信息技术《下载图片》教学反思

信息技术下载图片教学反思教后记 下载图片这节课让学生学会搜索、下载网页上的图片，是一节操作性比较强的课，学生在教师创设的学习情境中逐步开展按关键字搜索查找、下载网上图片的探究与实践活动。本课学习的主要知识是按关键字搜索、下载图片。课堂上，教师创设了查找关于大地震的珍贵图片资料为学习任务。虽然同学们没有亲身经历拍摄，但在教师巧妙引导下，学生都想上网查找，很快融入到上网搜索查找、下载的探究实践活动中。整个活动，学生不仅掌握了相关的技术，而且使他们体验了发现问题、搜集信息、处理信息、交流信息的整个过程。在保存图片这一环节，教材上是先呈现“新建文件夹”后讲“保存图片”的方法，教师觉得这样的教学过程有些生硬。所以设计了先让学生自学练习“保存图片” ，然后在学生遇到图片找不到引出“新建文件夹”这一方法，并强调为了方便查找使用，平时在使用电脑存放文件时，应注意存放的位置，最好分门别类的放到各自的文件夹中，养成良好的使用习惯。这里体现了教学目标，既突出了重点，又可以突破难点，过渡自然。存在不足之处：在实际教学中，有学生在搜索图片这一环节中，由于学生概括能力有限，对搜索关键字把握不够准确，所以在后面的教学中应针对这一情况多加练习，总结方法。教后记 下载图片这节课让学生学会搜索、下载网页上的图片，是一节操作性比较强的课，学生在教师创设的学习情境中逐步开展按关键字搜索查找、下载网上图片的探究与实践活动。本课学习的主要知识是按关键字搜索、下载图片。课堂上，教师创设了查找关于大地震的珍贵图片资料为学习任务。虽然同学们没有亲身经历拍摄，但在教师巧妙引导下，学生都想上网查找，很快融入到上网搜索查找、下载的探究实践活动中。整个活动，学生不仅掌握了相关的技术，而且使他们体验了发现问题、搜集信息、处理信息、交流信息的整个过程。在保存图片这一环节，教材上是先呈现“新建文件夹”后讲“保存图片”的方法，教师觉得这样的教学过程有些生硬。所以设计了先让学生自学练习“保存图片” ，然后在学生遇到图片找不到引出“新建文件夹”这一方法，并强调为了方便查找使用，平时在使用电脑存放文件时，应注意存放的位置，最好分门别类的放到各自的文件夹中，养成良好的使用习惯。这里体现了教学目标，既突出了重点，又可以突破难点，过渡自然。存在不足之处：在实际教学中，有学生在搜索图片这一环节中，由于学生概括能力有限，对搜索关键字把握不够准确，所以在后面的教学中应针对这一情况多加练习，总结方法。教后记 下载图片这节课让学生学会搜索、下载网页上的图片，是一节操作性比较强的课，学生在教师创设的学习情境中逐步开展按关键字搜索查找、下载网上图片的探究与实践活动。本课学习的主要知识是按关键字搜索、下载图片。课堂上，教师创设了查找关于大地震的珍贵图片资料为学习任务。虽然同学们没有亲身经历拍摄，但在教师巧妙引导下，学生都想上网查找，很快融入到上网搜索查找、下载的探究实践活动中。整个活动，学生不仅掌握了相关的技术，而且使他们体验了发现问题、搜集信息、处理信息、交流信息的整个过程。在保存图片这一环节，教材上是先呈现“新建文件夹”后讲“保存图片”的方法，教师觉得这样的教学过程有些生硬。所以设计了先让学生自学练习“保存图片” ，然后在学生遇到图片找不到引出“新建文件夹”这一方法，并强调为了方便查找使用，平时在使用电脑存放文件时，应注意存放的位置，最好分门别类的放到各自的文件夹中，养成良好的使用习惯。这里体现了教学目标，既突出了重点，又可以突破难点，过渡自然。存在