关于夸夸同事班主任文章 黄金搭档经验交流

关于夸夸同事班主任文章 黄金搭档经验交流她性格外向个，内心火热，帮助他人解决困难是她的乐趣，她有主见，有丰富的班级管理经验，她是我的坚强后盾，她就是我的好搭档，好老师-冉老师，冉歌姐。她年轻，她肯干，她有责任心，有爱心，她很受孩子们的喜欢，她就是我的好搭档，好妹妹-艳丽。一个班级就是一个小家，如何让孩子们喜欢我们的小家，信任我们两位家长，是我们俩需要去做的，而我们做的最多的就是沟通、真诚与理解。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的工作岗位。从 11 年参加工作起就一直担任五六年级的班主任，感触最深的是来到青年路小学的这两年，可以说是又回到了刚参加工作的状态，低年级教学，大班额管理，让我不知道从何做起，很庆幸学校为我安排一位好老师，好搭档-再歌姐姐。作为班主任，不能疏于和副班主任的沟通，特别是我，一个刚踏入青年路小学的新教师，更要注重和副班主任的沟通。刚接手低年级教学的我，经常会问再歌姐上课纪律怎么样维持，班级管理还存在哪些问题，班级建设方面有没有什么好的意见。再歌姐作为学校的老教师，热心真诚，无论从教学还是班级管理上，她都有丰富的经验，她真诚的意见如“金玉良言” ，总能及时调整我的班级管理方法，让我不断进步。还记得刚开学的第一天，从幼儿园到小学，学生还转变不过来，我又是第一次担任一年级班主任，不知道从何下手，再歌姐就在旁边告诉我该怎么做。她告诉我：“先给孩子们讲纪律，养习惯，习惯养成后面的工作会省心很多，第二节我来讲，你在旁边听。第三节把孩子拉出去排路队，孩子小，路队得反复训练，要不记不住。 ”下课铃响的时候，孩子们兴奋地往外跑，再歌姐姐就在讲台上告诉孩子们:“出教室要做到一藏二摆三捡（一藏凳子，二摆桌子，三捡垃圾） 。 ”已经出去的孩子马上回到教室做一藏二摆三捡。第二节课，再歌姐一开口就说：“现在老师教你们一句话，你们要记一辈子，不管是小学，初中，高中，大学，都要记住，这句话就是听老师的话！ ”我站在教室门口，看到孩子们看再歌姐的眼神都是充满崇拜的，就在心里默默地给再歌姐姐竖起了大拇指，在班级管理和教学中我要多向姐姐学习，她对小孩子总是有很多的方法，很有耐心，孩子们都很喜欢她。作为副班主任的我，在学校时间长，对于新老师应该多照顾，艳丽刚接手低年级班级，对低年级孩子的教学和管理缺少经验，在工作中，她会经常向我询问教学和管理中遇到的问题，我也会及时进行解答。她自己也很努力，不懂得，不会的，问过之后都会根据自己的实际情况进行更改，比如为了激发孩子们的上进心，她会想各种办法，从集红花，到积分的评比，再到印章的兑换，一步步引导孩子们进步，为了让孩子们兴趣更浓，她还费尽心思的为孩子们购买相应的兑换奖品。点点滴滴地进步取决与她的爱学爱问。两个人能共同管理一个班级，这是一种难得的缘分，怎样才能开心、愉快的在一起呢？我认为在班级管理中，教育管理观念要达成共识，互相信任。我利用课余闲暇之时，与再歌姐谈谈各自管理班级的常规方法与问题，并达成共识，这样，心往一处使，形成合力，效果才会明显。从班级常规开始严格要求，逐步形成以学生自主管理为主，严格检查监督，对学生的身心健康成长进行正确的引导，共同做好家校联系工作取得家长的密切配合，遇到问题多共同探讨，一起合作处理问题，互相尊重，真诚待人，互相信任。所以在开学第一周再歌姐都会告诉我开学第一周一定要开一次全体家长会，将班里的要求和学校的规章制度告知家长，这样在以后的工作中家长会知道该这样做，工作中也会更配合我们。当家校沟通形成，师师配合默契，形成合力，最终受益的才会是孩子们。作为副班主任的我觉得应多为班主任老师着想，维护和抬高她在学生中的威信。如果班主任在教学中有些举措让学生不能理解，副班主任就要从中圆合，要站在班主任的立场上说话，让他们理解老师的良苦用心，明白其出发点都是为了学生好。这样让学生明白班主任是班级管理者，首先要听班主任的话，两个人的互相配合才会让班级管理达到理想的状态。同时作为副班主任还要多理解班主任老师在工作中的难处，有需要时互相帮助。因为班主任是语文老师，任课同时，难免为了学生或者班级琐事的事情，需要调课，这时，作为副班主任就应热心协助她。因为我们在工作中的真诚相待，才使得班级工作就能顺利进行。在平时工作中，我们做的最多的就是理解。再歌姐家的孩子小，平时工作就忙，陪孩子的时间少，平时工作中我都尽量不麻烦她，但再歌姐从来不以孩子小为理由来减轻自己在班级管理中的工作。每当学校安排我外出学习或听课的时候，只要我以告诉她，她都会说：“某事，放心去吧！年轻就是要多学习，多听课，家里有我在呢！”每次听到这些话，心里不是不放心，是更放心，更多的是感激，其实再歌姐就是我的大后方。在来到青年路小学的这两年，每年的运动会都是我最头疼的事，运动真的不是我的强项，从开始的队列队形训练到运动员的选拔与训练，我都不知道从何入手，这个时候再歌姐就会把家里的孩子放放，从队列队形的训练开始教我，说是一块儿选运动员，其实再歌姐才是最专业的教练，我只是个打酱油的，就连比赛前的训练都是她带着孩子们在练。她是我的姐姐，更是我的朋友，她知道我什么时候最需要她，她理解我工作中的不足，工作中有再歌姐的帮助，我真的是很感激。在工作中，我很感激艳丽的理解，我俩搭班的第一年，俺家小金子才几个月，还没断奶，她刚来青年路小学，应该是最需要我帮助的时候，但因为孩子小能帮的就有限。她很懂事，很理解我，从来不埋怨，很多时候，工作上需要俩人合作的，她都独自包揽，最大能力的帮我减轻工作。像搭班两年的班级文化建设，这个可以说是班级工作中最繁琐的一件事，俩人配合的情况下还要忙好几天，艳丽从来没有因为忙就把工作量分给我，好几次我看着她自己忙都觉得过意不去的时候，她都说：“再歌姐，某事，这些我都想好咋弄了，也都分配好了，我自己可以，你不用给这帮忙了，回家陪孩子吧。”其实每次她都是学校走的最晚的，一个版块一个版块地设计，剪裁到粘贴，自己坐在教室忙到八九点才回家。工作中能遇到一个这样体贴理解自己的搭档，真的很感激。班级管理是一项繁琐的工作，只有正副班主任相互沟通，真诚相对，互相理解，同心协力，才会把繁琐的工作简单化，才能在班级管理中配合完美，使学生感受到自己生活在一个友爱和谐的大家庭了里，从而从身心都受到感染。我为有你这样的搭档而感到高兴，真心的谢谢你！我的成长离不开你的帮助，谢谢！她性格外向个，内心火热，帮助他人解决困难是她的乐趣，她有主见，有丰富的班级管理经验，她是我的坚强后盾，她就是我的好搭档，好老师-冉老师，冉歌姐。她年轻，她肯干，她有责任心，有爱心，她很受孩子们的喜欢，她就是我的好搭档，好妹妹-艳丽。一个班级就是一个小家，如何让孩子们喜欢我们的小家，信任我们两位家长，是我们俩需要去做的，而我们做的最多的就是沟通、真诚与理解。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的工作岗位。从 11 年参加工作起就一直担任五六年级的班主任，感触最深的是来到青年路小学的这两年，可以说是又回到了刚参加工作的状态，低年级教学，大班额管理，让我不知道从何做起，很庆幸学校为我安排一位好老师，好搭档-再歌姐姐。作为班主任，不能疏于和副班主任的沟通，特别是我，一个刚踏入青年路小学的新教师，更要注重和副班主任的沟通。刚接手低年级教学的我，经常会问再歌姐上课纪律怎么样维持，班级管理还存在哪些问题，班级建设方面有没有什么好的意见。再歌姐作为学校的老教师，热心真诚，无论从教学还是班级管理上，她都有丰富的经验，她真诚的意见如“金玉良言” ，总能及时调整我的班级管理方法，让我不断进步。还记得刚开学的第一天，从幼儿园到小学，学生还转变不过来，我又是第一次担任一年级班主任，不知道从何下手，再歌姐就在旁边告诉我该怎么做。她告诉我：“先给孩子们讲纪律，养习惯，习惯养成后面的工作会省心很多，第二节我来讲，你在旁边听。第三节把孩子拉出去排路队，孩子小，路队得反复训练，要不记不住。 ”下课铃响的时候，孩子们兴奋地往外跑，再歌姐姐就在讲台上告诉孩子们:“出教室要做到一藏二摆三捡（一藏凳子，二摆桌子，三捡垃圾） 。 ”已经出去的孩子马上回到教室做一藏二摆三捡。第二节课，再歌姐一开口就说：“现在老师教你们一句话，你们要记一辈子，不管是小学，初中，高中，大学，都要记住，这句话就是听老师的话！ ”我站在教室门口，看到孩子们看再歌姐的眼神都是充满崇拜的，就在心里默默地给再歌姐姐竖起了大拇指，在班级管理和教学中我要多向姐姐学习，她对小孩子总是有很多的方法，很有耐心，孩子们都很喜欢她。作为副班主任的我，在学校时间长，对于新老师应该多照顾，艳丽刚接手低年级班级，对低年级孩子的教学和管理缺少经验，在工作中，她会经常向我询问教学和管理中遇到的问题，我也会及时进行解答。她自己也很努力，不懂得，不会的，问过之后都会根据自己的实际情况进行更改，比如为了激发孩子们的上进心，她会想各种办法，从集红花，到积分的评比，再到印章的兑换，一步步引导孩子们进步，为了让孩子们兴趣更浓，她还费尽心思的为孩子们购买相应的兑换奖品。点点滴滴地进步取决与她的爱学爱问。两个人能共同管理一个班级，这是一种难得的缘分，怎样才能开心、愉快的在一起呢？我认为在班级管理中，教育管理观念要达成共识，互相信任。我利用课余闲暇之时，与再歌姐谈谈各自管理班级的常规方法与问题，并达成共识，这样，心往一处使，形成合力，效果才会明显。从班级常规开始严格要求，逐步形成以学生自主管理为主，严格检查监督，对学生的身心健康成长进行正确的引导，共同做好家校联系工作取得家长的密切配合，遇到问题多共同探讨，一起合作处理问题，互相尊重，真诚待人，互相信任。所以在开学第一周再歌姐都会告诉我开学第一周一定要开一次全体家长会，将班里的要求和学校的规章制度告知家长，这样在以后的工作中家长会知道该这样做，工作中也会更配合我们。当家校沟通形成，师师配合默契，形成合力，最终受益的才会是孩子们。作为副班主任的我觉得应多为班主任老师着想，维护和抬高她在学生中的威信。如果班主任在教学中有些举措让学生不能理解，副班主任就要从中圆合，要站在班主任的立场上说话，让他们理解老师的良苦用心，明白其出发点都是为了学生好。这样让学生明白班主任是班级管理者，首先要听班主任的话，两个人的互相配合才会让班级管理达到理想的状态。同时作为副班主任还要多理解班主任老师在工作中的难处，有需要时互相帮助。因为班主任是语文老师，任课同时，难免为了学生或者班级琐事的事情，需要调课，这时，作为副班主任就应热心协助她。因为我们在工作中的真诚相待，才使得班级工作就能顺利进行。在平时工作中，我们做的最多的就是理解。再歌姐家的孩子小，平时工作就忙，陪孩子的时间少，平时工作中我都尽量不麻烦她，但再歌姐从来不以孩子小为理由来减轻自己在班级管理中的工作。每当学校安排我外出学习或听课的时候，只要我以告诉她，她都会说：“某事，放心去吧！年轻就是要多学习，多听课，家里有我在呢！”每次听到这些话，心里不是不放心，是更放心，更多的是感激，其实再歌姐就是我的大后方。在来到青年路小学的这两年，每年的运动会都是我最头疼的事，运动真的不是我的强项，从开始的队列队形训练到运动员的选拔与训练，我都不知道从何入手，这个时候再歌姐就会把家里的孩子放放，从队列队形的训练开始教我，说是一块儿选运动员，其实再歌姐才是最专业的教练，我只是个打酱油的，就连比赛前的训练都是她带着孩子们在练。她是我的姐姐，更是我的朋友，她知道我什么时候最需要她，她理解我工作中的不足，工作中有再歌姐的帮助，我真的是很感激。在工作中，我很感激艳丽的理解，我俩搭班的第一年，俺家小金子才几个月，还没断奶，她刚来青年路小学，应该是最需要我帮助的时候，但因为孩子小能帮的就有限。她很懂事，很理解我，从来不埋怨，很多时候，工作上需要俩人合作的，她都独自包揽，最大能力的帮我减轻工作。像搭班两年的班级文化建设，这个可以说是班级工作中最繁琐的一件事，俩人配合的情况下还要忙好几天，艳丽从来没有因为忙就把工作量分给我，好几次我看着她自己忙都觉得过意不去的时候，她都说：“再歌姐，某事，这些我都想好咋弄了，也都分配好了，我自己可以，你不用给这帮忙了，回家陪孩子吧。”其实每次她都是学校走的最晚的，一个版块一个版块地设计，剪裁到粘贴，自己坐在教室忙到八九点才回家。工作中能遇到一个这样体贴理解自己的搭档，真的很感激。班级管理是一项繁琐的工作，只有正副班主任相互沟通，真诚相对，互相理解，同心协力，才会把繁琐的工作简单化，才能在班级管理中配合完美，使学生感受到自己生活在一个友爱和谐的大家庭了里，从而从身心都受到感染。我为有你这样的搭档而感到高兴，真心的谢谢你！我的成长离不开你的帮助，谢谢！她性格外向个，内心火热，帮助他人解决困难是她的乐趣，她有主见，有丰富的班级管理经验，她是我的坚强后盾，她就是我的好搭档，好老师-冉老师，冉歌姐。她年轻，她肯干，她有责任心，有爱心，她很受孩子们的喜欢，她就是我的好搭档，好妹妹-艳丽。一个班级就是一个小家，如何让孩子们喜欢我们的小家，信任我们两位家长，是我们俩需要去做的，而我们做的最多的就是沟通、真诚与理解。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的工作岗位。从 11 年参加工作起就一直担任五六年级的班主任，感触最深的是来到青年路小学的这两年，可以说是又回到了刚参加工作的状态，低年级教学，大班额管理，让我不知道从何做起，很庆幸学校为我安排一位好老师，好搭档-再歌姐姐。作为班主任，不能疏于和副班主任的沟通，特别是我，一个刚踏入青年路小学的新教师，更要注重和副班主任的沟通。刚接手低年级教学的我，经常会问再歌姐上课纪律怎么样维持，班级管理还存在哪些问题，班级建设方面有没有什么好的意见。再歌姐作为学校的老教师，热心真诚，无论从教学还是班级管理上，她都有丰富的经验，她真诚的意见如“金玉良言” ，总能及时调整我的班级管理方法，让我不断进步。还记得刚开学的第一天，从幼儿园到小学，学生还转变不过来，我又是第一次担任一年级班主任，不知道从何下手，再歌姐就在旁边告诉我该怎么做。她告诉我：“先给孩子们讲纪律，养习惯，习惯养成后面的工作会省心很多，第二节我来讲，你在旁边听。第三节把孩子拉出去排路队，孩子小，路队得反复训练，要不记不住。 ”下课铃响的时候，孩子们兴奋地往外跑，再歌姐姐就在讲台上告诉孩子们:“出教室要做到一藏二摆三捡（一藏凳子，二摆桌子，三捡垃圾） 。 ”已经出去的孩子马上回到教室做一藏二摆三捡。第二节课，再歌姐一开口就说：“现在老师教你们一句话，你们要记一辈子，不管是小学，初中，高中，大学，都要记住，这句话就是听老师的话！ ”我站在教室门口，看到孩子们看再歌姐的眼神都是充满崇拜的，就在心里默默地给再歌姐姐竖起了大拇指，在班级管理和教学中我要多向姐姐学习，她对小孩子总是有很多的方法，很有耐心，孩子们都很喜欢她。作为副班主任的我，在学校时间长，对于新老师应该多照顾，艳丽刚接手低年级班级，对低年级孩子的教学和管理缺少经验，在工作中，她会经常向我询问教学和管理中遇到的问题，我也会及时进行解答。她自己也很努力，不懂得，不会的，问过之后都会根据自己的实际情况进行更改，比如为了激发孩子们的上进心，她会想各种办法，从集红花，到积分的评比，再到印章的兑换，一步步引导孩子们进步，为了让孩子们兴趣更浓，她还费尽心思的为孩子们购买相应的兑换奖品。点点滴滴地进步取决与她的爱学爱问。两个人能共同管理一个班级，这是一种难得的缘分，怎样才能开心、愉快的在一起呢？我认为在班级管理中，教育管理观念要达成共识，互相信任。我利用课余闲暇之时，与再歌姐谈谈各自管理班级的常规方法与问题，并达成共识，这样，心往一处使，形成合力，效果才会明显。从班级常规开始严格要求，逐步形成以学生自主管理为主，严格检查监督，对学生的身心健康成长进行正确的引导，共同做好家校联系工作取得家长的密切配合，遇到问题多共同探讨，一起合作处理问题，互相尊重，真诚待人，互相信任。所以在开学第一周再歌姐都会告诉我开学第一周一定要开一次全体家长会，将班里的要求和学校的规章制度告知家长，这样在以后的工作中家长会知道该这样做，工作中也会更配合我们。当家校沟通形成，师师配合默契，形成合力，最终受益的才会是孩子们。作为副班主任的我觉得应多为班主任老师着想，维护和抬高她在学生中的威信。如果班主任在教学中有些举措让学生不能理解，副班主任就要从中圆合，要站在班主任的立场上说话，让他们理解老师的良苦用心，明白其出发点都是为了学生好。这样让学生明白班主任是班级管理者，首先要听班主任的话，两个人的互相配合才会让班级管理达到理想的状态。同时作为副班主任还要多理解班主任老师在工作中的难处，有需要时互相帮助。因为班主任是语文老师，任课同时，难免为了学生或者班级琐事的事情，需要调课，这时，作为副班主任就应热心协助她。因为我们在工作中的真诚相待，才使得班级工作就能顺利进行。在平时工作中，我们做的最多的就是理解。再歌姐家的孩子小，平时工作就忙，陪孩子的时间少，平时工作中我都尽量不麻烦她，但再歌姐从来不以孩子小为理由来减轻自己在班级管理中的工作。