2015年3月市小微课题申报书

日照市教育学会教育科研小（微）课题申 请 评 审 书课题名称 构建和谐班级文化的实践研究 学段学科 初中二年级 班主任 课题主持人 李成秀 所在单位 日照市东港区后村镇初级中学 填表日期 2015 年 3 月 28 日 日照市教育学会 制编号2填表说明1、请按日照市教育学会教育科研课题管理办法和日照市教育学会教育科研小（微）课题研究指导意见（试行） 的有关规定，如实准确填写各项内容。2、封面左上角编号框申请人不需要填写，其他栏目由申请人用中文填写。3、课题研究人员基本信息中， “承担课题情况”分以下几种：A 主持过市教育学会小（微）课题并已结题；B 主持市教育学会小（微）课题但尚未结题；C 参与过小（微）课题研究；D 未参与过小（微）课题。申报人只须在“课题完成情况”栏中填上序号“A、B、C、D”即可。、本表须经申请单位领导审核，签署明确意见，承诺信誉保证，加盖公章后上报。、申请书一律用 A4 纸双面打印，于左侧装订成册。一式 2 份。、若有其他不明问题，请与市教育学会联系咨询。、日照市教育学会联系方式：通信地址：北京路 132 号 520 室邮政编码：276826联系电话：8772062、8779201电子邮箱：-3-一、课题研究人员基本信息二、课题研究论证1、课题的提出和谐的育人环境是和谐社会的重要组成部分，学校应主动适应时代要求，以建设“和谐校园”为己任，努力实践义不容辞。 校园文化建设充分体现了学校的办学理念和办学特色，已得到各方面高度重视，但对于班级文化建设普遍重视不够。班级文化应充分体现“ 以人为本，德育为先 “人性化的管理理念，改变原来自上而下的管理模式，以爱心作为建立和谐班级文化的核心科学管理。学校要建设成为稳定、团结、公平、有序的校园，建立文明、向上、创造、竞争、宽松、体恤、包容的班级文化必不可少。因为校园文化是班级文化的处延，班级文化是校园文化的内涵。班级中专业、年龄、素质不同都会影响到学生对校园文化的感受和认同，只有将校园文化融合到班级文化之中，并结合各个班级不同的状况建立各具特色的班级文化，才能使校园呈现万紫千红、争奇斗艳的和谐局面。班级文化是通过一系列的措施，影响到班级里每一个成员的心理状态、道德准则，也影响到班级的凝聚力和向心力，他是班级的灵魂所在。这种文化主要体现在教室环境，人际关系，班风学风等等。 现在的学生多数是娇生惯养的独生子女，多以自我为中心，团体意识淡薄，缺少与社会、自然、他人交流合作的机会，对于集体文化活动参与的积极性不高。主持人姓名 李成秀 性别 女 民族 汉族 出生年月 196611职称（务） 中教一级 研究专长 班主任工作 学历 大学承担小（微）课题情况（填写 A、B 、C、D 即可） C工作单位 东港区后村镇初级中学 联系电话（手机）讯地址 东港区后村镇初级中学 Email 姓名 职务职称 工作单位 研究专长 在课题组中的分工辛公志教师 中教一级后村镇初级中学 班级工作 实验教师李成秀教师 中教一级后村镇初级中学 班级工作 实验教师课题组成员42、所要解决的主要问题1 通过本课题的研究，解决新课程背景下学生个性化严重，团队意识淡薄，责任心差的现状；2 找出影响和谐班级文化的因素，探索形成和谐班级文化的途径与方法。3、课题界定关键词： 初中生班级 和谐文化 班主任工作初中生：初中二年级和谐的班级文化就是具有优化的人际关系、互助的氛围、丰富的活动、人性化的管理、激励性的评价等，它超过一般的知识传授、能力培养等手段，通过治学之严谨、人文之关怀、艺术之熏陶、审美之感动、创新之激动影响师生的思想和行动，塑造人的灵魂、打造人的品格，成就人的个性，是一种高层次的教育。4、研究目标本课题研究的目的是针对目前社会政治、经济、文化变革的实际和在这种变革中青少年在思想上出现的新问题和新动向，有的放矢地开展班级文化建设工作。传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。1、探索班级文化建设的途径、方法和规律。2、通过营造一个优美、和谐的班级自然物质环境和人文文化氛围，促进学生健全人格的形成。3、探索班级文化与学生综合素质的关系，构建班级文化的教育模式。5、研究内容(一)开发和实施新颖的活动方式和谐的核心是集体观念、团队意识。为培养学生的这种意识，课题组依据校本资源、师资队伍，开展各种活动。通过活动的开展，使学生了解集体活动需要大家的合作，需要同学之间的交流探讨，唤起学生潜在的集体荣誉感。这是形成班级和谐文化的基础。(二)营造和谐的班级文化环境班级文化环境对学生的个性发展起着重要作用，它可以更好的调动学生的主体性，并为学生的健康发展提供一个良好的空间。因此本课题组结合活动，营造一个每个学生都能大显身手，每个学生都得以发挥的班级文化环境。-5-6、研究过程设计本课题大致分研究起步(准备)，研究实施，归纳总结三阶段。周期八个月。(一)课题准备阶段 (2015、42015、5)加强理论学习，形成研究共识。制定研究方案。(二)课题实施阶段 (20156201511)l、根据课题的具体目标、研究的途径和方法，开展多样的研究活动。2、搜集数据，积累和分析材料，形成完整、详实、科学的研究档案资料。(三)课题研究总结、评价验收阶段(20151l2015 12)根据整理出的研究资料进行统计分析，撰写有一定价值、一定学术水平的课题研究报告。 7、研究方法本课题遵循“设想尝试反思提升”的研究思路，力图在尝试中研究，在研究中反思，在反思中提升。1、行动研究法：本课题在全校范围内铺开，各班在对本班学生关注周围事物、高尚的审美情趣、团结友爱的合作精神等方面进行全面的分析的基础上，依据本课题组确立的思路，建立一个适宜于师生发展的和谐班级文化体系。2、调查研究法：要是通过访谈、座谈、问卷调查等形式，了解班级环境对学生心里的影响，寻找建立良好的师生关系的途径。确定班主任的管理方法与班级和谐的关系。3、经验总结法：总结经验教训，在理论上构建初中班级和谐文化教育理论体系，有利于学生的全面发展。8、完成课题的可行性分析已经取得的相关研究成果后村中学近几年一直在大力推行新教育活动，收效颇丰，涌现出了一大批理念前瞻、多才多艺的班主任老师，一些活泼聪明、能歌善舞的学生也在老师的带动下，创意无限，展现了新形势下中学生的风采。主要参考文献：班主任月刊杂志 北京市教育科学研究院给年轻班主任的建议 张万祥主编 华东师范大学出版社到中小学去研究教育 陈桂生 华东师范大学出版社班级社会学概论 吴立德 四川大学出版社班主任工作心理学 李健民 学苑出版社班主任 100 个怎么办？杨玉厚 知识出版社教育社会学 鲁 杰 人民教育出版社班级管理科学与艺术 丁 榕 人民教育出版社6主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构：课题主持人从事语文教学 21 年，班主任工作 25 年，有丰富的教育教学经验，在工作岗位上孜孜以求，深入钻研，发表了不少的经验介绍等论文，参加过多次的教科研活动。 （详见上述课题组成员情况介绍）完成课题的保障条件研究资料1 学校政教处有一批经验丰富的班主任教师队伍，团队意识强烈，集体备课的智慧一定会收获颇丰。2 学校建有规范的图书室和阅览室，苍术上万册，教师用书资料丰富。实验仪器设备：学校现代化教育设施和实验仪器设备齐全，电信专用光纤环境。研究经费：研究时间大小约为八个月，研究经费、设备由学校解决和提供。学校每年拿出公用经费的百分之二十用于教育科研、教师进修、培养名师等。所在单位条件综上所述，我们拥有一支高素质、有课题研究经验和能力的研究队伍，具备课题研究所需要的硬件条件，已经储备了相关的理论和实践基础，并自行解决了研究所需要的经费，所以，我们的课题是完全可行的。9、预期研究成果（成果形式及完成时间）主要阶段性成果序号 研究阶段（起止时间） 阶段成果名称 成果形式 负责人1 2015.42015.5 调查问卷 论文 李成秀2