六年级语文上册集体备课教研活动记录（8次）

六年级语文上册集体备课教研活动记录（8 次）活动时间：9 月 2 日下午 3：40活动地点：原六年级办公室参加人员：郑彩华、王静娟、刘畏军、陆卫娟活动主题：第一单元教材解读主讲人：王静娟活动流程：山中访友向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚感情。这是一篇富有想象力、充满好奇心的散文。教学时可以抓住重点段落进行，如写古桥的这一段扣住“德高望重”分步展开，先理解这个词，第二步感悟品味这个词，第三步想象拓展古桥还为人民做了什么？第四步朗读展现。这一课中第 5 自然段应该也是重点段，语言特别亲切、新颖。山雨主要扣住清晰的线索“雨来、雨中、雨后”展开教学。草虫的村落作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历。这篇文章的教学一定要让学生理解到拟人、比喻两种修辞手法。索溪峪的野一文也有一条清晰的线索野字贯穿全文，山的野，水的野，野物的野，游人的野。文中有许多比较生僻的词语，理解这些词语是这篇文章的一个难点。口语交际、习作里有三块内容，我们可以选取第二块来教学。围绕声音，选择生活中的有些声音，你对它的特有感觉，展开想象，比如“蛙叫声、公交车声、刹车声”活动时间：9 月 2 日下午 3：40活动地点：原六年级办公室参加人员：郑彩华、王静娟、刘畏军、陆卫娟活动主题：第一单元教材解读主讲人：王静娟活动流程：山中访友向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚感情。这是一篇富有想象力、充满好奇心的散文。教学时可以抓住重点段落进行，如写古桥的这一段扣住“德高望重”分步展开，先理解这个词，第二步感悟品味这个词，第三步想象拓展古桥还为人民做了什么？第四步朗读展现。这一课中第 5 自然段应该也是重点段，语言特别亲切、新颖。山雨主要扣住清晰的线索“雨来、雨中、雨后”展开教学。草虫的村落作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历。这篇文章的教学一定要让学生理解到拟人、比喻两种修辞手法。索溪峪的野一文也有一条清晰的线索野字贯穿全文，山的野，水的野，野物的野，游人的野。文中有许多比较生僻的词语，理解这些词语是这篇文章的一个难点。口语交际、习作里有三块内容，我们可以选取第二块来教学。围绕声音，选择生活中的有些声音，你对它的特有感觉，展开想象，比如“蛙叫声、公交车声、刹车声”活动时间：9 月 2 日下午 3：40活动地点：原六年级办公室参加人员：郑彩华、王静娟、刘畏军、陆卫娟活动主题：第一单元教材解读主讲人：王静娟活动流程：山中访友向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚感情。这是一篇富有想象力、充满好奇心的散文。教学时可以抓住重点段落进行，如写古桥的这一段扣住“德高望重”分步展开，先理解这个词，第二步感悟品味这个词，第三步想象拓展古桥还为人民做了什么？第四步朗读展现。这一课中第 5 自然段应该也是重点段，语言特别亲切、新颖。山雨主要扣住清晰的线索“雨来、雨中、雨后”展开教学。草虫的村落作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历。这篇文章的教学一定要让学生理解到拟人、比喻两种修辞手法。索溪峪的野一文也有一条清晰的线索野字贯穿全文，山的野，水的野，野物的野，游人的野。文中有许多比较生僻的词语，理解这些词语是这篇文章的一个难点。口语