全国小学科学优质课观摩研讨心得体会

全国小学科学优质课观摩研讨心得体会2018 年 4 月 8 日11 日，我参加了在安徽省黄山市举办的全国小学科学优质课观摩研讨活动。在这次观摩活动中，我领略了十位科学教师优雅的教学风采，欣赏到了十节各具特色的高水平的优质课。十位做课教师超前的教学理念，精湛的教学艺术，熟练的科学实验探究能力，极高的课堂教学水平，令我深深佩服。以下是我的一些收获：这次观摩研讨活动，使我对小学科学的新课程理念有了更好的理解和体会，也让我懂得了在自己的教学活动中如何更好的运用新课程理念来指导教学。科学教学重点，在于培养学生的科学素养。这十节课内容不同，课型不同，但都非常的精彩，展示了十位老师各自的教学风格，从中我看到了科学教师的课堂风采，课后评课中，专家对于部分座课教师在教学中，出现的对学生提问手势的批评，我也看到了自己平时教学中存在的不足，认识到科学课只要加倍能力，同样可以精彩。十位老师用自己渊博的科学知识帮助学生解决一个个难题，学生的求知欲是非常强的，在生活中他们也会遇到很多科学问题，随时有可能向老师提出，所以老师必须要有广博的知识。这就要求我们只有不断的加强理论学习，才能胜任教学这项工作。科学教师是科学课程资源的挖掘者和开发者，而深入挖掘教材内涵是科学探究教学的必备条件，要想利用好教材，教师首先必须吃透教材。十位老师在教材的开发和利用上都做得非常到位，多层次多角度解读教材，在教学过程的设计上大胆地自主设计实验内容，在教具和实验材料的选择上都十分典型且易于学生观察理解，在教学方法上遵循学生的认知规律和学科特点，学生学得有趣且深入，操作简单且有效。本次观摩研讨活动，精彩连连，高潮迭起，我迫切地感受到要不断提高自身的素质，提高课堂驾驭能力和科学素养，要懂得钻研教材吃透教材，要从学生角度备好每一节课，让每一堂课都能如此高效2018 年 4 月 8 日11 日，我参加了在安徽省黄山市举办的全国小学科学优质课观摩研讨活动。在这次观摩活动中，我领略了十位科学教师优雅的教学风采，欣赏到了十节各具特色的高水平的优质课。十位做课教师超前的教学理念，精湛的教学艺术，熟练的科学实验探究能力，极高的课堂教学水平，令我深深佩服。以下是我的一些收获：这次观摩研讨活动，使我对小学科学的新课程理念有了更好的理解和体会，也让我懂得了在自己的教学活动中如何更好的运用新课程理念来指导教学。科学教学重点，在于培养学生的科学素养。这十节课内容不同，课型不同，但都非常的精彩，展示了十位老师各自的教学风格，从中我看到了科学教师的课堂风采，课后评课中，专家对于部分座课教师在教学中，出现的对学生提问手势的批评，我也看到了自己平时教学中存在的不足，认识到科学课只要加倍能力，同样可以精彩。十位老师用自己渊博的科学知识帮助学生解决一个个难题，学生的求知欲是非常强的，在生活中他们也会遇到很多科学问题，随时有可能向老师提出，所以老师必须要有广博的知识。这就要求我们只有不断的加强理论学习，才能胜任教学这项工作。科学教师是科学课程资源的挖掘者和开发者，而深入挖掘教材内涵是科学探究教学的必备条件，要想利用好教材，教师首先必须吃透教材。十位老师在教材的开发和利用上都做得非常到位，多层次多角度解读教材，在教学过程的设计上大胆地自主设计实验内容，在教具和实验材料的选择上都十分典型且易于学生观察理解，在教学方法上遵循学生的认知规律和学科特点，学生学得有趣且深入，操作简单且有效。本次观摩研讨活动，精彩连连，高潮迭起，我迫切地感受到要不断提高自身的素质，提高课堂驾驭能力和科学素养，要懂得钻研教材吃透教材，要从学生角度备好每一节课，让每一堂课都能如此高效2018 年 4 月 8 日11 日，我参加了在安徽省黄山市举办的全国小学科学优质课观摩研讨活动。在这次观摩活动中，我领略了十位科学教师优雅的教学风采，欣赏到了十节各具特色的高水平的优质课。十位做课教师超前的教学理念，精湛的教学艺术，熟练的科学实验探究能力，极高的课堂教学水平，令我深深佩服。以下是我的一些收获：这次观摩研讨活动，使我对小学科学的新课程理念有了更好的理解和体会，也让我懂得了在自己的教学活动中如何更好的运用新课程理念来指导教学。科学教学重点，在于培养学生的科学素养。这十节课内容不同，课型不同，但都非常的精彩，展示了十位老师各自的教学风格，从中我看到了科学教师的课堂风采，课后评课中，专家对于部分座课教师在教学中，出现的对学生提问手势的批评，我也看到了自己平时教学中存在的不足，认识到科学课只要加倍能力，同样可以精彩。十位老师用自己渊博的科学知识帮助学生解决一个个难题，学生的求知欲是非常强的，在生活中他们也会遇到很多科学问题，随时有可能向老师提出，所以老师必须要有广博的知识。这就要求我们只有不断的加强理论学习，才能胜任教学这项工作。科学教师是科学课程资源的挖掘者和开发者，而深入挖掘教材内涵是科学探究教学的必备条件，要想利用好教材，教师首先必须吃透教材。十位老师在教材的开发和利用上都做得非常到位，多层次多角度解读教材，在教学过程的设计上大胆地自主设计实验内容，在教具和实验材料的选择上都十分典型且易于学生观察理解，在教学方法上遵循学生的认知规