仁爱版七年级英语下册unit5教学设计教案

仁爱版七年级英语下册 Unit5 教学设计教案仁爱版七年级英语下册 Unit5 教学设计教案城南中学 英语 秦仕宁教学案例设计一书是在仔细研究Project English学生用书、教师用书、 英语课程标准的基础上编写的。以学生，教师和教学的实际为出发点，解读教学目标，创设教学情境，提供教学素材，节省老师备课时间，易于操作。其活动设计注重交际，符合学生认知规律。案例的课堂资源丰富多彩，形式多样，可以满足不同地区的实际需要。 整体特色本书严格按照Project English学生用书的流程编写，一课一例。每节课设计为 45 分钟，可根据实际适当调整。我们以行之有效的五指教学方案为编写模式。其中台词用英语；场景、活动说明、补充材料、文化意识、注意事项等放在括号内用汉语表达。五指教学方案分为五步，标注时间建议。Step 1 Review 第一步 复习 导入本课新词句。可以用课本上的图片、教具、chant、歌曲、游戏、直观表演等复习导入本课新词句，既活跃课堂气氛，引起学生兴趣，又体现建构主义理论，学生的经验是学习的重要基础。激活学生先前的知识和经验，为进一步探究找好最近发展区打基础，引出本课新词句。Step 2 Presentation 第二步 呈现 呈现对话或短文等本 section 重点活动的情景。找出关键词句，目标语言，为交际积累材料。理顺思路，为下一步在用中学打基础。下面步骤中的交际不只是死记硬背，而是灵活运用，在用中学。Step 3Consolidation 第三步 巩固 语音、语调练习。看第二步中找出的关键词，不看课本，模仿原文对话。所有学生分组互相检查。Step 4Practice 第四步 练习 呈现书上其他活动，在不同情景中练习目标语言，展开任务型活动。在用中巩固和学会使用目标语言。Step 5Project 第五步 综合探究活动 让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力和探究能力，体现学了就用的原则。有活动产品。对学生提出的要求非常具体。 编写特点本书各单元列出了教学目标。各案例以section 为编写单位。每个 section 包含如下内容：首先指出了各 section 的重点活动，即本课呈现的重点内容。然后是一、教学目标：用英语分类呈现本 section 教学目标。二、教具：考虑不同地区实际情况，可以有多种选择。三、五指教学方案另外， 我们在编写的过程中，为了操作方便，统一了格式，现说明如下：SStudent,SsStudentsT TeacherS1Student 1S2Student 2仁爱版七年级英语下册 Unit5 教学设计教案城南中学 英语 秦仕宁教学案例设计一书是在仔细研究Project English学生用书、教师用书、 英语课程标准的基础上编写的。以学生，教师和教学的实际为出发点，解读教学目标，创设教学情境，提供教学素材，节省老师备课时间，易于操作。其活动设计注重交际，符合学生认知规律。案例的课堂资源丰富多彩，形式多样，可以满足不同地区的实际需要。 整体特色本书严格按照Project English学生用书的流程编写，一课一例。每节课设计为 45 分钟，可根据实际适当调整。我们以行之有效的五指教学方案为编写模式。其中台词用英语；场景、活动说明、补充材料、文化意识、注意事项等放在括号内用汉语表达。五指教学方案分为五步，标注时间建议。Step 1 Review 第一步 复习 导入本课新词句。可以用课本上的图片、教具、chant、歌曲、游戏、直观表演等复习导入本课新词句，既活跃课堂气氛，引起学生兴趣，又体现建构主义理论，学生的经验是学习的重要基础。激活学生先前的知识和经验，为进一步探究找好最近发展区打基础，引出本课新词句。Step 2 Presentation 第二步 呈现 呈现对话或短文等本 section 重点活动的情景。找出关键词句，目标语言，为交际积累材料。理顺思路，为下一步在用中学打基础。下面步骤中的交际不只是死记硬背，而是灵活运用，在用中学。Step 3Consolidation 第三步 巩固 语音、语调练习。看第二步中找出的关键词，不看课本，模仿原文对话。所有学生分组互相检查。Step 4Practice 第四步 练习 呈现书上其他活动，在不同情景中练习目标语言，展开任务型活动。在用中巩固和学会使用目标语言。Step 5Project 第五步 综合探究活动 让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力和探究能力，体现学了就用的原则。有活动产品。对学生提出的要求非常具体。 编写特点本书各单元列出了教学目标。各案例以section 为编写单位。每个 section 包含如下内容：首先指出了各 section 的重点活动，即本课呈现的重点内容。然后是一、教学目标：用英语分类呈现本 section 教学目标。二、教具：考虑不同地区实际情况，可以有多种选择。三、五指教学方案另外， 我们在编写的过程中，为了操作方便，统一了格式，现说明如下：SStudent,SsStudentsT TeacherS1Student 1S2Student 2仁爱版七年级英语下册 Unit5 教学设计教案城南中学 英语 秦仕宁教学案例设计一书是在仔细研究Project English学生用书、教师用书、 英语课程标准的基础上编写的。以学生，教师和教学的实际为出发点，解读教学目标，创设教学情境，提供教学素材，节省老师备课时间，易于操作。其活动设计注重交际，符合学生认知规律。案例的课堂资源丰富多彩，形式多样，可以满足不同地区的实际需要。 整体特色本书严格按照Project English学生用书的流程编写，一课一例。每节课设计为 45 分钟，可根据实际适当调整。我们以行之有效的五指教学方案为编写模式。其中台词用英语；场景、活动说明、补充材料、文化意识、注意事项等放在括号内用汉语表达。五指教学方案分为五步，标注时间建议。Step 1 Review 第一步 复习 导入本课新词句。可以用课本上的图片、教具、chant、歌曲、游戏、直观表演等复习导入本课新词句，既活跃课堂气氛，引起学生兴趣，又体现建构主义理论，学生的经验是学习的重要基础。激活学生先前的知识和经验，为进一步探究找好最近发展区打基础，引出本课新词句。Step 2 Presentation 第二步 呈现 呈现对话或短文等本 section 重点活动的情景。找出关键词句，目标语言，为交际积累材料。理顺思路，为下一步在用中学打基础。下面步骤中的交际不只是死记硬背，而是灵活运用，在用中学。Step 3Consolidation 第三步 巩固 语音、语调练习。看第二步中找出的关键词，不看课本，模仿原文对话。所有学生分组互相检查。Step 4Practice 第四步 练习 呈现书上其他活动，在不同情景中练习目标语言，展开任务型活动。在用中巩固和学会使用目标语言。Step 5Project 第五步 综合探究活动 让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力和探究能力，体现学了就用的原则。有活动产品。对学生提出的要求非常具体。 编写特点本书各单元列出了教学目标。各案例以section 为编写单位。每个 section 包含如下内容：首先指出了各 section 的重点活动