公开课点评：参加小学语文校内教研听课活动有感

公开课点评：参加小学语文校内教研听课活动有感刚刚欣赏了精彩的课堂教学，我不仅感受到了陈老师饱满的教学热情，更领略到了陈老师扎实的教学功底、名师的风范。她的课就像这说明文一样，语言简练准确，平实质朴又不乏生动形象。课堂中有许多亮点都值得借鉴和学习。1、清清楚楚领悟说明方法鲸这篇常识性说明文的教学重点是：学习作者用多种说明方法说明事物特点的表达方法。我们看到老师在引导学生回顾课文内容之后就直接进入了说明方法非常集中的第一自然段，引导学生学习本文的说明方法，在学生自主探究，师生共同交流的同时，体会到作者通过多种说明方法，通俗、准确地描写出鲸的形体特点，不但落实了教学重点，也培养了学生良好的学习习惯。2、扎扎实实的读书方法，重视基础训练在这堂课中，陈老师在预设中，多处精心点化，不着痕迹的教给学生一些读书的方法。比如：先读导语明确单元主题，复习回顾说明文及说明方法；通过听写巩固学生课前预习，学得特别扎实；通过操练，知道怎样把几个并列的几个方面（即小标题）概括说明文的主要内容；通过比较自己列的小标题，想想优劣，让学生学会怎样写小标题；如何选择写作材料等等。老师着力想让学生在课堂上，学会学习语文的本领。3、设计有效练习，进行读写结合在教学中老师不仅引导学生关注课文写了什么，还引导学生关注课文怎么写的，并渗透了从读学写，体现了读写结合，让学生利用老师提供的资料写写最大的鸟鸵鸟，并适当运用一些说明方法，这样设计，学生不仅能巩固课内知识，还能学会如何利用好课外资料更能加深对课文内容的理解和表达方法的领悟。4、轻轻松松营造对话氛围陈老师始终带着微笑的脸以及鼓励、赞赏、期待的眼神和精彩的评价，学生在老师的引导下仿佛不是在学习，而是在进行海底游览。这样就激发了学生探索海洋动物的兴趣，培养了学生热爱大自然，热爱科学的情感。（干静娴点评）刚刚欣赏了精彩的课堂教学，我不仅感受到了陈老师饱满的教学热情，更领略到了陈老师扎实的教学功底、名师的风范。她的课就像这说明文一样，语言简练准确，平实质朴又不乏生动形象。课堂中有许多亮点都值得借鉴和学习。1、清清楚楚领悟说明方法鲸这篇常识性说明文的教学重点是：学习作者用多种说明方法说明事物特点的表达方法。我们看到老师在引导学生回顾课文内容之后就直接进入了说明方法非常集中的第一自然段，引导学生学习本文的说明方法，在学生自主探究，师生共同交流的同时，体会到作者通过多种说明方法，通俗、准确地描写出鲸的形体特点，不但落实了教学重点，也培养了学生良好的学习习惯。2、扎扎实实的读书方法，重视基础训练在这堂课中，陈老师在预设中，多处精心点化，不着痕迹的教给学生一些读书的方法。比如：先读导语明确单元主题，复习回顾说明文及说明方法；通过听写巩固学生课前预习，学得特别扎实；通过操练，知道怎样把几个并列的几个方面（即小标题）概括说明文的主要内容；通过比较自己列的小标题，想想优劣，让学生学会怎样写小标题；如何选择写作材料等等。老师着力想让学生在课堂上，学会学习语文的本领。3、设计有效练习，进行读写结合在教学中老师不仅引导学生关注课文写了什么，还引导学生关注课文怎么写的，并渗透了从读学写，体现了读写结合，让学生利用老师提供的资料写写最大的鸟鸵鸟，并适当运用一些说明方法，这样设计，学生不仅能巩固课内知识，还能学会如何利用好课外资料更能加深对课文内容的理解和表达方法的领悟。4、轻轻松松营造对话氛围陈老师始终带着微笑的脸以及鼓励、赞赏、期待的眼神和精彩的评价，学生在老师的引导下仿佛不是在学习，而是在进行海底游览。这样就激发了学生探索海洋动物的兴趣，培养了学生热爱大自然，热爱科学的情感。（干静娴点评）刚刚欣赏了精彩的课堂教学，我不仅感受到了陈老师饱满的教学热情，更领略到了陈老师扎实的教学功底、名师的风范。她的课就像这说明文一样，语言简练准确，平实质朴又不乏生动形象。课堂中有许多亮点都值得借鉴和学习。1、清清楚楚领悟说明方法鲸这篇常识性说明文的教学重点是：学习作者用多种说明方法说明事物特点的表达方法。我们看到老师在引导学生回顾课文内容之后就直接进入了说明方法非常集中的第一自然段，引导学生学习本文的说明方法，在学生自主探究，师生共同交流的同时，体会到作者通过多种说明方法，通俗、准确地描写出鲸的形体特点，不但落实了教学重点，也培养了学生良好的学习习惯。2、扎扎实实的读书方法，重视基础训练在这堂课中，陈老师在预设中，多处精心点化，不着痕迹的教给学生一些读书的方法。比如：先读导语明确单元主题，复习回顾说明文及说明方法；通过听写巩固学生课前预习，学得特别扎实；通过操练，知道怎样把几个并列的几个方面（即小标题）概括说明文的主要内容；通过比较自己列的小标题，想想优劣，让学生学会怎样写小标题；如何选择写作材料等等。老师着力想让学生在课堂上，学会学习语文的本领。3、设计有效练习，进行读写结合在教学中老师不仅引导学生关注课文写了什么，还引导学生关注课文怎么写的，并渗透了从读学写，体现了读写结合，让学生利用老师提供的资料写写最大的鸟鸵鸟，并适当运用一些说明方法，这样设计，学生不仅能巩固课内知识，还能学会如何利用好课外资料更能加深对课文内容的理解和表达方法的领悟。4、