六年级英语上册第四单元《i have a pen pal》教研课教学设计与反思

六年级英语上册第四单元I have a pen pal教研课教学设计与反思六年级英语上册第四单元I have a pen pal第一课时作者及工作单位 商城县第三小学鲁宇立教材分析1. 本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法,主要句型是:Whats your hobby?I like .He likes.Does he live in the city?Yes,he does.No,he doesnt.难点是一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。2. 本单元涉及的大部分动词短语在前六册学生用书中已经出现过，如：go to work,watch TV,read newspepers 等等，在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握。学情分析六年级的学生已具备了一定的英语基础，在三年多的学习中接触并掌握了大量的句型和动词词汇。在教学中，我要尽量多地联系学生学过的知识，帮助学生在有限的课时里不断的巩固所学知识。同时，教学活动的设计也要体现梯度和层次，因材施教，让每一个学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。教学目标1能够听、说、认读句子：What is your hobby?I like collecting stamps.2能够听、说、读、写动词短语的 ing 形式：collecting stamps,riding abike,diving,playing the violin,making kites.教学重点和难点1. 本课时的教学重点是掌握五个动词（短语）的 ing 形式。2. 本课时的教学难点是拼写：riding,diving,making.教学过程六年级英语上册第四单元I have a pen pal第一课时作者及工作单位 商城县第三小学鲁宇立教材分析1. 本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法,主要句型是:Whats your hobby?I like .He likes.Does he live in the city?Yes,he does.No,he doesnt.难点是一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。2. 本单元涉及的大部分动词短语在前六册学生用书中已经出现过，如：go to work,watch TV,read newspepers 等等，在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握。学情分析六年级的学生已具备了一定的英语基础，在三年多的学习中接触并掌握了大量的句型和动词词汇。在教学中，我要尽量多地联系学生学过的知识，帮助学生在有限的课时里不断的巩固所学知识。同时，教学活动的设计也要体现梯度和层次，因材施教，让每一个学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。教学目标1能够听、说、认读句子：What is your hobby?I like collecting stamps.2能够听、说、读、写动词短语的 ing 形式：collecting stamps,riding abike,diving,playing the violin,making kites.教学重点和难点1. 本课时的教学重点是掌握五个动词（短语）的 ing 形式。2. 本课时的教学难点是拼写：riding,diving,making.教学过程六年级英语上册第四单元I have a pen pal第一课时作者及工作单位 商城县第三小学鲁宇立教材分析1. 本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法,主要句型是:Whats your hobby?I like .He likes.Does he live in the city?Yes,he does.No,he doesnt.难点是一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。2. 本单元涉及的大部分动词短语在前六册学生用书中已经出现过，如：go to work,watch TV,read newspepers 等等，在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握。学情分析六年级的学生已具备了一定的英语基础，在三年多的学习中接触并掌握了大量的句型和动词词汇。在教学中，我要尽量多地联系学生学过的知识，帮助学生在有限的课时里不断的巩固所学知识。同时，教学活动的设计也要体现梯度和层次，因材施教，让每一个学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。教学目标1能够听、说、认读句子：What is your hobby?I like collecting stamps.2能够听、说、读、写动词短语的 ing 形式：collecting stamps,riding abike,diving,playi