八年级上册历史科期中测试卷质量分析

八年级上册历史科期中测试卷质量分析八年级上册历史科期中测试卷质量分析这次期中考试的试题有单项选择题、材料分析题， 每部分都有错题。选择题以3、6、7、11、13、题做错的人数较多，审题不清，个别知识点换种方式出现，学生就不会运用；对个别历史事件的时间容易混淆。第 21 题考查的是第二次鸦片战争的相关知识点，难度适中，大部分学生答得不错。第 22 题考查的是 1901-1921 年的几个历史事件，前两个问题学生还是可以做出来的，第三、四个问题需要学生的理解能力，难度较大。第 23 题考查的是第二单元的知识点，这部分学生做的一般，主要是审题不清楚。第 24 题考查的是第三单元的内容，第 2、5 个问题的难度较大，大部分学生没有完成，学生失分非常严重。问题和分析1、学生基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题占一半，容易题占一半左右，从答题情况看，材料题失分相对较多，主要原因是基础不扎实，课本知识掌握不够。2、教师课堂虽对重点，难点花足功夫，细致讲解，重复强调。但课后，由于学生没能自觉及时做好复习，练习巩固，使学生知识消化不良，课本基础知识不熟悉或理解不透甚至混乱，没能在理解的基础上做好适当的识记，基础知识掌握不牢固。3、学生考试过程中审题作答存在随意性，考试技巧有待提高等问题，导致知识无法得以有效运用，客观题失误频频；主观题有一部分学生语言表述不规范，要点不突出，逻辑性不强；阅读不认真，有效信息获取不足，概括归纳信息的能力欠缺；旧教材的知识点学生了解的少，得分不多。改进措施1、继续抓基础，反复练习。2、放慢新授课的速度，使学生对知识的消化吸收达到更好的效果。3、培养学生阅读、概括、理解、分析问题的能力。4、考试作业的批改，评讲要及时，应注意审题技巧，答题规范性等问题的指导与训练，对症下药，适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。5、加强学法指导，指导笔记。八年级上册历史科期中测试卷质量分析这次期中考试的试题有单项选择题、材料分析题， 每部分都有错题。选择题以3、6、7、11、13、题做错的人数较多，审题不清，个别知识点换种方式出现，学生就不会运用；对个别历史事件的时间容易混淆。第 21 题考查的是第二次鸦片战争的相关知识点，难度适中，大部分学生答得不错。第 22 题考查的是 1901-1921 年的几个历史事件，前两个问题学生还是可以做出来的，第三、四个问题需要学生的理解能力，难度较大。第 23 题考查的是第二单元的知识点，这部分学生做的一般，主要是审题不清楚。第 24 题考查的是第三单元的内容，第 2、5 个问题的难度较大，大部分学生没有完成，学生失分非常严重。问题和分析1、学生基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题占一半，容易题占一半左右，从答题情况看，材料题失分相对较多，主要原因是基础不扎实，课本知识掌握不够。2、教师课堂虽对重点，难点花足功夫，细致讲解，重复强调。但课后，由于学生没能自觉及时做好复习，练习巩固，使学生知识消化不良，课本基础知识不熟悉或理解不透甚至混乱，没能在理解的基础上做好适当的识记，基础知识掌握不牢固。3、学生考试过程中审题作答存在随意性，考试技巧有待提高等问题，导致知识无法得以有效运用，客观题失误频频；主观题有一部分学生语言表述不规范，要点不突出，逻辑性不强；阅读不认真，有效信息获取不足，概括归纳信息的能力欠缺；旧教材的知识点学生了解的少，得分不多。改进措施1、继续抓基础，反复练习。2、放慢新授课的速度，使学生对知识的消化吸收达到更好的效果。3、培养学生阅读、概括、理解、分析问题的能力。4、考试作业的批改，评讲要及时，应注意审题技巧，答题规范性等问题的指导与训练，对症下药，适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。5、加强学法指导，指导笔记。八年级上册历史科期中测试卷质量分析这次期中考试的试题有单项选择题、材料分析题， 每部分都有错题。选择题以3、6、7、11、13、题做错的人数较多，审题不清，个别知识点换种方式出现，学生就不会运用；对个别历史事件的时间容易混淆。第 21 题考查的是第二次鸦片战争的相关知识点，难度适中，大部分学生答得不错。第 22 题考查的是 1901-1921 年的几个历史事件，前两个问题学生还是可以做出来的，第三、四个问题需要学生的理解能力，难度较大。第 23 题考查的是第二单元的知识点，这部分学生做的一般，主要是审题不清楚。第 24 题考查的是第三单元的内容，第 2、5 个问题的难度较大，大部分学生没有完成，学生失分非常严重。问题和分析1、学生基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题占一半，容易题占一半左右，从答题情况看，材料题失分相对较多，主要原因是基础不扎实，课本知识掌握不够。2、教师课堂虽对重点，难点花足功夫，细致讲解，重复强调。但课后，由于学生没能自觉及时做好复习，练习巩固，使学生知识消化不良，课本基础知识不熟悉或理解不透甚至混乱，没能在理解的基础上做好适当的识记，基础知识掌握不牢固。3、学生考试过程中审题作答存在随意性，考试技巧有待提高等问题，导致知识无法得以有效运用，客观题失误频频；主观题有一部分学生语言表述不规范，要点不突出，逻辑性不强；阅读不认真，有效信息获取不足，概括归纳信息的能力欠缺；旧教材的知识点学生了解的少，得分不多。改进措施1、继续抓基础，反复练习。2、放慢新授课的速度，使学生