六年级语文上册《表哥驾到》教学设计及反思

六年级语文上册表哥驾到教学设计及反思在一些家长的眼中自己的孩子总有这样那样的不足，于是总拿自家的孩子和别人的孩子比较，苛求孩子达到完美，使孩子在无形之中承受了更大的压力，丧失自我。本文作者借文中的“我”批评了这一现象。教学目标：体味文中个性化的语言，揣摩人物心理，把握人物形象。重点难点：对于夸张化、个性化的语言和心理活动的理解。课时安排：一课时教学过程：一、布置预习1、查找作者秦文君的资料和代表作品，了解作者写作风格。2、熟读课文，解决生字生词问题，并完成文字积累工作。二、上课1、请同学介绍作者资料和代表作品，可适当介绍一、二部主要作品内容。2、默读课文并请几位同学谈谈读后的感受。3、体味“驾到”的含义。这个词语一般用在什么语言环境中，为什么在这里要用这个词语？4、我和表哥是怎样认识的？（请同学简单复述课文）5、按故事情节发展大致可分为：（1）和表哥见面前。（2）和表哥成为了“密友” 。（3）餐桌吃饭。（4）发现我和表哥真是难兄难弟。6、表哥来家里做客应该是件开心的事，为什么在文章的一开始我希望下特大风暴？而当我和表哥认识之后却又再一次希望下暴风雨？7、分角色朗读餐桌吃饭的片段，从我、妈妈、表哥、大姨的语言中体会人物性格。8、我是一个怎样的孩子？从文中哪些地方可以看出？（注意把侧重点放在我的语言和心理描写上的引导）9、表哥又是一个怎样的孩子？10、我和表哥是两个性格脾气爱好迥然不同的孩子，那为什么文章末尾说“我俩真是难兄难弟”？我和表哥有什么地方相似？11、妈妈和大姨又有什么相似点？12、文章最后一段怎么理解？（分小组讨论）13、现实生活中的你，有没有类似的经历？能不能和大家说说？三、作业小练笔：读完这篇文章，你有什么感悟？请你写下来，并和自己的父母一起讨论讨论文中的“我”是不是一个好孩子？词语积累：呼风唤雨、艳阳高照、懒洋洋、嫌弃、如数家珍、滔滔不绝、恨铁不成钢、不屑一顾、饶有兴趣、一如既往、彬彬有礼、头头是道、悲怆在一些家长的眼中自己的孩子总有这样那样的不足，于是总拿自家的孩子和别人的孩子比较，苛求孩子达到完美，使孩子在无形之中承受了更大的压力，丧失自我。本文作者借文中的“我”批评了这一现象。教学目标：体味文中个性化的语言，揣摩人物心理，把握人物形象。重点难点：对于夸张化、个性化的语言和心理活动的理解。课时安排：一课时教学过程：一、布置预习1、查找作者秦文君的资料和代表作品，了解作者写作风格。2、熟读课文，解决生字生词问题，并完成文字积累工作。二、上课1、请同学介绍作者资料和代表作品，可适当介绍一、二部主要作品内容。2、默读课文并请几位同学谈谈读后的感受。3、体味“驾到”的含义。这个词语一般用在什么语言环境中，为什么在这里要用这个词语？4、我和表哥是怎样认识的？（请同学简单复述课文）5、按故事情节发展大致可分为：（1）和表哥见面前。（2）和表哥成为了“密友” 。（3）餐桌吃饭。（4）发现我和表哥真是难兄难弟。6、表哥来家里做客应该是件开心的事，为什么在文章的一开始我希望下特大风暴？而当我和表哥认识之后却又再一次希望下暴风雨？7、分角色朗读餐桌吃饭的片段，从我、妈妈、表哥、大姨的语言中体会人物性格。8、我是一个怎样的孩子？从文中哪些地方可以看出？（注意把侧重点放在我的语言和心理描写上的引导）9、表哥又是一个怎样的孩子？10、我和表哥是两个性格脾气爱好迥然不同的孩子，那为什么文章末尾说“我俩真是难兄难弟”？我和表哥有什么地方相似？11、妈妈和大姨又有什么相似点？12、文章最后一段怎么理解？（分小组讨论）13、现实生活中的你，有没有类似的经历？能不能和大家说说？三、作业小练笔：读完这篇文章，你有什么感悟？请你写下来，并和自己的父母一起讨论讨论文中的“我”是不是一个好孩子？词语积累：呼风唤雨、艳阳高照、懒洋洋、嫌弃、如数家珍、滔滔不绝、恨铁不成钢、不屑一顾、饶有兴趣、一如既往、彬彬有礼、头头是道、悲怆在一些家长的眼中自己的孩子总有这样那样的不足，于是总拿自家的孩子和别人的孩子比较，苛求孩子达到完美，使孩子在无形之中承受了更大的压力，丧失自我。本文作者借文中的“我”批评了这一现象。教学目标：体味文中个性化的语言，揣摩人物心理，把握人物形象。重点难点：对于夸张化、个性化的语言和心理活动的理解。课时安排：一课时教学过程：一、布置预习1、查找作者秦文君的资料和代表作品，了解作者写作风格。2、熟读课文，解决生字生词问题，并完成文字积累工作。二、上课1、请同学介绍作者资料和代表作品，可适当介绍一、二部主要作品内容。2、默读课文并请几位同学谈谈读后的感受。3、体味“驾到”的含义。这个词语一般用在什么语言环境中，为什么在这里要用这个词语？4、我和表哥是怎样认识的？（请同学简单复述课文）5、按故事情节发展大致可分为：（1）和表哥见面前。（2）和表哥成为了“密友” 。（3）餐桌吃饭。（4）发现我和表哥真是难兄难弟。6、表哥来家里做客应该是件开心的事，为什么在文章的一开始我希望下特大风暴？而当我和表哥认识之后却又再一次希望下暴风雨？7、分角色朗读餐桌吃饭的片段，从我、妈妈、表哥、大姨的语言中体会人物性格。8、我是一个怎样的孩子？从文中哪些地方可以看出？（注意把侧重点放在我的语言和心理描写上的引导）9、表哥又是一个怎样的孩子？10、我和表哥是两个性格脾气爱好迥然不同的孩子，那为什么文章末尾说“我俩真是难兄难弟”？我和表哥有什么地方相似？11、妈妈和大姨又有什么相似点？12、文章最后一段怎么理解？（分小组讨论）13、现实生活中的你，有没有类似的经历？能不能和大家说说？