关于先课改的看法——新课改下音乐教师的角色转变

关于先课改的看法新课改下音乐教师的角色转变关于先课改的看法新课改下音乐教师的角色转变【摘要】新课程是一种理念，更是一种行动，在新课程改革中，要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族文化， ，理解多元文化，完善评价机制等，使我们的音乐教育逐步走向科学化、法制化的轨道。【关键词】观念；平等；互动；主动意识；个性发展在知识经济迅速崛起的今天，人才的培养，科技的发展都离不开教育，而音乐教育对于全方位的培养和提高人的素质有着独特的功能和作用。新课程改革是一项关系到几代中国人生命质量的伟大工程。新课程是一种理想，是一幅蓝图，更是一个充满探索与创造的实践过程。新课程改变了学生的学习生活，改变了教师的教学生活。在音乐新课程中，我们看到学生惊喜而期盼的眼神，教师美丽而灿烂的微笑。新课程告诉我们：教师与学生之间的互动不仅仅是知识的互动过程，还是心灵沟通的过程，更是生命对话的过程。而面对新课标，教师应该如何转变呢？一、 现代教育观念的转变有什么样的教育观念就有什么样的教育行为，教育观念体现在教学工作上。新课程改革要求广大教师从偏向少数拔尖学生向面向全体学生转变；从单纯追求科学知识水准向追求人的全面发展转变；从教育和社会脱节向紧密联系社会的生产生活转变；从强化竞争的教育向以合作为基础的教育转变；从以教师为中心的模式向以学生为核心的模式转变；从过多的统一要求向追求教育的多样化、个性化发展转变；从注重教师的教向注重学生的学转变；从注重教学结果向注重过程方面转变；从注重智商向注重情商方面转变；从注重教学技术向注重教学艺术方面转变。在新课程改革中，要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族文化， ，理解多元文化，完善评价机制等，使我们的音乐教育逐步走向科学化、法制化的轨道。二、 音乐教师的趋势发展（一）建立民主 、平等的师生关系音乐教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通学生和音乐的桥梁。新式教育提倡建立新型的师生关系，尊重学生的主体地位。在学生的心中，音乐课应该是一堂轻松活泼、身心获得充分愉悦的课，如果课堂上展现在学生们面前的是一大堆毫无幽默可言的教科书式的语言，那么，音乐的魅力又如何展现?长此以往，学生对音乐课的兴趣又何存?新课标下的音乐课不再是一个简单传授知识的过程，而是一个以学生为主体，以参与艺术实践和探索、研究为手段，以培养学生创新精神和实践能力为目标的师生平等互动的交流过程。在这一过程中，教师要把课堂的主体地位真正还给学生，面向全体学生，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首要地位，给每一个学生主动参与音乐学习活动和发挥潜能的机会，使每一个学生都能获得成功，并能从中得到美的享受和生活的乐趣。其实在传授音乐知识的过程中，教师的一句幽默的话语，一个赞许的微笑，都会对学生来产生重要的影响，也许在不经意间你就改变了一名学生的人生观和价值观，造就了一个伟大的灵魂。因此，现代音乐教学中师生的频繁互动也正是这一教育理念的应用。关于先课改的看法新课改下音乐教师的角色转变【摘要】新课程是一种理念，更是一种行动，在新课程改革中，要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族文化， ，理解多元文化，完善评价机制等，使我们的音乐教育逐步走向科学化、法制化的轨道。【关键词】观念；平等；互动；主动意识；个性发展在知识经济迅速崛起的今天，人才的培养，科技的发展都离不开教育，而音乐教育对于全方位的培养和提高人的素质有着独特的功能和作用。新课程改革是一项关系到几代中国人生命质量的伟大工程。新课程是一种理想，是一幅蓝图，更是一个充满探索与创造的实践过程。新课程改变了学生的学习生活，改变了教师的教学生活。在音乐新课程中，我们看到学生惊喜而期盼的眼神，教师美丽而灿烂的微笑。新课程告诉我们：教师与学生之间的互动不仅仅是知识的互动过程，还是心灵沟通的过程，更是生命对话的过程。而面对新课标，教师应该如何转变呢？一、 现代教育观念的转变有什么样的教育观念就有什么样的教育行为，教育观念体现在教学工作上。新课程改革要求广大教师从偏向少数拔尖学生向面向全体学生转变；从单纯追求科学知识水准向追求人的全面发展转变；从教育和社会脱节向紧密联系社会的生产生活转变；从强化竞争的教育向以合作为基础的教育转变；从以教师为中心的模式向以学生为核心的模式转变；从过多的统一要求向追求教育的多样化、个性化发展转变；从注重教师的教向注重学生的学转变；从注重教学结果向注重过程方面转变；从注重智商向注重情商方面转变；从注重教学技术向注重教学艺术方面转变。在新课程改革中，要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族文化， ，理解多元文化，完善评价机制等，使我们的音乐教育逐步走向科学化、法制化的轨道。二、 音乐教师的趋势发展（一）建立民主 、平等的师生关系音乐教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通学生和音乐的桥梁。新式教育提倡建立新型的师生关系，尊重学生的主体地位。在学生的心中，音乐课应该是一堂轻松活泼、身心获得充分愉悦的课，如果课堂上展现在学生们面前的是一大堆毫无幽默可言的教科书式的语言，那么，音乐的魅力又如何展现?长此以往，学生对音乐课的兴趣又何存?新课标下的音乐课不再是一个简单传授知识的过程，而是一个以学生为主体，以参与艺术实践和探索、研究为手段，以培养学生创新精神和实践能力为目标的师生平等互动的交流过程。在这一过程中，教师要把课堂的主体地位真正还给学生，面向全体学生，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首要地位，给每一个学生主动参与音乐学习活动和发挥潜能的机会，使每一个学生都能获得成功，并能从中得到美的享受和生活的乐趣。其实在传授音乐知识的过程中，教师的一句幽默的话语，一个赞许的微笑，都会对学生来产生重要的影响，也许在不经意间你就改变了一名学生的人生观和价值观，造就了一个伟大的灵魂。因此，现代音乐教学中师生的频繁互动也正是这一教育理念的应用。关于先课改的看法新课改下音乐教师的角色转变【摘要】新课程是一种理念，更是一种行动，在新课程改革中，要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族文化， ，理解多元文化，完善评价机制等，使我们的音乐教育逐步走向科学化、法制化的轨道。【关键词】观念；平等；互动；主动意识；个性发展在知识经济迅速崛起的今天，人才的培养，科技的发展都离不开教育，而音乐教育对于全方位的培养和提高人的素质有着独特的功能和作用。新课程改革是一项关系到几代中国人生命质量的伟大工程。新课程是一种理想，是一幅蓝图，更是一个充满探索与创造的实践过程。新课程改变了学生的学习生活，改变了教师的教学生活。在音乐新课程中，我们看到学生惊喜而期盼的眼神，教师美丽而灿烂的微笑。新课程告诉我们：教师与学生之间的互动不仅仅是知识的互动过程，还是心灵沟通的过程，更是生命对话的过程。而面对新课标，教师应该如何转变呢？一、 现代教育观念的转变有什么样的教育观念就有什么样的教育行为，教育观念体现在教学工作上。新课程改革要求广大教师从偏向少数拔尖学生向面向全体学生转变；从单纯追求科学知识水准向追求人的全面发展转变；从教育和社会脱节向紧密联系社会的生产生活转变；从强化竞争的教育向以合作为基础的教育转变；从以教师为中心的模式向以学生为核心的模式转变；从过多的统一要求向追求教育的多样化、个性化发展转变；从注重教师的教向注重学生的学转变；从注重教学结果向注重过程方面转变；从注重智商向注重情商方面转变；从注重教学技术向注重教学艺术方面转变。在新课程改革中，要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族文化， ，理解多元文化，完善评价机制等，使我们的音乐教育逐步走向科学化、法制化的轨道。二、 音乐教师的趋势发展（一）建立民主 、平等的师生关系音乐教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通学生和音乐的桥梁。新式教育提倡建立新型的师生关系，尊重学生的主体地位。在学生的心中，音乐课应该是一堂轻松活泼、身心获得充分愉悦的课，如果课堂上展现在学生们面前的是一大堆毫无幽默可言的教科书式的语言，那么，音乐的魅力又如何展现?长此以往，学生对音乐课的兴趣又何存?新课标下的音乐课不再是一个简单传授知识的过程，而是一个以学生为主体，以参与艺术实践和探索、研究为手段，以培养学生创新精神和实践能力为目标的师生平等互动的交流过程。在这一过程中，教师要把课堂的主体地位真正还给学生，面向全体学生，将