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六年级关于一事一理的作文 学滑活力板寒假的一天,妈妈在我强烈要求下,给我买了个活力板。我拿到崭新的活力板后,心情异常兴奋,心里比吃了蜜还甜呢!我将活力板捧在手上仔细端详着:这就是我活力板!它的颜色是海一般的深蓝;头像蝙蝠,我太喜欢它了!因此,我给它起了个名字叫“蝙蝠板” 。我饭也顾不上吃了,带着心爱的活力板来到公园练习。我把活力板放在地上,脚刚踏上活力板,就立马摔了下来。但我并不灰心,再次踏上活力板,可这次摔得更惨,摔了个嘴啃泥。而在我旁边有个玩活力板的大哥哥却身轻如燕,时不时还做些高难度的动作。我想:这位大哥哥技术一定很好吧!我何不向他请教请教?于是,我便对那位大哥哥说:“大哥哥,你滑的这么好,技术一定很高超。我想跟你学习滑活力板,可以吗?”大哥哥欣然同意了。大哥哥告诉我:“要先用左脚把活力板扶正,再用右脚在地上蹬两下再踏上板,这样活力板便有了初始的动力,这个动作就叫上板。 ”说完,还给我做了个示范。我照葫芦画瓢,将左脚踏了上去,可不一会儿,伴随一声“啊!”我急忙跳下活力板。并赶紧向大哥哥请教:“为什么我刚才滑着滑着,活力板突然就不动了呢?”大哥哥耐心地跟我讲解到:“活力板要有动力才能前行,而这个动力则来自于我们的右脚。上板之后,右脚要不停地来回小幅度摆动,这样,既可以使活力板充满动力,又可以使活力板保持平衡。 ”听了大哥哥的话,我恍然大悟。接下来,大哥哥牵着我的两只手,让我按他教的姿势滑,大哥哥牵着我滑时,还算顺畅,可一松手,我就不行了。但因为有科学的方法,我在经过半个多小时的刻苦训练后,虽累得我满头大汗,但我终于可以独立滑行了,我兴奋极了。通过这件事,我明白了做任何事都要有科学合理的方法,真应了那句话“科学的方法是成功的一半。 ”寒假的一天,妈妈在我强烈要求下,给我买了个活力板。我拿到崭新的活力板后,心情异常兴奋,心里比吃了蜜还甜呢!我将活力板捧在手上仔细端详着:这就是我活力板!它的颜色是海一般的深蓝;头像蝙蝠,我太喜欢它了!因此,我给它起了个名字叫“蝙蝠板” 。我饭也顾不上吃了,带着心爱的活力板来到公园练习。我把活力板放在地上,脚刚踏上活力板,就立马摔了下来。但我并不灰心,再次踏上活力板,可这次摔得更惨,摔了个嘴啃泥。而在我旁边有个玩活力板的大哥哥却身轻如燕,时不时还做些高难度的动作。我想:这位大哥哥技术一定很好吧!我何不向他请教请教?于是,我便对那位大哥哥说:“大哥哥,你滑的这么好,技术一定很高超。我想跟你学习滑活力板,可以吗?”大哥哥欣然同意了。大哥哥告诉我:“要先用左脚把活力板扶正,再用右脚在地上蹬两下再踏上板,这样活力板便有了初始的动力,这个动作就叫上板。 ”说完,还给我做了个示范。我照葫芦画瓢,将左脚踏了上去,可不一会儿,伴随一声“啊!”我急忙跳下活力板。并赶紧向大哥哥请教:“为什么我刚才滑着滑着,活力板突然就不动了呢?”大哥哥耐心地跟我讲解到:“活力板要有动力才能前行,而这个动力则来自于我们的右脚。上板之后,右脚要不停地来回小幅度摆动,这样,既可以使活力板充满动力,又可以使活力板保持平衡。 ”听了大哥哥的话,我恍然大悟。接下来,大哥哥牵着我的两只手,让我按他教的姿势滑,大哥哥牵着我滑时,还算顺畅,可一松手,我就不行了。但因为有科学的方法,我在经过半个多小时的刻苦训练后,虽累得我满头大汗,但我终于可以独立滑行了,我兴奋极了。通过这件事,我明白了做任何事都要有科学合理的方法,真应了那句话“科学的方法是成功的一半。 ”寒假的一天,妈妈在我强烈要求下,给我买了个活力板。我拿到崭新的活力板后,心情异常兴奋,心里比吃了蜜还甜呢!我将活力板捧在手上仔细端详着:这就是我活力板!它的颜色是海一般的深蓝;头像蝙蝠,我太喜欢它了!因此,我给它起了个名字叫“蝙蝠板” 。我饭也顾不上吃了,带着心爱的活力板来到公园练习。我把活力板放在地上,脚刚踏上活力板,就立马摔了下来。但我并不灰心,再次踏上活力板,可这次摔得更惨,摔了个嘴啃泥。而在我旁边有个玩活力板的大哥哥却身轻如燕,时不时还做些高难度的动作。我想:这位大哥哥技术一定很好吧!我何不向他请教请教?于是,我便对那位大哥哥说:“大哥哥,你滑的这么好,技术一定很高超。我想跟你学习滑活力板,可以吗?”大哥哥欣然同意了。大哥哥告诉我:“要先用左脚把活力板扶正,再用右脚在地上蹬两下再踏上板,这样活力板便有了初始的动力,这个动作就叫上板。 ”说完,还给我做了个示范。我照葫芦画瓢,将左脚踏了上去,可不一会儿,伴随一声“啊!”我急忙跳下活力板。并赶紧向大哥哥请教:“为什么我刚才滑着滑着,活力板突然就不动了呢?”大哥哥耐心地跟我讲解到:“活力板要有动力才能前行,而这个动力则来自于我们的右脚。上板之后,右脚要不停地来回小幅度摆动,这样,既可以使活力板充满动力,又可以使活力板保持平衡。 ”听了大哥哥的话,我恍然大悟。接下来,大哥哥牵着我的两只手,让我按他教的姿势滑,大哥哥牵着我滑时,还算顺畅,可一松
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