关于小组合作学习的经验介绍资料

关于小组合作学习的经验介绍资料我校的参与式课堂实验课题经有关部门验收合格，校长在各级经验交流会上做了经验介绍，颇具影响。尤其是小组合作学习形式，已经成为了学校的一大亮点。一、富有个性的小组名称。每个班级大致分六到八个学习小组，成员六到八人，各有分工。最引人注目的，是小组颇具特色的名称。如，先锋一组、腾飞二组放飞梦想组、奋起上进组，以及芬芳茉莉园、傲雪寒梅角等。上课之前，在小组长的带领下，各小组成员要喊各自的口号，如， “我们是快乐七组！” “我们的口号是”口号震天，很有气势，对学生课堂学习有一定的激励作用。二、小组里避免学习水平参差不齐。我们的学生学习能力不均匀，存在着差异。这样，在一个组里学习水平势必参差不齐，学习水平高的学生发言的机会要多，部分学习水平低的学生不敢轻易发表自己的见解，怕出错让同学笑话，长此以往学生的发展会极不平衡，出现社会上的贫富差距，而且会越来越大，逐渐产生厌学情绪。为了避免出现这些问题，学校要求各班级在分组时，要避免学习水平参差不齐。把学习能力差不多的放在一个组里由组长进行分工，并要求每个成员必须发言。当然，分组合作学习，既有优点也存在不足之处，如何运用这一新兴的学习形式创造出最优的学习效果，是我们教师当前最应当思考的问题。我校的参与式课堂实验课题经有关部门验收合格，校长在各级经验交流会上做了经验介绍，颇具影响。尤其是小组合作学习形式，已经成为了学校的一大亮点。一、富有个性的小组名称。每个班级大致分六到八个学习小组，成员六到八人，各有分工。最引人注目的，是小组颇具特色的名称。如，先锋一组、腾飞二组放飞梦想组、奋起上进组，以及芬芳茉莉园、傲雪寒梅角等。上课之前，在小组长的带领下，各小组成员要喊各自的口号，如， “我们是快乐七组！” “我们的口号是”口号震天，很有气势，对学生课堂学习有一定的激励作用。二、小组里避免学习水平参差不齐。我们的学生学习能力不均匀，存在着差异。这样，在一个组里学习水平势必参差不齐，学习水平高的学生发言的机会要多，部分学习水平低的学生不敢轻易发表自己的见解，怕出错让同学笑话，长此以往学生的发展会极不平衡，出现社会上的贫富差距，而且会越来越大，逐渐产生厌学情绪。为了避免出现这些问题，学校要求各班级在分组时，要避免学习水平参差不齐。把学习能力差不多的放在一个组里由组长进行分工，并要求每个成员必须发言。当然，分组合作学习，既有优点也存在不足之处，如何运用这一新兴的学习形式创造出最优的学习效果，是我们教师当前最应当思考的问题。我校的参与式课堂实验课题经有关部门验收合格，校长在各级经验交流会上做了经验介绍，颇具影响。尤其是小组合作学习形式，已经成为了学校的一大亮点。一、富有个性的小组名称。每个班级大致分六到八个学习小组，成员六到八人，各有分工。最引人注目的，是小组颇具特色的名称。如，先锋一组、腾飞二组放飞梦想组、奋起上进组，以及芬芳茉莉园、傲雪寒梅角等。上课之前，在小组长的带领下，各小组成员要喊各自的口号，如， “我们是快乐七组！” “我们的口号是”口号震天，很有气势，对学生课堂学习有一定的激励作用。二、小组里避免学习水平参差不齐。我们的学生学习能力不均匀，存在着差异。这样，在一个组里学习水平势必参差不齐，学习水平高的学生发言的机会要多，部分学习水平低的学生不敢轻易发表自己的见解，怕出错让同学笑话，长此以往学生的发展会极不平衡，出现社会上的贫富差距，而且会越来越大，逐渐产生厌学情绪。为了避免出现这些问题，学校要求各班级在分组时，要避免学习水平参差不齐。把学习能力差不多的放在一个组里由组长进