六年级下册语文优质课教案《渔夫的故事》识字教学设计

六年级下册语文优质课教案渔夫的故事识字教学设计渔夫的故事识字教学设计广西百色市平果县坡造镇中心小学 黄青莲摘要：本文整理设计了渔夫的故事文后 8个生字的识字教学，从比较识字、谜语识字、联合识字、单独识字等方面去进行教学设计，有针对性地达到认识、理解、记忆课文生字的目标和效果。关键词：识字，教学，字理人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第 32 课渔夫的故事文后共有 8 个生字，这八个生字分别为“矩、捞、锡、币、叉、霉、仇、誓” ，结合汉字的构造方法和生字的形义特点，将它们划为币和仇比较识字、捞和霉谜语识字、矩和誓联合识字、锡和叉单独识字四种教学设计，能够较好地认识、理解、记忆本文的生字。一、比较识字教学设计币的繁体字为幣，幣是个形声字，从巾敝声；巾指布帛，敝本指向下歪斜的，引申指尾巴，巾与敝联合起来表示“布帛的尾料” 、 “布料的剩余” 。仇的繁体字为雠、讐，隹的古文字象一头、身、翅、足俱全的鸟形，其特征是尾部较短，隹就是短尾巴鸟的总称。雠是个会意字，表示面对面的两只鸟互相对言意思，本义为对答、应答，可引申为对手、仇敌；讐是个形声字，从言雔(chu)声，本义为双鸟，引申为伴侣、匹配。把简化后的币和仇，根据汉字的构造方法，按繁体字去析解其形义，对于小学生的识字学习作用不大，所以对币和仇这两个字，选择如下的识字教学设计。渔夫的故事识字教学设计广西百色市平果县坡造镇中心小学 黄青莲摘要：本文整理设计了渔夫的故事文后 8个生字的识字教学，从比较识字、谜语识字、联合识字、单独识字等方面去进行教学设计，有针对性地达到认识、理解、记忆课文生字的目标和效果。关键词：识字，教学，字理人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第 32 课渔夫的故事文后共有 8 个生字，这八个生字分别为“矩、捞、锡、币、叉、霉、仇、誓” ，结合汉字的构造方法和生字的形义特点，将它们划为币和仇比较识字、捞和霉谜语识字、矩和誓联合识字、锡和叉单独识字四种教学设计，能够较好地认识、理解、记忆本文的生字。一、比较识字教学设计币的繁体字为幣，幣是个形声字，从巾敝声；巾指布帛，敝本指向下歪斜的，引申指尾巴，巾与敝联合起来表示“布帛的尾料” 、 “布料的剩余” 。仇的繁体字为雠、讐，隹的古文字象一头、身、翅、足俱全的鸟形，其特征是尾部较短，隹就是短尾巴鸟的总称。雠是个会意字，表示面对面的两只鸟互相对言意思，本义为对答、应答，可引申为对手、仇敌；讐是个形声字，从言雔(chu)声，本义为双鸟，引申为伴侣、匹配。把简化后的币和仇，根据汉字的构造方法，按繁体字去析解其形义，对于小学生的识字学习作用不大，所以对币和仇这两个字，选择如下的识字教学设计。渔夫的故事识字教学设计广西百色市平果县坡造镇中心小学 黄青莲摘要：本文整理设计了渔夫的故事文后 8个生字的识字教学，从比较识字、谜语识字、联合识字、单独识字等方面去进行教学设计，有针对性地达到认识、理解、记忆课文生字的目标和效果。关键词：识字，教学，字理人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第 32 课渔夫的故事文后共有 8 个生字，这八个生字分别为“矩、捞、锡、币、叉、霉、仇、誓” ，结合汉字的构造方法和生字的形义特点，将它们划为币和仇比较识字、捞和霉谜语识字、矩和誓联合识字、锡和叉单独识字四种教学设计，能够较好地认识、理解、记忆本文的生字。一、比较识字教学设计币的繁体字为幣，幣是个形声字，从巾敝声；巾指布帛，敝本指向下歪斜的，引申指尾巴，巾与敝联合起来表示“布帛的尾料” 、 “布料的剩余” 。仇的繁体字为雠、讐，隹的古文字象一头、身、翅、足俱全的鸟形，其特征是尾部较短，隹就是短尾巴鸟的总称。雠是个会意字，表示面对面的两只鸟互相对言意思，本义为对答、应答，可引申为对手、仇敌；讐是个形声字，从言雔(chu)声，