人教版小学语文第三册《坐井观天》教学设计

人教版小学语文第三册坐井观天教学设计人教版小学语文第三册坐井观天教学设计苏振忠广西玉林市容县石寨镇华六小学关键词：要求；道理；寓意；摘要：根据寓言故事的相关知识，深入浅出地引导学生概括、总结出寓意，使学生知道“坐井观天”的比喻义，使学生懂得目光狭小，见识少，就会把事情弄错的道理。培养学生对数学学习的积极性。创新点：着重于发展学生思维，引导学生自己思考、概括、总结生活中遇到的问题的习惯。让学生善于观察、积极动脑。培养学生的学生概括、总结能力。多鼓励学生让他们养成不怕困难，并勇于攻克难关的学习习惯。一、教学要求：1、学会生字新词。理解“坐井观天” 、 “大话” 、“无边无际”的意思。2、理解课文内容，知道“坐井观天”的比喻义，使学生懂得目光狭小，见识少，就会把事情弄错的道理。二、教学重点、难点：重点：掌握生字，读懂课文，理解内容。难点：理解寓意及寓意引身义。三、教具：教学课件、网络环境、电子白板四、教学过程：第一课时一、初读课文，整体感知。二、自学生字，检查指导，集体订正。三、分析课文：学习 13 自然段。第二课时一、复习前一节课教给学生读读，想一想的学习方法，用同样的学习方法学习 47 自然段，也就是小鸟和青蛙的第二和第三次对话。二、读读课文，质疑问难。自读课文，画出不懂的问题和词语，提出疑问。三、精读课文，引导释疑。1、联系生活实际，理解“大话” 。2、联系句子和上下文、放课件理解“无边无际” 。3、用“无边无际”练习说话。4、指名读第三次对话，理解青蛙和小鸟的笑有什么不同。5、比较句子。四、带问题读，理解寓意。1、它俩谁说得对？替它俩找找原因，引出寓意。2、结合自身谈想法，进一步受到教育。五、品读课文，角色体验。1、同桌分角色朗读，争论天有多大。人教版小学语文第三册坐井观天教学设计苏振忠广西玉林市容县石寨镇华六小学关键词：要求；道理；寓意；摘要：根据寓言故事的相关知识，深入浅出地引导学生概括、总结出寓意，使学生知道“坐井观天”的比喻义，使学生懂得目光狭小，见识少，就会把事情弄错的道理。培养学生对数学学习的积极性。创新点：着重于发展学生思维，引导学生自己思考、概括、总结生活中遇到的问题的习惯。让学生善于观察、积极动脑。培养学生的学生概括、总结能力。多鼓励学生让他们养成不怕困难，并勇于攻克难关的学习习惯。一、教学要求：1、学会生字新词。理解“坐井观天” 、 “大话” 、“无边无际”的意思。2、理解课文内容，知道“坐井观天”的比喻义，使学生懂得目光狭小，见识少，就会把事情弄错的道理。二、教学重点、难点：重点：掌握生字，读懂课文，理解内容。难点：理解寓意及寓意引身义。三、教具：教学课件、网络环境、电子白板四、教学过程：第一课时一、初读课文，整体感知。二、自学生字，检查指导，集体订正。三、分析课文：学习 13 自然段。第二课时一、复习前一节课教给学生读读，想一想的学习方法，用同样的学习方法学习 47 自然段，也就是小鸟和青蛙的第二和第三次对话。二、读读课文，质疑问难。自读课文，画出不懂的问题和词语，提出疑问。三、精读课文，引导释疑。1、联系生活实际，理解“大话” 。2、联系句子和上下文、放课件理解“无边无际” 。3、用“无边无际”练习说话。4、指名读第三次对话，理解青蛙和小鸟的笑有什么不同。5、比较句子。四、带问题读，理解寓意。1、它俩谁说得对？替它俩找找原因，引出寓意。2、结合自身谈想法，进一步受到教育。五、品读课文，角色体验。1、同桌分角色朗读，争论天有多大。人教版小学语文第三册坐井观天教学设计苏振忠广西玉林市容县石寨镇华六小学关键词：要求；道理；寓意；摘要：根据寓言故事的相关知识，深入浅出地引导学生概括、总结出寓意，使学生知道“坐井观天”的比喻义，使学生懂得目光狭小，见识少，就会把事情弄错的道理。培养学生对数学学习的积极性。创新点：着重于发展学生思维，引导学生自己思考、概括、总结生活中遇到的问题的习惯。让学生善于观察、积极动脑。培养学生的学生概括、总结能力。多鼓励学生让他们养成不怕困难，并勇于攻克难关的学习习惯。一、教学要求：1、学会生字新词。理解“坐井观天” 、 “大话” 、“无边无际”的意思。2、理解课文内容，知道“坐井观天”的比喻义，使学生懂得目光狭小，见识少，就会把事情弄错的道理。二、教学重点、难点：重点：掌握生字，读懂课文，理解内容。难点：理解寓意及寓意引身义。三、教具：教学课件、网络环境、电子白板四、教学过程：第一课时一、初读课文，整体感知。二、自学生字，检查指导，集体订正。三、分析课文：学习 13 自然段。第二课时一、复习前一节课教给学生读读，想一想的学习方法，用同样的学习方法学习 47 自然段，也就是小鸟和青蛙的第二和第三次对话。二、读读课文，质疑问难。自读课文，画出不懂的问题和词语，提出疑问。三、精读课文，引导释疑。1、联系生活实际，理解“大话” 。2、联系句子和上下文、放课件理解“无边无际” 。3、用“无边无际”练习说话。4、指名读第