信息技术教学要重视培养学生的实践创新能力

信息技术教学要重视培养学生的实践创新能力信息技术教学要重视培养学生的实践创新能力吉林省榆树市黑林镇中学陈洪光内容摘要：实践创新能力教育已成为我国教育改革的主旋律，培养学生创新思维已成为学校实施新课程、推行素质教育的主课题。信息技术作为一门培养学生创新精神和实践能力的课程，已经成为教育“面向现代化，面向世界，面向未来”的重要学科。笔者在初中信息技术新课程的日常教学中，尝试借助于各种教育手段、方法和各种媒体，研究和解决如何培养学生的创新意识、创新思维和实践创新能力的问题，帮助学生在学习中萌发求异意识，在探索中产生创新的欲望和动力。关键词： 新课程 实践创新能力信息技术什么是实践创新能力教育？实践创新能力教育是以实践探索为基础，以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在全面实施素质教育的过程中，为了迎接知识经济时代的挑战，应着重研究和解决各学科在日常教学中如何培养学生的创新意识、创新思维和创新能力的问题。那么，在初中信息技术新课程的日常教学中，教师如何充分利用各种新的教育手段、教育方法和各种媒体将培养学生实践创新能力教育融入到课堂中呢？我就此进行了一些探索和尝试。一、激发学生兴趣，培养创新意识有心理学研究表明，当人对某一事物感兴趣时，认识就快；而毫无兴趣时，认识就慢，或者不予接受。我国古代著名的教育家、思想家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 。只有“好之” 、 “乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐。所以兴趣是一种激发学生的好奇心、推动学生自主学习、积极探索的不竭动力，为学生自主实践创新意识的产生奠定内在基础。因而，要培养学生的创新意识，就必须首先激发其学习兴趣。1.巧设任务，激发兴趣在教学中，教师可以结合自己的教学计划，精心设计课堂任务。任务设计的好与坏，直接影响到学生参与学习的积极性。一个好的任务，可以激发学生的好奇心，激发学生探索问题、完成任务的兴趣，这对于学生创新意识的培养，可起到事半功倍的效果。我在指导学生学习3.2 字处理和表处理中的文字处理时，布置的不再是学生已经厌倦的制作贺卡、制作版报这样的任务，而是让学生利用WORD 为自己制作一张奖状，这一任务激发了学生们对制作电子奖状的好奇心和设计欲望，有了兴趣，学生就能主动的投入到学习中去，而这个时候他们的创意也会慢慢的被激发出来。学生们做的奖状都别具特色，名目更是五花八门：三好学生的、诺贝尔奖的、CCTV“希望之星”英语风采大赛的、游戏霸主的现在的学生都有自己的 QQ 空间、博客等，在里面他们都喜欢在界面中添加一些成比较炫目的动画效果。所以在指导学生学习如何使用 FLASH 制作动画时，我布置的任务时，首先展示一些比较好看的 QQ 空间，然后要求学生利用所学 FLASH 动画效果装扮自己的 QQ 空间（或博客空间） 。学生们对于这样的任务十分感兴趣，都迫切的想为自己的空间添加与众不同或者比较炫目的效果。果然，学生学以致用，利用所学 FLASH 中的引导线、遮罩等各种技巧，做出了满天繁星、樱花飞舞、暴风雪等漂亮的、有创意的动画效果 。对于那些“敢想”的、有创意的学生我给予了肯定和表扬。在设计完成这一任务的过程中，让学生明白：只要坚持实践探索，丰富的想象力能把童话变成现实。信息技术教学要重视培养学生的实践创新能力吉林省榆树市黑林镇中学陈洪光内容摘要：实践创新能力教育已成为我国教育改革的主旋律，培养学生创新思维已成为学校实施新课程、推行素质教育的主课题。信息技术作为一门培养学生创新精神和实践能力的课程，已经成为教育“面向现代化，面向世界，面向未来”的重要学科。笔者在初中信息技术新课程的日常教学中，尝试借助于各种教育手段、方法和各种媒体，研究和解决如何培养学生的创新意识、创新思维和实践创新能力的问题，帮助学生在学习中萌发求异意识，在探索中产生创新的欲望和动力。关键词： 新课程 实践创新能力信息技术什么是实践创新能力教育？实践创新能力教育是以实践探索为基础，以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在全面实施素质教育的过程中，为了迎接知识经济时代的挑战，应着重研究和解决各学科在日常教学中如何培养学生的创新意识、创新思维和创新能力的问题。那么，在初中信息技术新课程的日常教学中，教师如何充分利用各种新的教育手段、教育方法和各种媒体将培养学生实践创新能力教育融入到课堂中呢？我就此进行了一些探索和尝试。一、激发学生兴趣，培养创新意识有心理学研究表明，当人对某一事物感兴趣时，认识就快；而毫无兴趣时，认识就慢，或者不予接受。我国古代著名的教育家、思想家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 。只有“好之” 、 “乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐。所以兴趣是一种激发学生的好奇心、推动学生自主学习、积极探索的不竭动力，为学生自主实践创新意识的产生奠定内在基础。因而，要培养学生的创新意识，就必须首先激发其学习兴趣。1.巧设任务，激发兴趣在教学中，教师可以结合自己的教学计划，精心设计课堂任务。任务设计的好与坏，直接影响到学生参与学习的积极性。一个好的任务，可以激发学生的好奇心，激发学生探索问题、完成任务的兴趣，这对于学生创新意识的培养，可起到事半功倍的效果。我在指导学生学习3.2 字处理和表处理中的文字处理时，布置的不再是学生已经厌倦的制作贺卡、制作版报这样的任务，而是让学生利用WORD 为自己制作一张奖状，这一任务激发了学生们对制作电子奖状的好奇心和设计欲望，有了兴趣，学生就能主动的投入到学习中去，而这个时候他们的创意也会慢慢的被激发出来。学生们做的奖状都别具特色，名目更是五花八门：三好学生的、诺贝尔奖的、CCTV“希望之星”英语风采大赛的、游戏霸主的现在的学生都有自己的 QQ 空间、博客等，在里面他们都喜欢在界面中添加一些成比较炫目的动画效果。所以在指导学生学习如何使用 FLASH 制作动画时，我布置的任务时，首先展示一些比较好看的 QQ 空间，然后要求学生利用所学 FLASH 动画效果装扮自己的 QQ 空间（或博客空间） 。学生们对于这样的任务十分感兴趣，都迫切的想为自己的空间添加与众不同或者比较炫目的效果。果然，学生学以致用，利用所学 FLASH 中的引导线、遮罩等各种技巧，做出了满天繁星、樱花飞舞、暴风雪等漂亮的、有创意的动画效果 。对于那些“敢想”的、有创意的学生我给予了肯定和表扬。在设计完成这一任务的过程中，让学生明白：只要坚持实践探索，丰富的想象力能把童话变成现实。信息技术教学要重视培养学生的实践创新能力吉林省榆树市黑林镇中学陈洪光内容摘要：实践创新能力教育已成为我国教育改革的主旋律，培养学生创新思维已成为学校实施新课程、推行素质教育的主课题。信息技术作为一门培养学生创新精神和实践能力的课程，已经成为教育“面向现代化，面向世界，面向未来”的重要学科。笔者在初中信息技术新课程的日常教学中，尝试借助于各种教育手段、方法和各种媒体，研究和解决如何培养学生的创新意识、创新思维和实践创新能力的问题，帮助学生在学习中萌发求异意识，在探索中产生创新的欲望和动力。关键词： 新课程 实践创新能力信息技术什么是实践创新能力教育？实践创新能力教育是以实践探索为基础，以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在全面实施素质教育的过程中，为了迎接知识经济时代的挑战，应着重研究和解决各学科在日常教学中如何培养学生的创新意识、创新思维和创新能力的问题。那么，在初中信息技术新课程的日常教学中，教师如何充分利用各种新的教育手段、教育方法和各种媒体将培养学生实践创新能力教育融入到课堂中呢？我就此进行了一些探索和尝试。一、激发学生兴趣，培养创新意识有心理学研究表明，当人对某一事物感兴趣时，认识就快；而毫无兴趣时，认识就慢，或者不予接受。我国古代著名的教育家、思想家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 。只有“好之” 、 “乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐。所以兴趣是一种激发学生的好奇心、推动学生自主学习、积极探索的不竭动力，为学生自主实践创新意识的产生奠定内在基础。因而，要培养学生的创新意识，就必须首先激发其学习兴趣。1.巧设任务，激发兴趣在教学中，教师可以结合自己的教学计划，精心设计课堂任务。任务设计的好与坏，直接影响到学生参与学习的积极性。一个好的任务，可以激发学生的好奇心，激发学生探索问题、完成任务的兴趣，这对于学生创新意识的培养，可起到事半功倍的效果。我在指导学生学习3.2 字处理和表处理中的文字处理时，布置的不再是学生已经厌倦的制作贺卡、制作版报这样的任务，而是让学生利用WORD 为自己制作一张奖状，这一任务激发了学生们对制作电子奖状的好奇心和设计欲望，有了兴趣，学生就能主动的投入到学习中去，而这个时候他们的创意也会慢慢的被激发出来。学生们做的奖状都别具特色，名目更是五花八门：三好学生的、诺贝尔奖的、CCTV“希望之星”英语风采大赛的、游戏霸主的现在的学生都有自己的 QQ 空间、博客等，在里面他们都喜欢在界面中添加一些成比较炫目的动画效果。所以在指导学生学习如何使用 FLASH 制作动画时，我布置的任务时，首先展示一些比较好看的 QQ 空间，然后要求学生利用所学 FLASH 动画