六年级数学上册《圆的认识》导学案

六年级数学上册圆的认识导学案学习目标1、结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示各部分名称。2、理解同圆或等圆中半径和直径的关系与特征。3、掌握用圆规画圆的操作步骤。重点难点重点：圆的各部分名称和特征。难点：同圆或等圆中半径和直径的关系。知识链接知识点一：你是怎样制作你手中的圆？知识点二：认识圆的各部分名称。阅读 课本第 56 页的内容，回答下列问题。问题 1：把你手中的圆折一折，画一画，量一量，你发现了什么？问题 2：在圆上标出圆心、直径、半径。问题 3：通过我们的动手操作实验，我们知道了：折痕相交于（ ）的一点，这一点叫做（ ） 。一般用字母（）表示，连接（ ）和（ ）任意一点的线段叫做（ ） ，一般用字母（ ）表示。通过（ ）并且两端都在（ ）的线段叫做（ ） ，一般用字母（ ）表示。知识点二：同一圆内半径和直径的关系。阅读课本第 57 页的内容。问题 1：在同一个圆内，可以画出多少条直径？多少条半径？问题 2：动手量一量这些半径和直径的长度，比较一下，你发现了什么？问题 3：在同一圆内，直径是半径的（） ，半径是直径的（） 。问题 4：课本 58 页做一做第 3 题。知识点四：怎样画一个漂亮的圆？阅读课本第57 页内容。问题 1：你是怎样用圆规画圆？（1）定圆心、 （2）定半径、 （3）画圆，学生边叙述边演示） 。问题 2：填一填。用圆规划圆，把有针尖的一只脚定在一点上作为（ ） ，把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离作为（ ） ，让装有铝笔的一只脚旋转（ ） ，就画成了一个圆。基础达标一、判断：（1）直径等于半径的 2 倍，半径等于直径的一半。 （ ）（2）通过圆心的任意一条直线叫做圆的直径。（ ）（3）画一个直径是 3 厘米的圆，圆规两脚间的距离是 3 厘米。 （ ）（4）连接圆心与圆上任意一点的直线叫半径。（ ）（5）半径 2 厘米的圆比直径 3 厘米的圆小。 （ ）二、看图填空学习目标1、结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示各部分名称。2、理解同圆或等圆中半径和直径的关系与特征。3、掌握用圆规画圆的操作步骤。重点难点重点：圆的各部分名称和特征。难点：同圆或等圆中半径和直径的关系。知识链接知识点一：你是怎样制作你手中的圆？知识点二：认识圆的各部分名称。阅读 课本第 56 页的内容，回答下列问题。问题 1：把你手中的圆折一折，画一画，量一量，你发现了什么？问题 2：在圆上标出圆心、直径、半径。问题 3：通过我们的动手操作实验，我们知道了：折痕相交于（ ）的一点，这一点叫做（ ） 。一般用字母（）表示，连接（ ）和（ ）任意一点的线段叫做（ ） ，一般用字母（ ）表示。通过（ ）并且两端都在（ ）的线段叫做（ ） ，一般用字母（ ）表示。知识点二：同一圆内半径和直径的关系。阅读课本第 57 页的内容。问题 1：在同一个圆内，可以画出多少条直径？多少条半径？问题 2：动手量一量这些半径和直径的长度，比较一下，你发现了什么？问题 3：在同一圆内，直径是半径的（） ，半径是直径的（） 。问题 4：课本 58 页做一做第 3 题。知识点四：怎样画一个漂亮的圆？阅读课本第57 页内容。问题 1：你是怎样用圆规画圆？（1）定圆心、 （2）定半径、 （3）画圆，学生边叙述边演示） 。问题 2：填一填。用圆规划圆，把有针尖的一只脚定在一点上作为（ ） ，把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离作为（ ） ，让装有铝笔的一只脚旋转（ ） ，就画成了一个圆。基础达标一、判断：（1）直径等于半径的 2 倍，半径等于直径的一半。 （ ）（2）通过圆心的任意一条直线叫做圆的直径。（ ）（3）画一个直径是 3 厘米的圆，圆规两脚间的距离是 3 厘米。 （ ）（4）连接圆心与圆上任意一点的直线叫半径。（ ）（5）半径 2 厘米的圆比直径 3 厘米的圆小。 （ ）二、看图填空学习目标1、结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示各部分名称。2、理解同圆或等圆中半径和直径的关系与特征。3、掌握用圆规画圆的操作步骤。重点难点重点：圆的各部分名称和特征。难点：同圆或等圆中半径和直径的关系。知识链接知识点一：你是怎样制作你手中的圆？知识点二：认识圆的各部分名称。阅读 课本第 56 页的内容，回答下列问题。问题 1：把你手中的圆折一折，画一画，量一量，你发现了什么？问题 2：在圆上标出圆心、直径、半径。问题 3：通过我们的动手操作实验，我们知道了：折痕相交于（ ）的一点，这一点叫做（ ） 。一般用字母（）表示，连接（ ）和（ ）任意一点的线段叫做（ ） ，一般用字母（ ）表示。通过（ ）并且两端都在（ ）的线段叫做（ ） ，一般用字母（ ）表示。知识点二：同一圆内半径和直径的关系。阅读课本第 57 页的内容。问题 1：在同一个圆内，可以画出多少条直径？多少条半径？问题 2：动手量一量这些半径和直径的长度，比较一下，你发现了什么？问题 3：在同一圆内，直径是半径的（） ，半径是直径的（） 。问题 4：课本 58 页做一做第 3 题。知识点四：怎样画一个漂亮的圆？阅读课本第57 页内容。问题 1：你是怎样用圆规画圆？（1）定圆心、 （2）定半径、 （3）画圆，学生边叙述边演示） 。问题 2：填一填。用圆规划圆，把有针尖的一只脚定在一点上作为（ ） ，把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离作为（ ） ，让装有铝笔的一只脚旋转（ ） ，就画成了一个圆。基础达标一、判断：（1）直径等于半径的 2 倍，半径等于直径的一半