教科版科学五年级上册《维护生态平衡》学案_第1页
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文档简介

小学 五年级（ ）班科学科导学案执教人 课题维护生态平衡 课类 新授课主备人 审定人 马恒 授课时间1、自学目标（基础知识）：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统2、合作目标（重点知识）：认识到维护生态平衡的重要性。3、探究目标（难点知识）：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。教学目标4、情感态度价值观目标：认识到维护生态平衡的重要性。 主要方法 自主、合作、探究教师主导步骤（要点问题化） 学生学习步骤（求解活动化） 时间组织教学动物为植物 生长做了哪些贡献？独立完成，集体订正。 45展示目标课件展示目标 学生自由读目标. 23导学达标自己的话举例说明食物链、食物网、生态群落的含义。自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（ ）。现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题。草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎样呢？一、自主学习如果生态系统中的某一个环节受到了破坏，整个生态系统会怎样呢？二、合作学习：设想一下： （1）如果鹰少了，会发生什么现象？ （2）如果兔少了，会发生什么现象？ （3）如果草少了，会发生什么现象？ 每个设想 然后再发表意见。人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢？在书 19 面表示出来。（可启发；为了经济发展，人们会采取哪些手段。）17 20检测矫正是什么引起了沙尘暴： 引导学生分析草原生态系统失衡的原因，提示： （1）人类的哪些行为引起草原生态系统失衡？ （2）这些行为的后果是什么？ （3）最终结果是什么？ 8总结提升生态系统配合发展是不十分不易的，人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡。探究学习：大家深入分析一下目前许多的做法，并讨论为了保护生态平衡我们
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