冀教版三年级下册美术我们的节日教案

冀教版三年级下册美术我们的节日教案冀教版三年级下册美术我们的节日教案第十二课：我们的节日课时 2教学目标知识技能 通过探究性、综合性的美术活动灵活运用已有知识完成小组设定的目标，并以最终以填写表格的形式进行总结。过程方法 认识美术与生活之间的密切关系，发展综合解决问题的能力。情感态度 在探究中体验愉悦与成功感，在创作中体验想象的大胆与自由。教学过程一、图片导入、 揭示课题1. 播放多媒体教学课件，欣赏一组与节日有关的图片。2. 请学生为欣赏的一组图片命名，出示学习活动的主题节日 。二、探究新知， 解决问题1. 播放多媒体教学课件出示中心问题“我们是怎样庆祝六一儿童节的？” 。2. 学生小组交流讨论自己使用过的或知道的庆祝节日的方法，然后汇报讨论结果。3. 提炼学生答案，播放多媒体教学课件出示，整理归纳出的六类庆祝节日的主要方法，再分类具体的分析一下，重点分析服装和歌舞这两类的创作表现方法。三、制定目标、自主创作1. 围绕中心问题“我们是怎样庆祝节日的？” ，学生分组制定小组的学习目标，创作表现方法不限。把小组的学习目标张贴在黑板上的指定位置。2. 欣赏学生作品。学生围绕小组制定的学习目标，展开自主创作。四、展示评价、 总结活动1. 分组展示学生自主创作的作品，进行师生间、生生间的点评，评价要围绕每个小组制定的学习目标进行。2. 介绍“小组自我评价表”的使用方法，展望下一课时的学习活动。学生利用自制节日作品欢庆节日，体验快乐。学生看到图片非常兴奋，课堂气氛活跃。学生：快乐的一天兴奋的一刻激情时刻-学生：唱歌、跳舞、放气球、放鸽子-学生分组活动，有的设计服装、有的设计乐器等等。 如果学生看了图片之后课堂气氛不活跃，教师提示：这些小朋友的心情这么高兴，难道你们就不高兴吗？学生如果回答不全，教师根据现实随即引导。学生讨论，教师深入学生，了解情况。学生制作可随机提问：你打算怎样做？如果学生不会，可让小组同学互相讨论一下。弱国小组内讨论不出结果 ，那就可以作为一个共性问题，大家讨论，集体解决。冀教版三年级下册美术我们的节日教案第十二课：我们的节日课时 2教学目标知识技能 通过探究性、综合性的美术活动灵活运用已有知识完成小组设定的目标，并以最终以填写表格的形式进行总结。过程方法 认识美术与生活之间的密切关系，发展综合解决问题的能力。情感态度 在探究中体验愉悦与成功感，在创作中体验想象的大胆与自由。教学过程一、图片导入、 揭示课题1. 播放多媒体教学课件，欣赏一组与节日有关的图片。2. 请学生为欣赏的一组图片命名，出示学习活动的主题节日 。二、探究新知， 解决问题1. 播放多媒体教学课件出示中心问题“我们是怎样庆祝六一儿童节的？” 。2. 学生小组交流讨论自己使用过的或知道的庆祝节日的方法，然后汇报讨论结果。3. 提炼学生答案，播放多媒体教学课件出示，整理归纳出的六类庆祝节日的主要方法，再分类具体的分析一下，重点分析服装和歌舞这两类的创作表现方法。三、制定目标、自主创作1. 围绕中心问题“我们是怎样庆祝节日的？” ，学生分组制定小组的学习目标，创作表现方法不限。把小组的学习目标张贴在黑板上的指定位置。2. 欣赏学生作品。学生围绕小组制定的学习目标，展开自主创作。四、展示评价、 总结活动1. 分组展示学生自主创作的作品，进行师生间、生生间的点评，评价要围绕每个小组制定的学习目标进行。2. 介绍“小组自我评价表”的使用方法，展望下一课时的学习活动。学生利用自制节日作品欢庆节日，体验快乐。学生看到图片非常兴奋，课堂气氛活跃。学生：快乐的一天兴奋的一刻激情时刻-学生：唱歌、跳舞、放气球、放鸽子-学生分组活动，有的设计服装、有的设计乐器等等。 如果学生看了图片之后课堂气氛不活跃，教师提示：这些小朋友的心情这么高兴，难道你们就不高兴吗？学生如果回答不全，教师根据现实随即引导。学生讨论，教师深入学生，了解情况。学生制作可随机提问：你打算怎样做？如果学生不会，可让小组同学互相讨论一下。弱国小组内讨论不出结果 ，那就可以作为一个共性问题，大家讨论，集体解决。冀教版三年级下册美术我们的节日教案第十二课：我们的节日课时 2教学目标知识技能 通过探究性、综合性的美术活动灵活运用已有知识完成小组设定的目标，并以最终以填写表格的形式进行总结。过程方法 认识美术与生活之间的密切关系，发展综合解决问题的能力。情感态度 在探究中体验愉悦与成功感，在创作中体验想象的大胆与自由。教学过程一、图片导入、 揭示课题1. 播放多媒体教学课件，欣赏一组与节日有关的图片。2. 请学生为欣赏的一组图片命名，出示学习活动的主题节日 。二、探究新知， 解决问题1. 播放多媒体教学课件出示中心问题“我们是怎样庆祝六一儿童节的？” 。2. 学生小组交流讨论自己使用过的或知道的庆祝节日的方法，然后汇报讨论结果。3. 提炼学生答案，播放多媒体教学课件出示，整理归纳出的六类庆祝节日的主要方法，再分类具体的分析一下，重点分析服装和歌舞这两类的创作表现方法。三、制定目标、自主创作1. 围绕中心问题“我们是怎样庆祝节日的？” ，学生分组制定小组的学习目标，创作表现方法不限。把小组的学习目标张贴在黑板上的指定位置。2. 欣赏学生作品。学生围绕小组制定的学习目标，展开自主创作。四、展示评价、 总结活动1. 分组展示学生自主创作的作品，进行师生间、生生间的点评，评价要围绕每个小组制定的学习目标进行。2. 介绍“小组自我评价表”的使用方法，展望下一课时的学习活动。学生利用自制节日作品欢庆节日，体验快乐。学生看到图片非常兴奋，课堂气氛活跃。学生：快乐的一天兴奋的一刻激情时刻-学生：唱歌、跳舞、放气球、放鸽子-学生分组活动，有的设计服装、有的设计乐器等等。 如果学生看了图片之后课堂气氛不活跃，教师提示：这些小朋友的心