六年级科学下册第六课《珍贵的淡水》优秀教学设计

六年级科学下册第六课珍贵的淡水优秀教学设计教材分析：本课主要通过对日常的生活现象进行观察和思考，使学生知道自然界水资源的分布情况；通过一系列的数据的对比和分析，结合生活中的小事体验、体会，使学生了解地球的淡水资源是比较匮乏的，从而使学生关心日常生活中的自然现象，关注与科学有关的社会问题，从生活中的小事做起，养成节约用水的良好习惯。教学目标：1.使学生了解自然界水资源的分布。2.使学生了解地球上淡水资源是相当少的。3.使学生从生活的小事中体验、感悟后，养成良好的节约用水的意识和良好的习惯。教学重点1.使学生知道自然界水资源的分布情况。2.使学生知道地球上的淡水资源比较匮乏。教学难点1. 怎样让学生通过观察、比较的方法，分析总结出地球上的水是比较匮乏的。2. 怎样让学生从小养成节约用水的良好习惯。教学准备：相关的图片和视频、矿泉水、水桶、世界地图、烧杯、量筒。教学过程：一、 一、谈话导入1.师：在你们的心里什么是最珍贵的？2.师生讨论交流3.课件出示今年我国各地区的旱灾、城市里缺水的情景、以及北京军区给水工程团打井的视频。4.导入新课并板书：珍贵的淡水二、授新课1.做水龙头 1 分钟滴水的实验。师课件出示课本图。任务：如果水龙头没关紧，不断地滴水，1分钟到底会浪费多少自来水？算一算一瓶矿泉水、一桶水需要多长时间？活动：让学生操作、实验、师生交流目的：通过学生实验，亲身感受水龙头在滴水状态下水的流失情况。师生总结交流：一桶水能做什么？假如给遭受旱灾比较严重的地区的一户家庭，他们能用来做什么？2、了解淡水资源分布的情况、使学生知道地球上的淡水资源比较匮乏的。（1）.师出示一幅世界地图（2）.先分好组，再让学生观察，并把观察结果填下来。(3).交流：请各小组介绍自己的发现，了解海洋面积占地球总面积的 70%以上。(4).师提问：既然水在地球上的分布十分广泛，海洋面积占地球总面积的 70%以上，是否说明地球上的水资源十分丰富？先设疑，然后教师再出示地球上各种水的数据，再让学生用颜色涂一涂。（5）.师生根据涂好的水资源分布比例表，讨论为什么海洋面积占地球总面积的 70%以上，但人类可以利用的淡水资源却十分贫乏。（6）.课件播放“珍贵的淡水资源” 视频。（7）.小结：地球上的淡水资源十分匮乏的，只占水资源的 2.5%，而可以被人类利用的仅占淡水资源的 0.3%。3、我该怎样用水？（1）师：你们知道了淡水资源是很少的，你们要怎样做呢？（2）交流：与同学交流各自的想法，然后分组汇报。（3）讨论：说说在日常生活中有哪些浪费水资源的现象？师生讨论后，最后老师要求学生针对浪费水的现象写一份倡议书，号召大家一起珍惜和爱护水资源。三、课堂小结。 （略）教材分析：本课主要通过对日常的生活现象进行观察和思考，使学生知道自然界水资源的分布情况；通过一系列的数据的对比和分析，结合生活中的小事体验、体会，使学生了解地球的淡水资源是比较匮乏的，从而使学生关心日常生活中的自然现象，关注与科学有关的社会问题，从生活中的小事做起，养成节约用水的良好习惯。教学目标：1.使学生了解自然界水资源的分布。2.使学生了解地球上淡水资源是相当少的。3.使学生从生活的小事中体验、感悟后，养成良好的节约用水的意识和良好的习惯。教学重点1.使学生知道自然界水资源的分布情况。2.使学生知道地球上的淡水资源比较匮乏。教学难点1. 怎样让学生通过观察、比较的方法，分析总结出地球上的水是比较匮乏的。2. 怎样让学生从小养成节约用水的良好习惯。教学准备：相关的图片和视频、矿泉水、水桶、世界地图、烧杯、量筒。教学过程：一、 一、谈话导入1.师：在你们的心里什么是最珍贵的？2.师生讨论交流3.课件出示今年我国各地区的旱灾、城市里缺水的情景、以及北京军区给水工程团打井的视频。4.导入新课并板书：珍贵的淡水二、授新课1.做水龙头 1 分钟滴水的实验。师课件出示课本图。任务：如果水龙头没关紧，不断地滴水，1分钟到底会浪费多少自来水？算一算一瓶矿泉水、一桶水需要多长时间？活动：让学生操作、实验、师生交流目的：通过学生实验，亲身感受水龙头在滴水状态下水的流失情况。师生总结交流：一桶水能做什么？假如给遭受旱灾比较严重的地区的一户家庭，他们能用来做什么？2、了解淡水资源分布的情况、使学生知道地球上的淡水资源比较匮乏的。（1）.师出示一幅世界地图（2）.先分好组，再让学生观察，并把观察结果填下来。(3).交流：请各小组介绍自己的发现，了解海洋面积占地球总面积的 70%以上。(4).师提问：既然水在地球上的分布十分广泛，海洋面积占地球总面积的 70%以上，是否说明地球上的水资源十分丰富？先设疑，然后教师再出示地球上各种水的数据，再让学生用颜色涂一涂。（5）.师生根据涂好的水资源分布比例表，讨论为什么海洋面积占地球总面积的 70%以上，但人类可以利用的淡水资源却十分贫乏。（6）.课件播放“珍贵的淡水资源” 视频。（7）.小结：地球上的淡水资源十分匮乏的，只占水资源的 2.5%，而可以被人类利用的仅占淡水资源的 0.3%。3、我该怎样用水？（1）师：你们知道了淡水资源是很少的，你们要怎样做呢？（2）交流：与同学交流各自的想法，然后分组汇报。（3）讨论：说说在日常生活中有哪些浪费水资源的现象？师生讨论后，最后老师要求学生针对浪费水的现象写一份倡议书，号召大家一起珍惜和爱护水资源。三、课堂小结。 （略）教材分析：本课主要通过对日常的生活现象进行观察和思考，使学生知道自然界水资源的分布情况；通过一系列的数据的对比和分析，结合生活中的小事体验、体会，使学生了解地球的淡水资源是比较匮乏的，从而使学生关心日常生活中的自然现象，关注与科学有关的社会问题，从生活中的小事做起，养成节约用水的良好习惯。教学目标：1.使学生了解自然界水资源的分布。2.使学生了解地球上淡水资源是相当少的。3.使学生从生活的小事中体验、感悟后，养成良好的节约用水的意识和良好的习惯。教学重点1.使学生知道自然界水资源的分布情况。2.使学生知道地球上的淡水资源比较匮乏。教学难点1. 怎样让学生通过观察、比较的方法，分析总结出地球上的水是比较匮乏的。2. 怎样让学生从小养成节约用水的良好习惯。教学准备：相关的图片和视频、矿泉水、水桶、世界地图、烧杯、量筒。教学过程：一、 一、谈话导入1.师：在你们的心里什么是最珍贵的？2.师生讨论交流3.课件出示今年我国各地区的旱灾、城市里缺水的情景、以及北京军区给水工程团打井的视频。4.导入新课并板书：珍贵的淡水二、授新课1.做水龙头 1 分钟滴水的实验。师课件出示课本图。任务：如果水龙头没关紧，不断地滴水，1分钟到底会浪费多少自来水？算一算一瓶矿泉水、一桶水需要多长时间？活动：让学生操作、实验、师生交流目的：通过学生实验，亲身感受水龙头在滴水状态下水的流失情况。师生总结交流：一桶水能做什么？假如给遭受旱灾比较严重的地区的一户家庭，他们能用来做什么？2、了解淡水资源分布的情况、使学生知道地球上的淡水资源比较匮乏的。（1）.师出示一幅世界地图（2）.先分好组，再让学生观察，并把观察结果填下来。(3).交流：请各小组介绍自己的发现，了解海洋面积占地球总面积的 70%以上。(4).师提问：既然水在地球上的分布十分广泛，海洋面积占地球总面积的 70%以上，是否说明地球上的水资源十分丰富？先设疑，然后教师再出示地球上各种水的数据，再让学生用颜色涂一涂。（5）.师生根据涂好的水资源分布比例表，讨论为什么海洋面积占地球总面积的 70%以上，但人类可以利用的淡水资源却十分贫乏。（6）.课件播放“珍贵的淡水资源” 视频。（7）.小结：地球上的淡水资源十分匮乏的，只占水资源的 2