二年级《冬天的故事》教学反思

二年级冬天的故事教学反思二年级冬天的故事教学反思安宇兵这首冬天的故事是新编入二年级教材的内容。原是一首合唱歌曲，教科书中呈现了主题（领唱）部分。轻柔、美妙的歌声正符合我注重的“轻声歌唱”的歌唱教学理念，所以选择此课作为送教课。在课间活动时间，我选择了播放视频雪孩子，直接给孩子带去冬天雪花漫飞的冰雪世界，初识情景。用猜谜的方式进行导入，学生们全员参与。在气息方面用闻一闻雪花清新的味道的方式感受深吸慢呼的呼吸方式，为学唱歌曲作铺垫，再来感受三拍子（播放伴奏，找规律）让学生带着问题聆听，先熟悉旋律，为学唱歌曲降低难度，找出强弱弱的变化规律，让三拍子的美感深入孩子们的心中。本节课的知识点是旋律线，我采用图谱方式，使学生对音乐旋律走向一目了然。他们的回答也正是我所想要的答案“长与短” 、 “断与连” 、 “延长音平行唱”、断处用四分休止符，学生用手划着旋律线，歌唱的乐句显而易见。舞蹈创编，原本设计以小组为单位的形式来创编并展示，互评。但由于时间的原因，临时改为请几位同学台前即兴表演，随后跟随老师共同表演。总体，完成了教学目标，在教学难点中也有所突破，学生配合比较到位，整节课进行的比较流畅，达到了我的预期。不足之处，合作学习不足，提高合作意识的培养。遗憾之处，没有找到合唱版的冬天的故事 ，未能完成整曲欣赏。二年级冬天的故事教学反思安宇兵这首冬天的故事是新编入二年级教材的内容。原是一首合唱歌曲，教科书中呈现了主题（领唱）部分。轻柔、美妙的歌声正符合我注重的“轻声歌唱”的歌唱教学理念，所以选择此课作为送教课。在课间活动时间，我选择了播放视频雪孩子，直接给孩子带去冬天雪花漫飞的冰雪世界，初识情景。用猜谜的方式进行导入，学生们全员参与。在气息方面用闻一闻雪花清新的味道的方式感受深吸慢呼的呼吸方式，为学唱歌曲作铺垫，再来感受三拍子（播放伴奏，找规律）让学生带着问题聆听，先熟悉旋律，为学唱歌曲降低难度，找出强弱弱的变化规律，让三拍子的美感深入孩子们的心中。本节课的知识点是旋律线，我采用图谱方式，使学生对音乐旋律走向一目了然。他们的回答也正是我所想要的答案“长与短” 、 “断与连” 、 “延长音平行唱”、断处用四分休止符，学生用手划着旋律线，歌唱的乐句显而易见。舞蹈创编，原本设计以小组为单位的形式来创编并展示，互评。但由于时间的原因，临时改为请几位同学台前即兴表演，随后跟随老师共同表演。总体，完成了教学目标，在教学难点中也有所突破，学生配合比较到位，整节课进行的比较流畅，达到了我的预期。不足之处，合作学习不足，提高合作意识的培养。遗憾之处，没有找到合唱版的冬天的故事 ，未能完成整曲欣赏。二年级冬天的故事教学反思安宇兵这首冬天的故事是新编入二年级教材的内容。原是一首合唱歌曲，教科书中呈现了主题（领唱）部分。轻柔、美妙的歌声正符合我注重的“轻声歌唱”的歌唱教学理念，所以选择此课作为送教课。在课间活动时间，我选择了播放视频雪孩子，直接给孩子带去冬天雪花漫飞的冰雪世界，初识情景。用猜谜的方式进行导入，学生们全员参与。在气息方面用闻一闻雪花清新的味道的方式感受深吸慢呼的呼吸方式，为学唱歌曲作铺垫，再来感受三拍子（播放伴奏，找规律）让学生带着问题聆听，先熟悉旋律，为学唱歌曲降低难度，找出强弱弱的变化规律，让三拍子的美感深入孩子们的心中。本节课的知识点是旋律线，我采用图谱方式，使学生对音乐旋律走向一目了然。他们的回答也正是我所想要的答案“长与短” 、 “断与连” 、 “延长音平行唱”、断处用四分休止符，学生用手划着旋律线，歌唱的乐句显而易见。舞蹈创编，原本设计以小组为单位的形式来创编并展示，互评。但由于时间的原因，临时改为请几位同学台前即兴表演，随后跟随老师共同表演。总体，完成了教学目标，在教学难点中也有所