人教版语文三年级下册第四组口语交际教案《教你学一招》教学设计与反思

人教版语文三年级下册第四组口语交际教案教你学一招教学设计与反思本帖最后由 网站工作室 于 XX-4-5 13:22 编辑三年级下册第四组口语交际教你学一招教学设计大连市实验小学 王劲蕾教学目的要求：1以“教你学一招”为话题进行交流，学会把自己拿手的本领按一定顺序表达，可以边说边演示，听的同学学会倾听，会提问，交流自己的想法或建议。2以小组交流和全班汇报等形式，把自己的拿手本领教给别人，培养表达能力、倾听能力、提问能力。3通过本领的展示鼓励学生多才多艺，树立自信心，养成良好的交际习惯，虚心求教的好习惯。教学重点：教的同学把自己的本领说清楚，学的同学认真倾听，主动提问，文明插话。教学难点：教的同学把拿手的本领说清楚，学的同学主动提问。教学过程：一、课前交流1师：大家在平日积累了不少勤学苦练的名言警句，我们交流一下。生：拳不离手，曲不离口。冰冻三尺，非一日之寒。绳锯木断，水滴石穿。站在岸上学不会游泳。三天不念口生，三天不做手生。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。2师：“聪明在于学习，天才在于积累。 ”只有多积累，你的语言才能变得更丰富。 （出示刘翔的图片） ，图片上的人大家认识吗？生 1：刘翔，他获得 110 米的世界冠军。生 2：他打破了世界纪录。师：刘翔在 XX 年奥运会，获得 110 米栏冠军，记者采访他有何秘诀时，他说：“我每天跑 10 公里，才跑到了奥运会的领奖台上。 ”听了刘翔的回答，让你想起了那句名言警句？生 1：不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。生 2：冰冻三尺，非一日之寒。生 3：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。生 4：世上无难事，只怕有心人。生 5：台上一分钟，台下十年功。二、导入1师展示拿手本领“指印梅花”师：小时候老师在美术课上学过一招“指印梅花” ，大家想学吗？老师就教大家学这招“指印梅花” 。先用毛笔蘸墨画枝干，枝干有的粗一点，有的细一点，然后用手指印梅花，先印几朵盛开的梅花，再印几朵含苞待放的花骨朵，最后点上花蕊，一幅风格独特的“指印梅花”就完成了。现在你们知道“指印梅花”是怎样画成的吗？生 1：老师说的时候，先说画枝干，再用手指印梅花，最后点花蕊，说得很清楚。生 2：老师边说边画，我看得很清楚。生 3：我想提一个问题，为什么要用红印泥画？师：用红印泥画花瓣清晰，而用水彩画效果不算太好。板书按一定的顺序边说边演示2师：看来老师这招大家学会了，大家也有许多拿手本领，这一课把自己拿手的本领教给别人。回顾口语交际的要求。三、读书，明确口语交际的要求板书怎么好怎么做倾听提问师：除了按一定顺序说出你的拿手本领，边说边演示外，还可以说什么？生：还可以说一说遇到的困难和学本领时发生的故事。四、师：本单元一开始大家就开始准备自己的拿手本领，你准备教同学哪一招？生 1：我的拿手本领是一笔画个房子。生 2：我的顶手帕很棒。生 3：我的拿手本领是羽毛球的颠球。生 4：我最拿手的是蒸鸡蛋糕。生 5：我最拿手的是空竹中的抛空。师：你们最想听谁的？生 1：我对一笔画小鸟很感兴趣，我想先让她教。生 2：我最想学牛青浩的转手帕，因为我在赵本山的小品经常看到转手帕，我很喜欢。一学生说一说自己的拿手本领，听的同学可以谈感受、提问题、补充。生 1：我的拿手本领是转手帕。需要准备的道具就是手帕了，手帕是舞蹈中比较重要的道具，在音乐中随着舞蹈动作，可以做出各种各样的美丽的手绢花。下面我来教教你们吧！首先手指并拢顶起手帕，轻轻一转就能转起来，不过要注意手指随着手帕来回转动，才能转起来。在我学习转手帕的时候，刚开始怎么也转不起来，于是我请教老师，老师告诉说：“在转的时候要从慢到快才行。 ”我听了老师的话认真地练了起来，真是“功夫不负有心人”我终于成功了。如果你们想学就来请教我吧！我会耐心教你的。生 2：你将除了转手帕要手指并拢顶起手帕，轻轻地从慢到快，就能转起来。以前我也转过手帕，怎么也转不起来，这次明白是怎么回事了。生 3：我想问个问题：我在转手帕时是指总是离开花边，有什么方法能让食指固定在花边内？生 4：转的时候范围要小，手指来回移动位置。生 5：我也想来试试。一学生到前面试顶手帕，另一学生教他，做示范，让他转动手帕。师：看到有同学大胆到前面试试，不由得想起了一句名言“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。”学的同学不但要眼看、耳听、心想、还要动手亲自做一做，这样能有更多体验。本帖最后由 网站工作室 于 XX-4-5 13:22 编辑三年级下册第四组口语交际教你学一招教学设计大连市实验小学 王劲蕾教学目的要求：1以“教你学一招”为话题进行交流，学会把自己拿手的本领按一定顺序表达，可以边说边演示，听的同学学会倾听，会提问，交流自己的想法或建议。2以小组交流和全班汇报等形式，把自己的拿手本领教给别人，培养表达能力、倾听能力、提问能力。3通过本领的展示鼓励学生多才多艺，树立自信心，养成良好的交际习惯，虚心求教的好习惯。教学重点：教的同学把自己的本领说清楚，学的同学认真倾听，主动提问，文明插话。教学难点：教的同学把拿手的本领说清楚，学的同学主动提问。教学过程：一、课前交流1师：大家在平日积累了不少勤学苦练的名言警句，我们交流一下。生：拳不离手，曲不离口。冰冻三尺，非一日之寒。绳锯木断，水滴石穿。站在岸上学不会游泳。三天不念口生，三天不做手生。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。2师：“聪明在于学习，天才在于积累。 ”只有多积累，你的语言才能变得更丰富。 （出示刘翔的图片） ，图片上的人大家认识吗？生 1：刘翔，他获得 110 米的世界冠军。生 2：他打破了世界纪录。师：刘翔在 XX 年奥运会，获得 110 米栏冠军，记者采访他有何秘诀时，他说：“我每天跑 10 公里，才跑到了奥运会的领奖台上。 ”听了刘翔的回答，让你想起了那句名言警句？生 1：不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。生 2：冰冻三尺，非一日之寒。生 3：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。生 4：世上无难事，只怕有心人。生 5：台上一分钟，台下十年功。二、导入1师展示拿手本领“指印梅花”师：小时候老师在美术课上学过一招“指印梅花” ，大家想学吗？老师就教大家学这招“指印梅花” 。先用毛笔蘸墨画枝干，枝干有的粗一点，有的细一点，然后用手指印梅花，先印几朵盛开的梅花，再印几朵含苞待放的花骨朵，最后点上花蕊，一幅风格独特的“指印梅花”就完成了。现在你们知道“指印梅花”是怎样画成的吗？生 1：老师说的时候，先说画枝干，再用手指印梅花，最后点花蕊，说得很清楚。生 2：老师边说边画，我看得很清楚。生 3：我想提一个问题，为什么要用红印泥画？师：用红印泥画花瓣清晰，而用水彩画效果不算太好。板书按一定的顺序边说边演示2师：看来老师这招大家学会了，大家也有许多拿手本领，这一课把自己拿手的本领教给别人。回顾口语交际的要求。三、读书，明确口语交际的要求板书怎么好怎么做倾听提问师：除了按一定顺序说出你的拿手本领，边说边演示外，还可以说什么？生：还可以说一说遇到的困难和学本领时发生的故事。四、师：本单元一开始大家就开始准备自己的拿手本领，你准备教同学哪一招？生 1：我的拿手本领是一笔画个房子。生 2：我的顶手帕很棒。生 3：我的拿手本领是羽毛球的颠球。生 4：我最拿手的是蒸鸡蛋糕。生 5：我最拿手的是空竹中的抛空。师：你们最想听谁的？生 1：我对一笔画小鸟很感兴趣，我想先让她教。生 2：我最想学牛青浩的转手帕，因为我在赵本山的小品经常看到转手帕，我很喜欢。一学生说一说自己的拿手本领，听的同学可以谈感受、提问题、补充。生 1：我的拿手本领是转手帕。需要准备的道具就是手帕了，手帕是舞蹈中比较重要的道具，在音乐中随着舞蹈动作，可以做出各种各样的美丽的手绢花。下面我来教教你们吧！首先手指并拢顶起手帕，轻轻一转就能转起来，不过要注意手指随着手帕来回转动，才能转起来。在我学习转手帕的时候，刚开始怎么也转不起来，于是我请教老师，老师告诉说：“在转的时候要从慢到快才行。 ”我听了老师的话认真地练了起来，真是“功夫不负有心人”我终于成功了。如果你们想学就来请教我吧！我会耐心教你的。生 2：你将除了转手帕要手指并拢顶起手帕，轻轻地从慢到快，就能转起来。以前我也转过手帕，怎么也转不起来，这次明白是怎么回事了。生 3：我想问个问题：我在转手帕时是指总是离开花边，有什么方法能让食指固定在花边内？生 4：转的时候范围要小，手指来回移动位置。生 5：我也想来试试。一学生到前面试顶手帕，另一学生教他，做示范，让他转动手帕。师：看到有同学大胆到前面试试，不由得想起了一句名言“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。”学的同学不但要眼看、耳听、心想、还要动手亲自做一做，这样能有更多体验。本帖最后由 网站工作室 于 XX-4-5 13:22 编辑三年级下册第四组口语交际教你学一招教学设计大连市实验小学 王劲蕾教学目的要求：1以“教你学一招”为话题进行交流，学会把自己拿手的本领按一定顺序表达，可以边说边演示，听的同学学会倾听，会提问，交流自己的想法或建议。2以小组交流和全班汇报等形式，把自己的拿手本领教给别人，培养表达能力、倾听能力、提问能力。3通过本领的展示鼓励学生多才多艺，树立自信心，养成良好的交际习惯，虚心求教的好习惯。教学重点：教的同学把自己的本领说清楚，学的同学认真倾听，主动提问，文明插话。教学难点：教的同学把拿手的本领说清楚，学的同学主动提问。教学过程：一、课前交流1师：大家在平日积累了不少勤学苦练的名言警句，我们交流一下。生：拳不离手，曲不离口。冰冻三尺，非一日之寒。绳锯木断，水滴石穿。站在岸上学不会游泳。三天不念口生，三天不做手生。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。2师：“聪明在于学习，天才在于积累。 ”只有多积累，你的语言才能变得更丰富。 （出示刘翔的图片） ，图片上的人大家认识吗？生 1：刘翔，他获得 110 米的世界冠军。生 2：他打破了世界纪录。师：刘翔在 XX 年奥运会，获得 110 米栏冠军，记者采访他有何秘诀时，他说：“我每天跑 10 公里，才跑到了奥运会的领奖台上。 ”听了刘翔的回答，让你想起了那句名言警句？生 1：不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。生 2：冰冻三尺，非一日之寒。生 3：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。生 4：世上无难事，只怕有心人。生 5：台上一分钟，台下十年功。二、导入1师展示拿手本领“指印梅花”师：小时候老师在美术课上学过一招“指印梅花” ，大家想学吗？老师就教大家学这招“指印梅花” 。先用毛笔蘸墨画枝干，枝干有的粗一点，有的细一点，然后用手指印梅花，先印几朵盛开的梅花，再印几朵含苞待放的花骨朵，最后点上花蕊，一幅风格独特的“指印梅花”就完成了。现在你们知道“指印梅花”是怎样画成的吗？生 1：老师说的时候，先说画枝干，再用手指印梅花，最后点花蕊，说得很清楚。生 2：老师边说边画，我看得很清楚。生 3：我想提一个问题，为什么要用红印泥画？师：用红印泥画花瓣清晰，而用水彩画效果不算太好。板书按一定的顺序边说边演示2师：看来老师这招大家学会了，大家也有许多拿手本领，这一课把自己拿手的本领教给别人。回顾口语交际的要求。三、读书，明确口语交际的要求板书怎么好怎么做倾听提问师：除了按一定顺序说出你的拿手本领，边说边演示外，还可以说什么？生：还可以说一说遇到的困难和学本领时发生的故事。四、师：本单元一开始大家就开始准备自己的拿手本领，你准备教同学哪一招？生 1：我的拿手本领是一笔画个房子。生 2：我的顶手帕很棒。生 3：我的拿手本领是羽毛球的颠球。生 4：我最拿手的是蒸鸡蛋糕。生 5：我最拿手的是空竹中的抛空。师：你们最想听谁的？生 1：我对一笔画小鸟很感兴趣，我想先让她教。生 2：我最想学牛青浩的转手帕，因为我在赵本山的小品经常看到转手帕，我很喜欢。一学生说一说自己的拿手本领，听的同学可以谈感受、提问题、补充。生 1：我的拿手本领是转手帕。需要准备的道具就是手帕了，手帕是舞蹈中比较重要的道具，在音乐中随着舞蹈动作，可以做出各种各样的美丽的手绢花。下面我来教教你们吧！首先手指并拢顶起手帕，轻轻一转就能转起来，不过要注意手指随着手帕来回转动，才能转起来。在我学习转手帕的时候，刚开始怎么也转不起来，于是我请教老师，老师告诉说：“在转的时候要从慢到快才行。 ”我听了老师的话认真地练了起来，真是“功夫不负有心人”我