三下乡策划书(2014年)

广东金融学院商学会2014 年暑期“三下乡”赴茂名社会实践服务活动策划方案书广东金融学院社联商学会目录一、 实践背景3二、 活动目的4三、 活动时间和地点4四、 活动内容4五、 活动开展5六、 活动流程7七、 物质准3备8八、 纪律要求9九、 注意事项10十、 应急预案11十一、 经费预算13十二、 附录14一、实践背景（一）学院背景为继续贯彻落实教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见精神，共青团中央会同中央宣传部、国家教育部、全国学联共同组织开展了大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡“社会实践活动。而我院力争在服务加快转型升级，建设幸福广东的伟大进程中受教育、长才干、做贡献。组织以落实科学发展观和珠江三角洲地区改革发展规划纲要为主题的的实践服务团队赴各地开展活动。各系团委积极开展大学生暑期“三下乡”社会实践活动暨大学生就业见习行动。自活动开展以来，在学生中得到热烈的反响，他们表现出对这个活动的极大热情。（二）部门背景商学会公益发展中心正式成立于 2012 年 9 月份，它作为商学会三大特色部门之一，主要负责商学会公益项目、公益活动的组织策划和开展。成立初期的骨干成员皆为商学会 2012 年暑期“三下乡”社会实践活动的队员，为我院大学生暑期“三下乡”社会实践活动暨大学生就业见习行动“优秀个人” ；2013 年暑假三下乡期间，我们成立赴茂名和揭阳两支服务队，进行了为期 10 天的支教和阅读推广活动，先后为茂名和揭阳两地建立三所“阅动”图书室，获得了我5院的“最佳项目奖”和众多的好评。 而 2014 年，公益发展中心依然对“三下乡”活动抱有极大的热情和信心。（三）地方背景茂名市位于广东省西南部，于 1959 年设立（县级） ，1975 年升格为地级市，1983 年实行市管县体制，现辖茂南区、茂港区和电白县，并代管高州市、化州市和信宜市，是中国华南地区最大的石化基地，为中国南方重要的石化生产出口基地和广东省的能源基地。但茂名市位于广东省西翼，各乡村小学的教学环境相对较落后。 （待完善）二、活动目的通过公益发展中心的成员及所招募的志愿者，将在过去一年所募集的图书以“三下乡“的形式，为山区的孩子送去图书资源，以拓展课外知识为特色的教学达到开阔学生视野的目的，培养学生对学习的兴趣，对外界的认知度，对自我的肯定。让带动更多的人关注贫困农村孩子的教育状况，使他们的条件得到进一步的改善。同时，也为我院的学生提供一个参与社会实践，实现大学生志愿者价值的平台。三、活动时间与地点（一）活动时间：2014 年 7 月上旬（二）活动地点：茂名市 xx 区 xx 镇 xx 小学（待完善）四、活动内容为了能让此次募得的资源得到最大化的利用，让三下乡队伍发挥最大的作用，更好的落实“三下乡”策划，我们此次“三下乡”计划包括以下两个内容：（一） 阅动图书室项目：阅动图书室项目是公益发展中心的三大项目之一，主要是通过利用高校资源和社会资源募集图书及所需要的物资，在三下乡的目标小学建立图书室，并为此建立一套相关的图书室管理和借阅制度。对已建成的图书室进行定期的回访等对使用情况的监督。具体情况如下：1. 图书分类：对所募得的图书进行整理，按不同的所属类别进行分类、编码；2. 图书室设施建设：在已选定的课室内对图书室的整体内部结构进行设计和布置，制作标语并将分类好的图书放在相应的区域内；3. 制定管理制度：根据当地的实际情况，结合当地领导和学生的建议，制定有效的管理措施并落实；4. 制定借阅制度：根据当地实际情况，结合老师和学生的建议，建立凭证借阅和集中阅览的借阅制度，并制作借书证；5. 选定管理人员：由该校老师兼任图书室负责人，选定高年级的学生作为图书室日常管理员，并对其进行简单的培训；6. 阅读推广培训：于图书室建成后结合三下乡的课程，举办阅读推广活动；7. 监督和管理：在活动结束后对依托当地相关部门和学校相关老师、学生对图书室的后续使用情况进行监督和管理；7（二）定点支教：定点支教为三下乡的另一重要内容，主要是指由公益发展中心组织三下乡队伍通过义教为当地小学生开展基础文化课以及艺术课等教育课程，帮助他们扩大知识面，拓宽他们的视野，给他们一个丰富多彩的暑假。具体情况如下：1. 开班仪式：召开开班仪式，队员和学生交流，公布支教课表及支教期间的纪律和制度；2. 学科补习：根据当地学生自己的选择情况，为学习成绩不够理想的学生补课或教习较为薄弱的科目；3. 课外技能：课程主要为兴趣类和艺术类技能和生活应急、自救常识等；4. 结业典礼：队员和学生合作，共同展示支教的学习成果，进行节目汇演，正式宣布支教结束；5. 后期跟进：主要利用网络和电话与目标小学保持一定的联系，了解当地学生对此次支教的评价，尽量为当地学生解决难题。五、活动开展（一）阅动图书室项目：1、前期工作1）确定支教小学，了解当地的教育条件环境特征，确定需要的图书数目和书架等物质。2）利用中心的资源在本校、周边小学及各居民社区募集资金及图书。3）根据课程设置的需要，选拔三下乡队伍成员。4）组织三下乡成员召开见面会，介绍整个图书室计划并对图书编码等知识进行培训。5）进行图书室建设物质的准备和最后的检查。2、中期工作1）到达当地后，按照计划和结合当地的情况建设图书室并进行阅读推广活动。3、后期工作1）对活动期间的资料进行详细的记录整理并存档。2）向我院学生展示活动成果和公布活动期间的资金使用情况。（二）定点支教：1、前期准备1）确定支教小学，了解老师和学生对支教内容的建议。2）招募支教志愿者，并对其进行简单的培训。3）制定支教课表，并准备相关物资。2、中期工作1）到达当地后，按照计划和当地的实际情况进行支教，灵活的应对突发状况。3、后期工作1）对活动期间的资料进行详细的记录整理并存档。2）向我院学生展示活动成果和公布活动期间的资金使用情况。六、活动流程91、前期工作1）筹集资金和图书，并购买书架等相关物资。2）确定支教小学，了解目标小学的基本情况。3）招募服务队成员，并进行简单培训。4）借鉴去年三下乡经验，制定更完善的三下乡计划。5）准备好支教过程中的必备物品，如教案资料，应急药品等。2、中期工作1）到达目标小学后与校方进行交流，解决细节问题。2）悬挂海报，横幅等宣传标语，三下乡活动正式启动。3）完成计划中的时间内容。3、后期工作1）每位团队成员整理好各自负责的材料，妥善保存； 2）各组成员作好活动总结分享活动感受,并以电子档形式保存； 3）撰写调研报告，完成实践活动的总结和材料汇总上报工作。4）对三下乡的财务和成果向我院学生进行公示。5）监督图书室的后续运行情况，定期收集相关信息，进行项目效果评估。七、物质准备（一） 个人行装：在外住宿，每人必须适当携带一些行装，如毛巾被、凉席、蚊帐、换洗衣物、个人卫生用品、凉鞋、运动鞋(山区常用)、雨衣、洗漱用具、餐具、手电、圆珠笔、笔记本、学生证、身份证等。（二） 经费准备：向商学会财务部申请经费，同时每个队员都应该准备适量现金在身上，以应对突发情况发生。（三） 咨询服务器材：事先联系当地了解情况，合理利用实践地资源。（四） 参考资料：培训和咨询的资料则需在出发前准备并熟悉。（五） 文具、办公用品：事先联系当地了解情况，合理利用实践地资源。（六） 文娱和宣传用品：文娱用品可利用当地资源，而宣传用品则需在出发前准备，商学会会旗一面，商学会会服二十六件，商学会工作证十三个，横幅两条，卡纸二十张、毛笔、各色颜料，我校资料，咨询活动宣传资料。（七） 摄影及硬件工具：数码相机一台，DV 机一台，辅助配件，手提电脑一台。（八） 医药、卫生保健用品：外伤用药品，消毒止血、外伤包扎用品；各种治疗肠、胃疾病的药品；消暑、退烧、感冒等常用药品；晕车、因水土不服发生反应等药品。（九） 礼仪用品：大锦旗一面，纪念品若干。八、纪律要求（一） 严格遵守学院“三下乡”社会实践活动各项相关要求；（二） 严格遵守广东金融学院国际大学生商学联合会章程 、广东金融学院商学会基本法的相关规定，切实做到组织纪律性强，一切行动听从带队老师及队长指挥，并注意凸显学院以及当代11大学生的形象；（三） 重申行为规范：作为一名大学生，无论在任何条件和环境下都应严格遵守大学生行为规范，其言行都要与其身份相符；（四） 强化集体观念：集体活动强调步调一致，防止队员各行其事。个人一定要服从集体。集体所制定的纪律或制度，个人必须无条件地遵守。活动的负责人应对集体负责，而其他人则要服从负责人的指挥，严格遵守请示和请假制度；（五） 严格时间观念： 遵守时间是集体活动有效开展得以保证的关键，特别是活动实践过程中的集合时间、分散时间、联络时间、作息时间等，应该人人清楚、人人遵守，这样才会使活动效率高、成果大；（六） 安全防范措施： 社会实践活动强调安全第一，并根据当地的民情和自然环境提出具体要求和防范措施。如：不能私自游泳、登山等；（七） 当地的规章制度：不损害实践地人民的物质利益，不伤害实践地人民的感情。同时我们还应了解实践地的有关规定和民族风俗习惯和禁忌等，并作为一项重要纪律来遵守，这是赢得群众支持，顺利开展活动的保证。九、注意事项（一）活动相关制度1、一切有关活动的重要事项都要有团队集体讨论通过才能实施2、团队的成员要坚持团结合作的原则3、活动由队长统一安排4、分配好的任务必须在规定时间内保质保量的完成5、在活动过程中，切实做到“安全第一”6、每一位成员有自己的活动记录7、在暑假来临之前积极做好身体锻炼，以适应艰苦的条件8、做事要善始善终，不找借口，不轻许诺言，承诺的事情一定要做到，活动中严禁擅离职守。（二）财务管理制度1、按计划合理安排资金，避免资源浪费2、在活动中产生的费用，凭收据到财务管理员处作登记，酌情考虑实际情况再进行报账（三）会议制度1、每天有一次工作汇报，由队长组织2、在影响正常上课的情况下队员不得请假3、所有成员在会议过程中应严格遵守参会准则4、平时在活动准备、总结过程中遇到的问题要做好记录十、应急预案（一） 降雨等正常天气状况：对于户外活动面临降雨情况的，遵守“以人身安全为重，活动灵活安排，特殊情况下改变计划”的原则来处理，尽量避免淋雨而导致中暑、感冒、发烧等情况出现。户外活动前，除要求队员要随身携带雨具之外，应提前准备好避雨地点，定制合适的疏散方式，避免慌乱；（二） 台风等异常天气状况：在不可预测的情况下碰到台风13等异常天气的，将根据实际情况取消或者延缓活动进行。严格保护组织方，参加方等各方的人身及财产安全。队员必须具备一定的自救技能，团队必须有专人负责跟踪天气状况变化情况，及时向老师和队长报告；（三） 非自然因素造成的安全问题：当发生财产丢失的情况下，必须先保证自身的人身安全，在此前提下保护自己的财产安全。发生危险时，要尽量想办法通知队友或警方。队员之间要学会互相帮助和理解。队员不得有以下行为：1. 队员不得在未征得老师或队长的同意下，自行离开队伍；2. 队员不得在夜间单独行动；3. 队员不得靠近河边、水库，更不能下水游泳或者抓鱼；4. 队员不得在未征得老师或者队长同意进行登山活动；5. 队员不得私自起火烹饪食物或者燃烧其他东西；6. 队员不得在未征得老师或者队长同意带小朋友离开活动现场；7. 队员不得以任何理由与当地群众发生矛盾，一旦发生摩擦，必须立马告知老师或队长，不得自行处理。（四） 停电：夜间停电，可取消活动或重新安排活动；（五） 队员生病：病情较轻者，可根据实际情况，减少工作量或者停止工作。病情严重的，应立即停止其活动，根据实际情况送往当地医院进行治疗，费用由协会和个人视情况分摊；（六） 其他情况：其他情况，根据实际情况处理，所有队员都必须按照各个规章制度严格执行，一切行动听指挥。十一、经费预算（待完善）项目 预算 备注横幅 50（元/条）2（条）=100（元）宣传物资 100（元） 小物件伙食费 10（元/人/天）15（人）10（天）=1500（元）队员自费交通费 100（元）15（人）2（程）=3000（元）队员自费常用药箱 50（元/个）1(个)=50（元）木器漆 300（元/桶）2（桶）=600（元）更新书桌装饰图书室 100（元）书架 450（元/个）3（个）=1350（元）木板 50（元/块）4（块）=200（元）走访路费 80（元/人）4（人）=320（元）15总计 7320 元-4500（元）=2820（元）附注：其中伙食费和交通费由队员自行负责，总共为 4500 元。十二、附录附录一：阅动图书室项目阅动图书室的主要有两大任务：图书室建设，阅读推广活动。一、 图书室建设（一） 筹集图书1、立足校园，筹集图书利用我院和周边小学广大的学生资源，获得他们的支持，筹集旧书，鼓励义捐新书，对不适合小学生阅读的旧书进行图书认购等处理，转变成资金。2、进军居民社区，筹集旧书组织志愿者到广州的居民社区宣传此活动方案，筹集旧书，对不适合小学生阅读的旧书进行图书认购等处理，转变为资金。3、挤出经费，购置新书对于一部分重要但却难以募集到的书籍，可以适当的用组织获得的现金捐款购置。（二） 运送图书积极联系服务地区的相关部门和物流公司，利用各种渠道和人脉，尽可能减少运送物资所需的费用。（三） 图书分类整理图书经过分类和命号，可以分为如下七大类：类（教师工具书） 、类（学生工具书） 、类（中国文学） 、类（外国文学） 、类（故事、童话类） 、类（连环画、小人书） 、类（综合类图书） ，并命号安放，以方便于平时的检索，又便于图书的查找，补给与更换。（四） 图书管理制度1、目录检索功能的建立建立科学的目录检索系统为读者利用，可以缩短检索时间，提高图书管理效益。据当地小学考察，该图书室采用简单的图书目录数据库即可。将分类好的图书按照类别和编号录入图书目录 ，并印发多份发放到各班和贴于图书室内共学生阅读，方便查找书本。2、图书借阅制度1）凭证借阅，每位学生根据自己所办得的借阅证，在自己班级规定借阅时段自己到图书馆自主选择借阅。2）集中阅览，设置阅读课堂，由每班负责人到图书室管理员处借取钥匙，到图书室阅览。在图书阅览过程中，图书室所有事情由该班负责人负责。阅览结束移交钥匙时，管理员将对图书室进行全面审查。3、图书维护与赔偿17由图书室管理员每学期根据图书室管理目录到图书室进行审查，对于损坏严重的图书进行上报处理。对于损坏和丢失图书的学生，则由图书室负责人根据实际情况，酌情要求该学生进行赔偿。（五） 图书室基础设施建设1、图书室管理制度（2 个） ，将已制定的管理制度打印出来贴于图书室内。2、名人名言（4-5 个）3、温馨提示（2-3 个）4、水彩黑板报设计。事先准备好黑板报的大致设计方案，以及准备黑板报的内容文字；可考虑是否腾出一部分做心愿墙或祝福墙之类的，记录下我们的祝福以及孩子们阅读的点点滴滴。（六） 图书管理人员1、专职负责人。由该校老师兼任，各班班主任应予以配合。2、其他管理人员。制定图书室学生管理员的标准、需要的人数以及考核的内容，进行第一批图书室小管理员的选拔，并进行相关培训，主要依靠学生的力量支持图书室的运行。（七） 后期监督管理三下乡活动结束后，依托相关负责人和学生管理员对图书室的使用进行监督和管理，公益发展中心将每月由固定人员回访图书室的使用情况，进行整体的项目评估。二、阅读推广活动阅读课程设置：A-互动阅读（适用于 1-3 年级）B-立体阅读（适用于 4-6 年级）A-互动阅动1. 课程定义：该课程是借助儿童文学作品（包括绘本及纯文本作品），进行故事朗读、心得分享的课程模式，该类课程以“故事” （各类儿童文学）为载体，旨在以讲故事的方式吸引孩童参与阅读与对话，从而在阅读活动中潜移默化地影响孩童获取积极的情感体验和初步的认知锻炼。2.课程适用对象：小学 1-3 年级学生3.互动阅读体验课时间：二一四年 X 月 X 日 4.课程目标：培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。教会学生如何阅读以及如何讲故事。在此过程中注重对学生进行健康的情感引导。5.课程具体要求底线要求 榜样要求 备注文本为文学作品 低年级可适当放低要求课前至少读3遍文本 可背诵相关文本内容至少读过一篇关于所选文本的分析（读后感）自己写一篇文本分析材料延伸阅读至少一本相关文本（同一作者或同一系列、主题）延伸阅读相关文本三本以上19朗读时普通话准确 朗读能绘声绘色，且适当运用身体语言学生有机会参与课堂，至少提问学生3个问题，并鼓励其思考、讨论引导学生提问、并做好记录至少荐书1本（主题相关）荐书时实物展示6.核心环节：封面（封底介绍）：让学生初步了解一本书的结构，也可酌情介绍作者有趣的轶闻。消除写书的神秘感，有利于学生大胆尝试创作。切入故事：以一个好的引导吸引学生的注意力，开始故事的阐述文本朗读(关键环节)：语言语调具有准确性和生动性师生分享(重要环节)：更多地地鼓励学生发现问题，提出问题。备注：1.阅读推广期间需要选择图书。若选绘本，尽量不要选择图书馆已有书目。若选文本图书，可选择图书馆已有图书，方便学生在课程结束后继续阅读。2.设计课程时围绕一个或者两个主题。在讲故事时/后，教学生如何选书、如何读书等实用技巧和方法。B-立体阅读1.课程定义：“立体阅读”课程是指借助实验，游戏，戏剧等综合性实践活动进行阅读的课程方式。旨在引导学生在充满趣味性、挑战性的阅读活动中发现图书的魅力，同时引发其探究科学、艺术审美及实践的兴趣。2.课程适用对象：小学 1-3 年级学生3.互动阅读体验课时间：二一四年 X 月 X 日 4.课程目标：通过阅读与其他手段相结合的方式，培养学生的语言表达能力，动手实践能力，团队协作能力。该课程强调自我认知与实践。5.课程设计方案：“我的故事我来演”以文本故事为基础，以“戏剧”为工具，通过角色扮演的形式让学生对文本阅读有不同的认识，发掘更有趣的阅读方式。课程要求学生对故事发展情节进行改写，并根据改写的剧情进行戏剧表演。课时任务安排:第一节第二节第三节认识戏剧：教学生简单的戏剧，讲述课程的具体要求，对学生进行分组激发想象：给予学生充分的发挥空间，鼓励学生大胆猜测一本书的故事内容，并编写故事情节演讲与口才：给予学生锻炼普通话的机会，进行诗歌朗诵，演讲21备注：立体阅读课程需要 1-2 名助教协助完成课程设计及讲授可有该课题小组合作设计并实践，同一课题组的成员做到一起备课，协同合作，保证课程的连贯性。附录二：定点支教课程设置主要有：文化科目课程辅导：语文、数学、英语文艺类科目学习：书法、音乐、手工、礼仪、保健体育课程：武术、健美操一、课程具体内容内容 语文基础知识，阅读能力及作文语文效果 提升学生们学习语文积极性在教学之余，提高学生们讲普通话的能力，开阔学生们语文视野。内容 趣味数学题，解答难题数学效果 启发孩子的思维，激发他们对数学的兴趣。内容 学唱英文歌曲、英语单词猜猜猜英语效果 打破同学们上英语课沉闷场面，提升同学们学习英语兴趣书法 内容 讲解书法的基础知识第四节第五节第六节尝试表演：每个小组讨论选取一个故事进行排练，老师协助制作道具：老师带领学生一起进行道具制作，进一步熟悉剧情正式排练：根据角色分配和任务，结合道具，进行最终排练效果 让学生基本了解正确的握笔姿势及书写技巧内容 教唱队歌，手语音乐效果 让学生多接触手语，并能表演一首完整的歌曲内容 教简单的剪纸、小工艺品手工效果 增强学生的动手能力和创造能力内容 简单的铅笔画、彩画美术效果 学会简单参照物的绘画内容 情景模拟教会大家坐姿、站姿、文明礼貌用语和在一些场合下的礼仪礼仪效果 提高学生的素质，培养学生正确的站、坐姿及场合礼仪内容 医疗知识、安全防护知识保健效果 增加医疗保健的知识，增强自身安全防护能力内容 武术及健美操体育效果 男女分班，分别掌握武术和健美操的入门本领二、课程具体设置1.文化科目课程辅导课程名称 课程内容 课时设置 负责人人数语文 基础、阅读、写作 13 节 视人数而定数学