从生活动身是搞好作文教学改革的根本出路

从生活动身是搞好作文教学改革的根本出路从生活动身，是搞好作文教学改革的根本出路哈哈，我当考官啦！系列作文的设计与实践 徐守文人，依靠优势生存、生活、发展、发明、胜利、奉献。因此，我们以同学的优良个性发展为本，是实施文明教育的历史性的跨越。在作文教学中如何实现这一理念，是能否搞好作文教学改革的关键。我们认为，作文教学以发展同学的优良个性为本，就要始终坚持从同学的生活实际动身的原则。考试，是同学生活最基本的实际之一。他们从中认识到的事理，体味到的苦辣酸甜，只有他们自身最清楚，也最深刻。因此，它就是良好的作文资源。如何开发利用呢？我反其道而行之，反弹琵琶，设计了四个作文题。1、 考同学 （文题提倡自拟。下同）2、 考家长3、 考老师4、 哈哈，我当考官啦！考同学一文，由同桌互相出试题、笔试、互判、互检，小组判决。如有争议，老师参与意见。总的要求是：不脱离教科书，科目不限，不逾越现在的学习进度。难度不限，以增添情境和乐趣。不超越 10 道题。总分设计 120 分。和加题 20 分。然后，老师根据整个活动情况进行写作辅导，同学成文。 （辅导、评价、修改略。下同。 ）考家长一文，由同学给家长出语文题，家长笔试，同学和家长一起判卷、评分。如有争议，由老师判决。总的要求是：以现在学习的教科书为主，基本不逾越现在的学习进度。难度不限，以“烤糊”为好，增加情境、情趣。总题数 10 道，课外题不超越 2 道。和加题自身决定，总分数自定。活动结束后，同学向全班师生讲述考家长的全部经过和自身的体会。老师辅导写作，同学成文。考老师一文，由各小组单独给老师出题，老师回避。出好后，全班投票选出一张试卷，不允许投自身组的票，老师现场作答，现场判分。总的要求是：出题基本不脱离现在学的教科书，以“烤糊”为优秀，增加情境、情趣。10 道题，课外题不超越 2 道。总分 90 分。活动结束后，老师辅导写作，同学成文。哈哈，我当考官啦！一文，首先由同学们在小组里依照前三次的活动的经过，顺序讲述自身当考官的经历和体会，以和写作构思。接着，选出小组最优 1 名，参与班内讲演。然后，进入哈哈，我当考官啦！优胜杯讲演大赛。最后发奖，老师根据大赛的整个经过和结果辅导写作，同学成文。在此，老师要做好总结、提高的工作，同时第一次指出整个活动是在自身考自身，自身提高自身，自身发现自身，自身发展自身，每一个人都有自身提高自身的能力和途径。使同学真正体会到生活的快乐、作文的快乐和知识在于积累，聪明在于学习的道理，激发同学们为了建设美好未来而勤奋学习的积极性和主动性，进而实现作文教学的工具性和人文关怀的统一，达到“润物细无声”的佳境。此次活动获得了同学、家长的广泛赞誉，也取得了良好的效果。这一切，都离不开同学这一认识、情感、信息本体的积极主动的参与。所以我们说，从同学的生活实际动身，是搞好作文教学改革，提高教、学水平的根本出路。和：哈哈，我当考官啦！系列作文选。从生活动身，是搞好作文教学改革的根本出路哈哈，我当考官啦！系列作文的设计与实践 徐守文人，依靠优势生存、生活、发展、发明、胜利、奉献。因此，我们以同学的优良个性发展为本，是实施文明教育的历史性的跨越。在作文教学中如何实现这一理念，是能否搞好作文教学改革的关键。我们认为，作文教学以发展同学的优良个性为本，就要始终坚持从同学的生活实际动身的原则。考试，是同学生活最基本的实际之一。他们从中认识到的事理，体味到的苦辣酸甜，只有他们自身最清楚，也最深刻。因此，它就是良好的作文资源。如何开发利用呢？我反其道而行之，反弹琵琶，设计了四个作文题。1、 考同学 （文题提倡自拟。下同）2、 考家长3、 考老师4、 哈哈，我当考官啦！考同学一文，由同桌互相出试题、笔试、互判、互检，小组判决。如有争议，老师参与意见。总的要求是：不脱离教科书，科目不限，不逾越现在的学习进度。难度不限，以增添情境和乐趣。不超越 10 道题。总分设计 120 分。和加题 20 分。然后，老师根据整个活动情况进行写作辅导，同学成文。 （辅导、评价、修改略。下同。 ）考家长一文，由同学给家长出语文题，家长笔试，同学和家长一起判卷、评分。如有争议，由老师判决。总的要求是：以现在学习的教科书为主，基本不逾越现在的学习进度。难度不限，以“烤糊”为好，增加情境、情趣。总题数 10 道，课外题不超越 2 道。和加题自身决定，总分数自定。活动结束后，同学向全班师生讲述考家长的全部经过和自身的体会。老师辅导写作，同学成文。考老师一文，由各小组单独给老师出题，老师回避。出好后，全班投票选出一张试卷，不允许投自身组的票，老师现场作答，现场判分。总的要求是：出题基本不脱离现在学的教科书，以“烤糊”为优秀，增加情境、情趣。10 道题，课外题不超越 2 道。总分 90 分。活动结束后，老师辅导写作，同学成文。哈哈，我当考官啦！一文，首先由同学们在小组里依照前三次的活动的经过，顺序讲述自身当考官的经历和体会，以和写作构思。接着，选出小组最优 1 名，参与班内讲演。然后，进入哈哈，我当考官啦！优胜杯讲演大赛。最后发奖，老师根据大赛的整个经过和结果辅导写作，同学成文。在此，老师要做好总结、提高的工作，同时第一次指出整个活动是在自身考自身，自身提高自身，自身发现自身，自身发展自身，每一个人都有自身提高自身的能力和途径。使同学真正体会到生活的快乐、作文的快乐和知识在于积累，聪明在于学习的道理，激发同学们为了建设美好未来而勤奋学习的积极性和主动性，进而实现作文教学的工具性和人文关怀的统一，达到“润物细无声”的佳境。此次活动获得了同学、家长的广泛赞誉，也取得了良好的效果。这一切，都离不开同学这一认识、情感、信息本体的积极主动的参与。所以我们说，从同学的生活实际动身，是搞好作文教学改革，提高教、学水平的根本出路。和：哈哈，我当考官啦！系列作文选。从生活动身，是搞好作文教学改革的根本出路哈哈，我当考官啦！系列作文的设计与实践 徐守文人，依靠优势生存、生活、发展、发明、胜利、奉献。因此，我们以同学的优良个性发展为本，是实施文明教育的历史性的跨越。在作文教学中如何实现这一理念，是能否搞好作文教学改革的关键。我们认为，作文教学以发展同学的优良个性为本，就要始终坚持从同学的生活实际动身的原则。考试，是同学生活最基本的实际之一。他们从中认识到的事理，体味到的苦辣酸甜，只有他们自身最清楚，也最深刻。因此，它就是良好的作文资源。如何开发利用呢？我反其道而行之，反弹琵琶，设计了四个作文题。1、 考同学 （文题提倡自拟。下同）2、 考家长3、 考老师4、 哈哈，我当考官啦！考同学一文，由同桌互相出试题、笔试、互判、互检，小组判决。如有争议，老师参与意见。总的要求是：不脱离教科书，科目不限，不逾越现在的学习进度。难度不限，以增添情境和乐趣。不超越 10 道题。总分设计 120 分。和加题 20 分。然后，老师根据整个活动情况进行写作辅导，同学成文。 （辅导、评价、修改略。下同。 ）考家长一文，由同学给家长出语文题，家长笔试，同学和家长一起判卷、评分。如有争议，由老师判决。总的要求是：以现在学习的教科书为主，基本不逾越现在的学习进度。难度不限，以“烤糊”为好，增加情境、情趣。总题数 10 道，课外题不超越 2 道。和加题自身决定，总分数自定。活动结束后，同学向全班师生讲述考家长的全部经过和自身的体会。老师辅导写作，同学成文。考老师一文，由各小组单独给老师出题，老师回避。出好后，全班投票选出一张试卷，不允许投自身组的票，老师现场作答，现场判分。总的要求是：出题基本不脱离现在学的教科书，以“烤糊”为优秀，增加情境、情趣。10 道题，课外题不超越 2 道。总分 90 分。活动结束后，老师辅导写作，同学成文。哈哈，我当考官啦！一文，首先由同学们在小组里依照前三次的活动的经过，顺序讲述自身当考官的经历和体会，以和写作构思。接着，选出小组最优 1 名，参与班内讲演。然后，进入哈哈，我当考官啦！优胜杯讲演大赛。最后发奖，老师根据大赛的整个经过和结果辅导写作，同学成文。在此，老师要做好总结、提高的工作，同时第一次指出整个活动是在自身考自身，自身提高自身，自身发现自身，自身发展自身，每一个人都有自身提高自身的能力和途径。使同学真正体会到生活的快乐、作文的快乐和知识在于积累，聪明在于学习的