《新编高职体育与健康教程》使用评估报告最新

新编高职体育与健康教程使用评估报告为了进一步促进大学生体质健康标准的深入实施，真正使“健康第一”的教育思想落实到实处，充分发挥体育在素质教育中的渗透作用，我们针对当代大学生的身心特点，依据高校体育课程的性质和任务，遵照教材选编的原则与要求，经过反复权衡和精挑细选，编订了新编高职体育与健康教程教材。一、2010 年我们体育教研室集中力量编辑出版了新编高职体育与健康教程 ，由李友山、赵永担任主编，彭春梅、孔清华、张腾腾、刘有志等同志担任编委，本书在中国商务出版社出版。参加本书编写的同志，大多是长期从事体育教学工作并积极参与教学一线体育教师。我们根据长期体育教学工作中的经验以及存在的问题进行深入细致的研讨，并经过实践论证提炼出了编写方案。在编写过程中，我们还直接或间接地引用了许多理论和文献资料，加强了课程教学的应用性、针对性和实用性的特点，强化了学生职业能力的培养。二、教材的主要内容分为上、中、下三篇。上篇主要阐述了高职体育教育、健康教育和科学锻炼的相关基础知识，让学生了解体育锻炼与健康的关系，培养学生的健康意识。第七章到第八章介绍了高职校园体育文化的相关内容，以提高学生的体育文化素养。中篇则是传统体育项目的教学，主要介绍了田径、体操、篮排足三大球、乒乓球、羽毛球、游泳、武术等一些基础性的运动项目。在进行项目教学的时候，教材突出了“分级教学”的特色，将技战术分为基本技战术习练和核心技战术进阶两个阶段，做到有的放矢，让不同水平的学生能够根据自身的实际情况去学习相应的技战术，既培养了学生运动的兴趣也提高了运动水平。下篇是时尚体育运动项目的教学，教材选择了一些深受学生喜欢的流行时尚体育项目，项目包括有网球、散打、瑜伽、体育舞蹈、轮滑、户外运动、台球、保龄球等。这些运动项目在扩大了学生运动视野的同时，也让学生对体育产生兴趣，培养了他们终身体育的观念。同样，教材在对这些体育项目教学时，也采取了分级教学的措施，让学生更有选择性更有目的性的投入到体育锻炼中去。三、本教材简明扼要，通俗易懂，同时又具有较强的可操作性、灵活性和实用性，便于学生掌握和运用，即可做为高职高专体育课程教材，也可作为体育爱好者的参考用书，为其日常锻炼健身提供指导。教材以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，立足于现代高职学生对体育的需求，突出高职学生的心理、生理特点，以提高学生身心健康素质为目标，注重培养学生的健康意识和行为，促进学生身体、心理、社会适应能力三方面的综合发展。本教材在编写的过程中借鉴参考一些高校的相关教材与资料，在此表示感谢。由于时间紧，编者的水平有限，本教材尚有许多不完善的地方，恳请广大师生批评指正、以便今后修订、完善。四、随着经济的发展和社会的进步，许多高校的运动项目已由传统的六大项目（三大球、健美操、武术、乒乓球）向艺术体操、网球、田径、羽毛球、太极、游泳项目扩展。由于各类体育项目的内容不同，所表现的思想性也不同，为体育教学中有针对性地实施育人工作提供了优越的条件。可以根据项目的特点有所侧重地进行分类。比如，球类项目都具有集体性、群众性、对抗性和娱乐性等特点。根据项目的特点，在教学中应侧重培养学生勇敢、自信、协作能力和意识、团队精神。武术项目是以拳术为基础，以套路为主要形式，包括徒手类和器械类。具有击技性特点因此可侧重培养学生的坚强的意志、交流技艺、增进友谊。在比赛中培养学生胜不骄，败不馁，勇敢拼搏等品质。教育学生依靠集体的智慧反对一味的个人英雄主义和个性的张扬，指导学生正确处理个人与集体的关系；同时，还可组织非参赛学生进行观看加油和服务。从整体上培养学生们关心他人，关心集体的好品质。田径是各项运动的基础，内容丰富，但它的教法往往较为简单，许多内容较为枯燥，一些项目(长距离跑)训练起来非常艰苦。根据这些特点教学中应侧重培养学生吃苦耐劳、独立拼搏、勇于面对挫折等优秀品质。体操教材中的队列队形强调服从命令、听从指挥、步调一致，故侧重于组织纪律性教育。健美操由于它具有改善体型、体态、增强体质、陶冶情操等功效。因此可以培养学生对美的追求，提高学生的审美能力，使学生产生积极向上，追求美好未来的健康情绪，为形成正确的人生观和世界观打下良好的基础。五、教材注重理论与实践的结合，根据高等职业院校应用性、职业性特征，教材选用了在高职学生中开展较为广泛的运动项目。教材融科学性、知识性和实用性于一体，把学生身体锻炼与体育能力的培养有机地结合起来，切实培养学生的体育意识和能力，把满足社会的发展和个人发展的需求有机地结合起来，有利于学生进一步掌握体育科学知识与运动技能，提高学生的整体素质。六、本教材在我院启用后，增强学生身体要正常发育，形态技能的全面协调发展，身体健康和身体素质要全面提高，激励学生主动、自觉地参加身体锻炼，加