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六年级数学上册圆的认识导学案学习目标1、结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆,掌握圆的特征,了解圆的各部分名称,会用字母表示各部分名称。2、理解同圆或等圆中半径和直径的关系与特征。3、掌握用圆规画圆的操作步骤。重点难点重点:圆的各部分名称和特征。难点:同圆或等圆中半径和直径的关系。知识链接知识点一:你是怎样制作你手中的圆?知识点二:认识圆的各部分名称。阅读 课本第 56 页的内容,回答下列问题。问题 1:把你手中的圆折一折,画一画,量一量,你发现了什么?问题 2:在圆上标出圆心、直径、半径。问题 3:通过我们的动手操作实验,我们知道了:折痕相交于( )的一点,这一点叫做( ) 。一般用字母()表示,连接( )和( )任意一点的线段叫做( ) ,一般用字母( )表示。通过( )并且两端都在( )的线段叫做( ) ,一般用字母( )表示。知识点二:同一圆内半径和直径的关系。阅读课本第 57 页的内容。问题 1:在同一个圆内,可以画出多少条直径?多少条半径?问题 2:动手量一量这些半径和直径的长度,比较一下,你发现了什么?问题 3:在同一圆内,直径是半径的() ,半径是直径的() 。问题 4:课本 58 页做一做第 3 题。知识点四:怎样画一个漂亮的圆?阅读课本第57 页内容。问题 1:你是怎样用圆规画圆?(1)定圆心、 (2)定半径、 (3)画圆,学生边叙述边演示) 。问题 2:填一填。用圆规划圆,把有针尖的一只脚定在一点上作为( ) ,把圆规的两脚分开,定好两脚间的距离作为( ) ,让装有铝笔的一只脚旋转( ) ,就画成了一个圆。基础达标一、判断:(1)直径等于半径的 2 倍,半径等于直径的一半。 ( )(2)通过圆心的任意一条直线叫做圆的直径。( )(3)画一个直径是 3 厘米的圆,圆规两脚间的距离是 3 厘米。 ( )(4)连接圆心与圆上任意一点的直线叫半径。( )(5)半径 2 厘米的圆比直径 3 厘米的圆小。 ( )二、看图填空学习目标1、结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆,掌握圆的特征,了解圆的各部分名称,会用字母表示各部分名称。2、理解同圆或等圆中半径和直径的关系与特征。3、掌握用圆规画圆的操作步骤。重点难点重点:圆的各部分名称和特征。难点:同圆或等圆中半径和直径的关系。知识链接知识点一:你是怎样制作你手中的圆?知识点二:认识圆的各部分名称。阅读 课本第 56 页的内容,回答下列问题。问题 1:把你手中的圆折一折,画一画,量一量,你发现了什么?问题 2:在圆上标出圆心、直径、半径。问题 3:通过我们的动手操作实验,我们知道了:折痕相交于( )的一点,这一点叫做( ) 。一般用字母()表示,连接( )和( )任意一点的线段叫做( ) ,一般用字母( )表示。通过( )并且两端都在( )的线段叫做( ) ,一般用字母( )表示。知识点二:同一圆内半径和直径的关系。阅读课本第 57 页的内容。问题 1:在同一个圆内,可以画出多少条直径?多少条半径?问题 2:动手量一量这些半径和直径的长度,比较一下,你发现了什么?问题 3:在同一圆内,直径是半径的() ,半径是直径的() 。问题 4:课本 58 页做一做第 3 题。知识点四:怎样画一个漂亮的圆?阅读课本第57 页内容。问题 1:你是怎样用圆规画圆?(1)定圆心、 (2)定半径、 (3)画圆,学生边叙述边演示) 。问题 2:填一填。用圆规划圆,把有针尖的一只脚定在一点上作为( ) ,把圆规的两脚分开,定好两脚间的距离作为( ) ,让装有铝笔的一只脚旋转( ) ,就画成了一个圆。基础达标一、判断:(1)直径等于半径的 2 倍,半径等于直径的一半。 ( )(2)通过圆心的任意一条直线叫做圆的直径。( )(3)画一个直径是 3 厘米的圆,圆规两脚间的距离是 3 厘米。 ( )(4)连接圆心与圆上任意一点的直线叫半径。( )(5)半径 2 厘米的圆比直径 3 厘米的圆小。 ( )二、看图填空学习目标1、结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆,掌握圆的特征,了解圆的各部分名称,会用字母表示各部分名称。2、理解同圆或等圆中半径和直径的关系与特征。3、掌握用圆规画圆的操作步骤。重点难点重点:圆的各部分名称和特征。难点:同圆或等圆中半径和直径的关系。知识链接知识点一:你是怎样制作你手中的圆?知识点二:认识圆的各部分名称。阅读 课本第 56 页的内容,回答下列问题。问题 1:把你手中的圆折一折,画一画,量一量,你发现了什么?问题 2:在圆上标出圆心、直径、半径。问题 3:通过我们的动手操作实验,我们知道了:折痕相交于( )的一点,这一点叫做( ) 。一般用字母()表示,连接( )和( )任意一点的线段叫做( ) ,一般用字母( )表示。通过( )并且两端都在( )的线段叫做( ) ,一般用字母( )表示。知识点二:同一圆内半径和直径的关系。阅读课本第 57 页的内容。问题 1:在同一个圆内,可以画出多少条直径?多少条半径?问题 2:动手量一量这些半径和直径的长度,比较一下,你发现了什么?问题 3:在同一圆内,直径是半径的() ,半径是直径的() 。问题 4:课本 58 页做一做第 3 题。知识点四:怎样画一个漂亮的圆?阅读课本第57 页内容。问题 1:你是怎样用圆规画圆?(1)定圆心、 (2)定半径、 (3)画圆,学生边叙述边演示) 。问题 2:填一填。用圆规划圆,把有针尖的一只脚定在一点上作为( ) ,把圆规的两脚分开,定好两脚间的距离作为( ) ,让装有铝笔的一只脚旋转( ) ,就画成了一个圆。基础达标一、判断:(1)直径等于半径的 2 倍,半径等于直径的一半
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