儿童世界的自由和纪律小班家长教育案例

儿童世界的自由和纪律小班家长教育案例儿童世界的自由和纪律小班家长教育案例在幼儿园里怎样评价一个孩子呢？我们平常意义上的就是听老师的话，很安静的坐在那儿，做个守纪律的孩子，老师夸奖，家长喜欢。但今天我要强调的是：纪律必须是建立在自由的基础之上。大家可能就不会理解纪律怎么会建立在自由的基础之上呢？蒙特梭利说：人必须是自己的主人，这是第一点。当你是自己主人的时候，当你自动遵循某种生活准则的时候，那你就有了自我控制能力，人的这种自我控制的能力则称之为纪律。上面提到的生活准则到底是什么？人怎么样才能是自己的主人呢？听起来好像有点难以理解，我们这里一个概念一个概念的解释。人怎样才能成为自己的主人？有一个经典事例：有个小女孩平时是由保姆带的，保姆带她的时候，不许孩子做很多事情，比如不能动水龙头，因为动水龙头会把衣服搞湿，每次都是重复。注意，每次都重复。保姆肯定是怕麻烦，因为衣服湿了会有很多要给孩子清理的麻烦。后来小女孩去外婆家玩，外婆家有个花园，花园中间有个喷水的喷头，小女孩非常想玩，但她停住了，外婆说：你动呀！你为什么不动它，外婆让你玩，小女孩非常的矛盾，哦：我不能动，我的保姆说我不能玩水的。这里小女孩已经受到了约束和禁忌，她不能动这个东西， ，其实她想动，但她的内心不起决定作用，她的外婆也不起决定作用，决定她的行为的是她的保姆。就是说保姆不在的时候，保姆这个人依然在控制孩子，这个孩子做什么根本听不了自己的心声，她自己不是自己的主人，这样就会出现矛盾的挣扎，痛苦便产生了，小女孩在保姆那里没有得到爱，更没有在爱中得到自由，只是做了听话的傀儡没有成为自己的主人。为什么这个事例是一个经典事例呢？因为儿童时期的父母，儿童时期的教师，儿童时期的保姆最重要，儿童到了 8 岁，还在崇拜和热爱他的老师，但到了初中，孩子将会去爱一个朋友，一个明星，到了高中，他将会去爱或暗中爱一个同学或心中的爱人，在儿童成长过程中，成人是逐渐退出他爱和效仿的位置的。在幼儿园的孩子，他们要听老师的话，要听父母的话，每天的工作都是由老师来安排，就是老师让你做什么你就做什么，如果老师不给他们分配的话，他们就会无所事事，这是不可想象的，这不是一个孩子，这更像一个老人。事实上我们人类可贵的创造力就这样被无形的抹杀了。在行为上给孩子自由，有了自由，孩子就会选择自己感兴趣的东西，因为有兴趣，他就会反复做，就会变的专注，在长久的专注中，他就会逐渐感知并把握事物的规律，把握了事物的规律他就愿意遵守它，最早的纪律形成了。儿童世界的自由和纪律小班家长教育案例在幼儿园里怎样评价一个孩子呢？我们平常意义上的就是听老师的话，很安静的坐在那儿，做个守纪律的孩子，老师夸奖，家长喜欢。但今天我要强调的是：纪律必须是建立在自由的基础之上。大家可能就不会理解纪律怎么会建立在自由的基础之上呢？蒙特梭利说：人必须是自己的主人，这是第一点。当你是自己主人的时候，当你自动遵循某种生活准则的时候，那你就有了自我控制能力，人的这种自我控制的能力则称之为纪律。上面提到的生活准则到底是什么？人怎么样才能是自己的主人呢？听起来好像有点难以理解，我们这里一个概念一个概念的解释。人怎样才能成为自己的主人？有一个经典事例：有个小女孩平时是由保姆带的，保姆带她的时候，不许孩子做很多事情，比如不能动水龙头，因为动水龙头会把衣服搞湿，每次都是重复。注意，每次都重复。保姆肯定是怕麻烦，因为衣服湿了会有很多要给孩子清理的麻烦。后来小女孩去外婆家玩，外婆家有个花园，花园中间有个喷水的喷头，小女孩非常想玩，但她停住了，外婆说：你动呀！你为什么不动它，外婆让你玩，小女孩非常的矛盾，哦：我不能动，我的保姆说我不能玩水的。这里小女孩已经受到了约束和禁忌，她不能动这个东西， ，其实她想动，但她的内心不起决定作用，她的外婆也不起决定作用，决定她的行为的是她的保姆。就是说保姆不在的时候，保姆这个人依然在控制孩子，这个孩子做什么根本听不了自己的心声，她自己不是自己的主人，这样就会出现矛盾的挣扎，痛苦便产生了，小女孩在保姆那里没有得到爱，更没有在爱中得到自由，只是做了听话的傀儡没有成为自己的主人。为什么这个事例是一个经典事例呢？因为儿童时期的父母，儿童时期的教师，儿童时期的保姆最重要，儿童到了 8 岁，还在崇拜和热爱他的老师，但到了初中，孩子将会去爱一个朋友，一个明星，到了高中，他将会去爱或暗中爱一个同学或心中的爱人，在儿童成长过程中，成人是逐渐退出他爱和效仿的位置的。在幼儿园的孩子，他们要听老师的话，要听父母的话，每天的工作都是由老师来安排，就是老师让你做什么你就做什么，如果老师不给他们分配的话，他们就会无所事事，这是不可想象的，这不是一个孩子，这更像一个老人。事实上我们人类可贵的创造力就这样被无形的抹杀了。在行为上给孩子自由，有了自由，孩子就会选择自己感兴趣的东西，因为有兴趣，他就会反复做，就会变的专注，在长久的专注中，他就会逐渐感知并把握事物的规律，把握了事物的规律他就愿意遵守它，最早的纪律形成了。儿童世界的自由和纪律小班家长教育案例在幼儿园里怎样评价一个孩子呢？我们平常意义上的就是听老师的话，很安静的坐在那儿，做个守纪律的孩子，老师夸奖，家长喜欢。但今天我要强调的是：纪律必须是建立在自由的基础之上。大家可能就不会理解纪律怎么会建立在自由的基础之上呢？蒙特梭利说：人必须是自己的主人，这是第一点。当你是自己主人的时候，当你自动遵循某种生活准则的时候，那你就有了自我控制能力，人的这种自我控制的能力则称之为纪律。上面提到的生活准则到底是什么？人怎么样才能是自己的主人呢？听起来好像有点难以理解，我们这里一个概念一个概念的解释。人怎样才能成为自己的主人？有一个经典事例：有个小女孩平时是由保姆带的，保姆带她的时候，不许孩子做很多事情，比如不能动水龙头，因为动水龙头会把衣服搞湿，每次都是重复。注意，每次都重复。保姆肯定是怕麻烦，因为衣服湿了会有很多要给孩子清理的麻烦。后来小女孩去外婆家玩，外婆家有个花园，花园中间有个喷水的喷头，小女孩非常想玩，但她停住了，外婆说：你动呀！你为什么不动它，外婆让你玩，小女孩非常的矛盾，哦：我不能动，我的保姆说我不能玩水的。这里小女孩已经受到了约束和禁忌，她不能动这个东西， ，其实她想动，但她的内心不起决定作用，她的外婆也不起决定作用，决定她的行为的是她的保姆。就是说保姆不在的时候，保姆这个人依然在控制孩子，这个孩子做什么根本听不了自己的心声，她自己不是自己的主人，这样就会出现矛盾的挣扎，痛苦便产生了，小女孩在保姆那里没有得到爱，更没有在爱中得到自由，只是做了听话的傀儡没有成为自己的主人。为什么这个事例是一个经典事例呢？因为儿童时期的父母，儿童时期的教师，儿童时期的保姆最重要，儿童到了 8 岁，还在崇拜和热爱他的老师，但到了初中，孩子将会去爱一个朋友，一个明星，到了高中，他将会去爱或暗中爱一个同学或心中的爱人，在儿童成长过程中，成人是逐渐退出他爱和效仿的位置的。在幼儿园的孩子，他们要听老师的话，要听父母的话，每天的工作都是由老师来安排，就是老师让你做什么你就做什么，如果老师不给他们分配的话，他们