六年级作文记一次辩论会500字

六年级作文记一次辩论会 500 字六年级作文记一次辩论会 500 字“铃”一阵清脆的铃声响过，我们班便开始一场激烈的辩论会，辩论的是“开卷是否有益”这个主题。一共分成两组，正方代表的是“开卷有益” ，而反方代表的是“开卷未必有益” 。我加入了反方。在同学们的热烈掌声中，辩论会拉开了帷幕。正方的代表梁家怡同学马上站起来，发表了自己的观点：“我认为开卷必有益。我们提倡开有益之卷，读好书，与好书相伴，如同挚友同行，受益无穷。 ”话语完毕，正方那边的人马上响起了掌声。我方也毫不示弱，梁嘉瑜同学站起来胸有成竹地说：“知识不一定是从书本上得到的，我们还要从别的地方去探索，获取更多在书本上得不到的知识。如果我们每天都埋在书堆里，那我们岂不是成了书呆子了吗？”话音刚落，我方的同学立刻响起了热烈的掌声。正方代表梁家怡同学并没有因此而惧怕，她镇定从容地说：“古语有云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 在某大学有一位学生，他写了 30篇作文，有 29 篇作文登报。由此看来，平时多读书，多积累是会对你有益的。 ”我望着我方的势头不断减弱，心急如焚。于是，我勇敢地站起来，振振有词地说：“虽然书中自有颜如玉 ，但书中也有吃人虎 。当中的图书种类繁多，会有一些有害的图书鱼目混珠，让我们看了后会走上犯罪的道路，那又有什么益呢？”正方马上被我驳得哑口无言。辩论双方唇枪舌剑，各抒己见，辩论气氛异常紧张、激烈“铃”由于时间关系，我们的辩论会结束了。这次辩论会不但提高了我们的口才，还使我们提高了全面认识事物的能力。这真是一场精彩的辩论会！六年级:杨雪雯六年级作文记一次辩论会 500 字“铃”一阵清脆的铃声响过，我们班便开始一场激烈的辩论会，辩论的是“开卷是否有益”这个主题。一共分成两组，正方代表的是“开卷有益” ，而反方代表的是“开卷未必有益” 。我加入了反方。在同学们的热烈掌声中，辩论会拉开了帷幕。正方的代表梁家怡同学马上站起来，发表了自己的观点：“我认为开卷必有益。我们提倡开有益之卷，读好书，与好书相伴，如同挚友同行，受益无穷。 ”话语完毕，正方那边的人马上响起了掌声。我方也毫不示弱，梁嘉瑜同学站起来胸有成竹地说：“知识不一定是从书本上得到的，我们还要从别的地方去探索，获取更多在书本上得不到的知识。如果我们每天都埋在书堆里，那我们岂不是成了书呆子了吗？”话音刚落，我方的同学立刻响起了热烈的掌声。正方代表梁家怡同学并没有因此而惧怕，她镇定从容地说：“古语有云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 在某大学有一位学生，他写了 30篇作文，有 29 篇作文登报。由此看来，平时多读书，多积累是会对你有益的。 ”我望着我方的势头不断减弱，心急如焚。于是，我勇敢地站起来，振振有词地说：“虽然书中自有颜如玉 ，但书中也有吃人虎 。当中的图书种类繁多，会有一些有害的图书鱼目混珠，让我们看了后会走上犯罪的道路，那又有什么益呢？”正方马上被我驳得哑口无言。辩论双方唇枪舌剑，各抒己见，辩论气氛异常紧张、激烈“铃”由于时间关系，我们的辩论会结束了。这次辩论会不但提高了我们的口才，还使我们提高了全面认识事物的能力。这真是一场精彩的辩论会！六年级:杨雪雯六年级作文记一次辩论会 500 字“铃”一阵清脆的铃声响过，我们班便开始一场激烈的辩论会，辩论的是“开卷是否有益”这个主题。一共分成两组，正方代表的是“开卷有益” ，而反方代表的是“开卷未必有益” 。我加入了反方。在同学们的热烈掌声中，辩论会拉开了帷幕。正方的代表梁家怡同学马上站起来，发表了自己的观点：“我认为开卷必有益。我们提倡开有益之卷，读好书，与好书相伴，如同挚友同行，受益无穷。 ”话语完毕，正方那边的人马上响起了掌声。我方也毫不示弱，梁嘉瑜同学站起来胸有成竹地说：“知识不一定是从书本上得到的，我们还要从别的地方去探索，获取更多在书本上得不到的知识。如果我们每天都埋在书堆里，那我们岂不是成了书呆子了吗？”话音刚落，我方的同学立刻响起了热烈的掌声。正方代表梁家怡同学并没有因此而惧怕，她镇定从容地说：“古语有云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 在某大学有一位学生，他写了 30篇作文，有 29 篇作文登报。由此看来，平时多读书，多积累是会对你有益的。 ”我望着我方的势头不断减弱，心急如焚。于是，我勇敢地站起来，振振有词地说：“虽然书中自有颜如玉 ，但书中也有吃人虎 。当中的图书种类繁多，会有一些有害的图书鱼目混珠，让我们看了后会走上犯罪的道路，那又有什么益呢？”正方马上被我驳得哑口无言