做一个有智慧的班主任———听《十招打造迷人微班会》讲座后感

做一个有智慧的班主任听十招打造迷人微班会讲座后感2 月 5 日是寒假开始的第一天，学生都已安全离校，教育局领导利用这三天的时间安排了几场教育大师的培训，让我们能静下心来提升自己。上午的第一场培训邀请了中国名班主任工作室的秦望老师为我们参会教师做了一场十招打造迷人微班会的主题讲座，秦老师这种“情理交融，睿智幽默，案例鲜活，广接地气”的授课模式深深吸引着所有参会教师，也令我受益匪浅。秦老师先向我们介绍了什么是“微班会”-是指针对性强，花费时间少，解决问题及时，场地不限，自由灵活的一种的班会形式。接着介绍了打造微班会的方法：“运用恰当素材” 、 “捕捉案例”、 “创设德育情境” 、 “增强活动体验” 、 “植入学科教学” 、 “开发微小时段”等，每一种方法的介绍都用恰当的事例解读，让我们清楚地明白微班会十大技巧。一个个生动的案例，一句句幽默而又富有学问的话语都深深地吸引着我们，这让我们感觉不仅仅是班会课，更像文艺会，觉得文艺又不能阐释全部，大概还有一种文化内涵：班级文化。这让我们感受到的是秦老师丰厚的文化，开阔的视野，随手拈来的素材，原来都是秦老师的不断学习不断积累的成果。秦老师毫无保留的展示和引领，让我们不仅仅佩服他的学识，更敬重他的人格。 听了秦老师的报告，我对“微班会”有了更具体的认识，原来在我们平时的教育教学中我们几乎每天都在上着这样的班会课，可是我们却从来没有把它们上的这样富有艺术，同时我们虽然面对着全班同学说却往往只针对某个人某件事，没有让这样的微班会在整个班级里真正发挥出它的教育作用，而秦老师却善于抓住教育的契机，在我们的班级里往往有这样一些踏实肯学，却总是成绩不理想，一次次的失望甚至失去信心的学生，秦老师用一节湘粤毛竹的魔法生长班会课，来激励这些学生，他用极少的文字配上大量的图片，让事实说话毛竹扎根四年只长了 3 厘米，却在第五年以每天 30 厘米的速度生长，只用短短六周就达到 15 米。事实胜于雄辩，再配上慷慨激昂的音乐，冲击直达心灵深处。对比我平日里对这些学生的鼓励，就显得那么的苍白无力。讲座结束后，我觉得做秦老师的学生一定是非常幸福的事情，因为有这样一位有学识、有素养、有方法、有智慧的老师是多么幸运的一件事呀！以后我也要努力学习，多读书，处处留心，努力让自己成为一个有智慧的班主任。2 月 5 日是寒假开始的第一天，学生都已安全离校，教育局领导利用这三天的时间安排了几场教育大师的培训，让我们能静下心来提升自己。上午的第一场培训邀请了中国名班主任工作室的秦望老师为我们参会教师做了一场十招打造迷人微班会的主题讲座，秦老师这种“情理交融，睿智幽默，案例鲜活，广接地气”的授课模式深深吸引着所有参会教师，也令我受益匪浅。秦老师先向我们介绍了什么是“微班会”-是指针对性强，花费时间少，解决问题及时，场地不限，自由灵活的一种的班会形式。接着介绍了打造微班会的方法：“运用恰当素材” 、 “捕捉案例”、 “创设德育情境” 、 “增强活动体验” 、 “植入学科教学” 、 “开发微小时段”等，每一种方法的介绍都用恰当的事例解读，让我们清楚地明白微班会十大技巧。一个个生动的案例，一句句幽默而又富有学问的话语都深深地吸引着我们，这让我们感觉不仅仅是班会课，更像文艺会，觉得文艺又不能阐释全部，大概还有一种文化内涵：班级文化。这让我们感受到的是秦老师丰厚的文化，开阔的视野，随手拈来的素材，原来都是秦老师的不断学习不断积累的成果。秦老师毫无保留的展示和引领，让我们不仅仅佩服他的学识，更敬重他的人格。 听了秦老师的报告，我对“微班会”有了更具体的认识，原来在我们平时的教育教学中我们几乎每天都在上着这样的班会课，可是我们却从来没有把它们上的这样富有艺术，同时我们虽然面对着全班同学说却往往只针对某个人某件事，没有让这样的微班会在整个班级里真正发挥出它的教育作用，而秦老师却善于抓住教育的契机，在我们的班级里往往有这样一些踏实肯学，却总是成绩不理想，一次次的失望甚至失去信心的学生，秦老师用一节湘粤毛竹的魔法生长班会课，来激励这些学生，他用极少的文字配上大量的图片，让事实说话毛竹扎根四年只长了 3 厘米，却在第五年以每天 30 厘米的速度生长，只用短短六周就达到 15 米。事实胜于雄辩，再配上慷慨激昂的音乐，冲击直达心灵深处。对比我平日里对这些学生的鼓励，就显得那么的苍白无力。讲座结束后，我觉得做秦老师的学生一定是非常幸福的事情，因为有这样一位有学识、有素养、有方法、有智慧的老师是多么幸运的一件事呀！以后我也要努力学习，多读书，处处留心，努力让自己成为一个有智慧的班主任。2 月 5 日是寒假开始的第一天，学生都已安全离校，教育局领导利用这三天的时间安排了几场教育大师的培训，让我们能静下心来提升自己。上午的第一场培训邀请了中国名班主任工作室的秦望老师为我们参会教师做了一场十招打造迷人微班会的主题讲座，秦老师这种“情理交融，睿智幽默，案例鲜活，广接地气”的授课模式深深吸引着所有参会教师，也令我受益匪浅。秦老师先向我们介绍了什么是“微班会”-是指针对性强，花费时间少，解决问题及时，场地不限，自由灵活的一种的班会形式。接着介绍了打造微班会的方法：“运用恰当素材” 、 “捕捉案例”、 “创设德育情境” 、 “增强活动体验” 、 “植入学科教学” 、 “开发微小时段”等，每一种方法的介绍都用恰当的事例解读，让我们清楚地明白微班会十大技巧。一个个生动的案例，一句句幽默而又富有学问的话语都深深地吸引着我们，这让我们感觉不仅仅是班会课，更像文艺会，觉得文艺又不能阐释全部，大概还有一种文化内涵：班级文化。这让我们感受到的是秦老师丰厚的文化，开阔的视野，随手拈来的素材，原来都是秦老师的不断学习不断积累的成果。秦老师毫无保留的展示和引领，让我们不仅仅佩服他的学识，更敬重他的人格。 听了秦老师的报告，我对“微班会”有了更具体的认识，原来在我们平时的教育教学中我们几乎每天都在上着这样的班会课，可是我们却从来没有把它们上的这样富有艺术，同时我们虽然面对着全班同学说却往往只针对某个人某件事，没有让这样的微班会在整个班级里真正发挥出它的教育作用，而秦老师却善于抓住教育的契机，在我们的班级里往往有这样一些踏实肯学，却总是成绩不理想，一次次的失望甚至失去信心的学生，秦老师用一节湘粤毛竹的魔法生长班会课，来激励这些学生，他用极少的文字配上大量的图片，让事实说话毛竹扎根四年只长了 3 厘米，却在第五年以每天 30 厘米的速度生长，只用短短六周就达到 15 米。事实胜于雄辩，再配上