法学习“泪、洋”二字。引导同学描红。2、 “京”的上横、 “互”的下横是长横；互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。练习“京”和“互”3、 “匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；强调“泪”是从眼睛里流出来的，所以右边是“目”，不是“日” 。4、展示书写情况，进行评议，评出“小小书法家”五、语文实践活动为 XX 年北京奥运会设计一种吉祥物，说说自身为什么以这种物品作为吉祥物。设计理念XX 年 7 月 23 日晚是俺们中国人民的不眠之夜，北京申奥胜利了，北京赢了，中国赢了!全国各族人民的心中洋溢着自豪感和胜利感，他们都以不同的方式来表达自身内心的喜悦。人民奔跑着，狂呼着，举国上下一片欢腾。播放录像，创设情景，重现当年的狂欢情景，激发同学的民族自豪感；指导同学进行分组学习，培养同学的合作意识；引导同学搜集资料，渗透处置信息和自主学习能力的培养。学习目标1、认知“讯、传、约、聚、挥、锣、呼”等14 个生字。会写“申、匹、互、京、泪、洋”等10 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥胜利时的激动、欢乐和自豪的情感。3、激发同学的民族自尊心和自豪感。教学重点难点正确识记本课生字，引导同学体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。教学准备1、申奥胜利的录像带。2、制作多媒体教学课件。教学时间2 课时教学过程第一课时一、激情谈话，导入新课同学们，XX 年 7 月 23 日晚是俺们中国人民的不眠之夜，北京申奥胜利了，北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢腾。下面的录像就是人们欢庆申奥胜利的局面。二、观看录像，渲染气氛。1、提出要求，仔细观察录象，看看人们当时的动作、表情。2、用自身的话，描述人们庆祝胜利的情景。三、初读课文，感知内容1、自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的？2、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。3、课件出示生字词语，开火车读，抽查读。4、引导同学说说识记生字方法。识记生字的字形，有的可结合旧字认知新字，如：转传军挥萝锣陆击用拥包抱专砖杨扬目泪其它生字记忆方法可启发同学根据自身的习惯加以记忆。四、范读课文，体会情感。1、教师有感情地朗读课文。2、你从老师的朗读课文中，能体会到什么？3、说说自身此时的心情，请你自身带着这种心情读读课文。五、指导朗读，理解内容。1、指名朗读，评议读的情况.在评议中课件出示下列句子指导朗读。（1）天安门广场聚集了几十万群众。（2）中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。（3）喜讯传来， ，人们不谋而合地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。2、引导同学读好这几句话，说说从这些句子中体会到什么？3、放录像，再次观看人们欢庆的局面。出示句子，自身有感情地朗读。“俺们胜利了！” “俺们爱北京！” “祖国万岁！”4、自由读课文在小组内竞赛，评出小组内的“朗读能手”。5、出各小组代表在班内参与竞赛，评出班内“朗读能手” 。6、老师听了大家的朗读，非常感动。让俺们一起自豪地向全世界宣称俺们胜利了！（师生齐读课文）六、再读课文，质疑问难。同桌互相读课文，说说自身读懂了什么？还有什么地方没有读懂？对还没有读懂的地方提出来，大家一起解决。七、实践活动1. 搜集举办奥运会的图片，说说俺国的体育健儿所取得的成果。2. 说说自身怎样为举办奥运会出力。第二课时一、谈话导课同学们搜集了俺国体育健儿在奥运会上参与竞赛的图片下面俺们以小组为单位展示搜集到的资料，每个同学向大家介绍。二、展示资料，蕴育情感1、以小组为单位，展示搜集到的资料，向大家介绍俺国体育健儿所取得的成果。2、在黑板前展示同学搜集到资料，组织同学观看。3、看了这些资料，你最想说的一句话是什么？三、识字闯关竞赛1、把生字卡片，制作成金牌形状，开火车读，并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。2、课件出示锣鼓 喜讯 不谋而合 聚集 挥动 拥抱 流淌奥林匹克 击掌3、自读，同桌互读。4、指名读，都对的就闯过第二关。5、补充阅读资料，巩固识字效果（1）课件出示识字阅读资料：欢乐的夜晚历史的瞬间变成了永恒的欢乐。当北京申奥胜利的喜讯传来，聚集在中华世纪