人教版小学英语五年级上册第六单元unit6教材分析

人教版小学英语五年级上册第六单元unit6 教材分析一、单元教学目标1能力目标（1）能够简单描述自然公园和村庄，如：There is a forest in the nature parkThere are many small houses in my village（2）能用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答，如：Is there a mountain ? Yes, there isAre there any rivers in your village ? No, there arent（3）能够听懂、会唱歌曲“The Panda” 。2知识目标（1）能够听、说、读、写 A、B 部分 Lets learn 中的四会单词和 Read and write 中的四会单词和句子。（2）能够了解字母组合 er, or, wh 的发音规则及其中例词的读音。（3）能够听、说、认读 Lets learn 中的三会单词及 Lets talk 等部分的内容。（4）了解 Story time 、Good to know、Task time 等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。（2）文化目标：了解生态环境的相关知识及熊猫的生活习性。二、单元内容分析1本单元重点学习用 There be 句式的一般疑问句询问并应答，其中难点是 B Read and write。教材在第五单元 A部分的 Read and write 以及本单元 A Read and write、B Lets talk中都做了铺垫，教师在教学过程中要注意运用这些铺垫，减轻教与学的难度。2另外，本单元 There be 句型一般疑问句中 any一词的用法及字母组合 er, or, wh的发音规则比较难以掌握，教师在教学中要予以特别关注。3C 部分的 Story time 、Good to know、Task time 等部分可以根据学生的掌握情况和教学进度适当调整学习内容，教学内容的安排要以激发学生的学习兴趣为目的。三、单元教与学建议第一课时1能够听、说、读、写本课时主要单词：flower, grass, river, lake, forest, path。2能够听、说、认读单词：sky, cloud, mountain及句子：There is a forest in the nature park3能够完成 Lets find out 中找图片区别的任务。4学唱歌曲: “The Panda” 。第二课时1能听懂、会说“Is there . ? Yes, there is/ No, there isnt.”并能在情景中进行运用。2了解字母组合 er, or, wh 的发音规则及例词的读音。第三课时1能够听、说、读、写句型：Is there？Yes，there isNo，there isnt2能用 Is there？Yes，there isNo，there isnt谈论假日照片。3能够理解 Story time 的故事内容。第四课时1能够听、说、读、写单词：bridge, house, road, building, tree2能够听、说，认读单词 village, city。3能够运用句型：There are . in the city / village描述城市、乡村的景物。4了解熊猫的生活习性。第五课时1能够听懂、会说“Are there any ?”及回答“Yes，there areNo，there arent.”并能在情景中进行运用。2能正确做出 Lets check 部分的听力测试。第六课时1能够听、说、读、写本课句型：Are there any . in the . ? Yes, there areNo, there arent及单词：mountain2能用“There be”句型（陈述句、一般疑问句等形式）介绍山村并描述其特征。教学重、难点分析第一课时1本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path及相关的句子 There is a forest in the nature park2针对本课时的难点“找找图片的区别” ，要求教师逐步引导学生找出区别并最终用存在句式表达。第二课时1本课时需要重点掌握的句型是：Is there . ? Yes, there is/ No, there isnt2本课时的难点是“er, or, wh”等字母组合”的发音规律，要求教师注重学习方法的传授，引导学生自主学习、记忆。第三课时本课的教学重点是使学生掌握“Is there？Yes，there isNo，there isnt ”句型，培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点，教师应注意设计一些真实的情景让学生练习主句型。第四课时1本课时需要重点掌握另外七个有关自然景物的单词：bridge, building, tree, road, house, city，village。其中前五个要求四会掌握。2名词复数的运用和读音是本课时的难点，要求老师在正确示范的基础上带领学生进一步熟悉掌握。第五课时1本课时需要重点掌握 Are there any .? 及应答。2针对本课时的难点 any，要求老师正确引导学生正确使用。第六课时本课时需要重点掌握句型：Are there any . in the . ? 的书写，单词 fish的复数与其单数形式相同，教师要适当引导学生正确使用。一、单元教学目标1能力目标（1）能够简单描述自然公园和村庄，如：There is a forest in the nature parkThere are many small houses in my village（2）能用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答，如：Is there a mountain ? Yes, there isAre there any rivers in your village ? No, there arent（3）能够听懂、会唱歌曲“The Panda” 。2知识目标（1）能够听、说、读、写 A、B 部分 Lets learn 中的四会单词和 Read and write 中的四会单词和句子。（2）能够了解字母组合 er, or, wh 的发音规则及其中例词的读音。（3）能够听、说、认读 Lets learn 中的三会单词及 Lets talk 等部分的内容。（4）了解 Story time 、Good to know、Task time 等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。（2）文化目标：了解生态环境的相关知识及熊猫的生活习性。二、单元内容分析1本单元重点学习用 There be 句式的一般疑问句询问并应答，其中难点是 B Read and write。教材在第五单元 A部分的 Read and write 以及本单元 A Read and write、B Lets talk中都做了铺垫，教师在教学过程中要注意运用这些铺垫，减轻教与学的难度。2另外，本单元 There be 句型一般疑问句中 any一词的用法及字母组合 er, or, wh的发音规则比较难以掌握，教师在教学中要予以特别关注。3C 部分的 Story time 、Good to know、Task time 等部分可以根据学生的掌握情况和教学进度适当调整学习内容，教学内容的安排要以激发学生的学习兴趣为目的。三、单元教与学建议第一课时1能够听、说、读、写本课时主要单词：flower, grass, river, lake, forest, path。2能够听、说、认读单词：sky, cloud, mountain及句子：There is a forest in the nature park3能够完成 Lets find out 中找图片区别的任务。4学唱歌曲: “The Panda” 。第二课时1能听懂、会说“Is there . ? Yes, there is/ No, there isnt.”并能在情景中进行运用。2了解字母组合 er, or, wh 的发音规则及例词的读音。第三课时1能够听、说、读、写句型：Is there？Yes，there isNo，there isnt2能用 Is there？Yes，there isNo，there isnt谈论假日照片。3能够理解 Story time 的故事内容。第四课时1能够听、说、读、写单词：bridge, house, road, building, tree2能够听、说，认读单词 village, city。3能够运用句型：There are . in the city / village描述城市、乡村的景物。4了解熊猫的生活习性。第五课时1能够听懂、会说“Are there any ?”及回答“Yes，there areNo，there arent.”并能在情景中进行运用。2能正确做出 Lets check 部分的听力测试。第六课时1能够听、说、读、写本课句型：Are there any . in the . ? Yes, there areNo, there arent及单词：mountain2能用“There be”句型（陈述句、一般疑问句等形式）介绍山村并描述其特征。教学重、难点分析第一课时1本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path及相关的句子 There is a forest in the nature park2针对本课时的难点“找找图片的区别” ，要求教师逐步引导学生找出区别并最终用存在句式表达。第二课时1本课时需要重点掌握的句型是：Is there . ? Yes, there is/ No, there isnt2本课时的难点是“er, or, wh”等字母组合”的发音规律，要求教师注重学习方法的传授，引导学生自主学习、记忆。第三课时本课的教学重点是使学生掌握“Is there？Yes，there isNo，there isnt ”句型，培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点，教师应注意设计一些真实的情景让学生练习主句型。第四课时1本课时需要重点掌握另外七个有关自然景物的单词：bridge, building, tree, road, house, city，village。其中前五个要求四会掌握。2名词复数的运用和读音是本课时的难点，要求老师在正确示范的基础上带领学生进一步熟悉掌握。第五课时1本课时需要重点掌握 Are there any .? 及应答。2针对本课时的难点 any，要求老师正确引导学生正确使用。第六课时本课时需要重点掌握句型：Are there any . in the . ? 的书写，单词 fish的复数与其单数形式相同，教师要适当引导学生正确使用。一、单元教学目标1能力目标（1）能够简单描述自然公园和村庄，如：There is a forest in the nature parkThere are many small houses in my village（2）能用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答，如：Is there a mountain ? Yes, there isAre there any rivers in your village ? No, there arent（3）能够听懂、会唱歌曲“The Panda” 。2知识目标（1）能够听、说、读、写 A、B 部分 Lets learn 中的四会单词和 Read and write 中的四会单词和句子。（2）能够了解字母组合 er, or, wh 的发音规则及其中例词的读音。（3）能够听、说、认读 Lets learn 中的三会单词及 Lets talk 等部分的内容。（4）了解 Story time 、Good to know、Task time 等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。（2）文化目标：了解生态环境的相关知识及熊猫的生活习性。二、单元内容分析1本单元重点学习用 There be 句式的一般疑问句询问并应答，其中难点是 B Read and write。教材在第五单元 A部分的 Read and write 以及本单元 A Read and write、B Lets talk中都做了铺垫，教师在教学过程中要注意运用这些铺垫，减轻教与学的难度。2另外，本单元 There be 句型一般疑问句中 any一词的用法及字母组合 er, or, wh的发音规则比较难以掌握，教师在教学中要予以特别关注。3C 部分的 Story time 、Good to know、Task time 等部分可以根据学生的掌握情况和教学进度适当调整学习内容，教学内容的安排要以激发学生的学习兴趣为目的。三、单元教与学建议第一课时1能够听、说、读、写本课时主要单词：flower, grass, river, lake, forest, path。2能够听、说、认读单词：sky, cloud, mountain及句子：There is a forest in the nature park3能够完成 Lets find out 中找图片区别的任务。4学唱歌曲: “The Panda” 。第二课时1能听懂、会说“Is there . ? Yes, there is/ No, there isnt.”并能在情景中进行运用。2了解字母组合 er, or, wh 的发音规则及例词的读音。第三课时1能够听、说、读、写句型：Is there？Yes，there isNo，there isnt2能用 Is there？Yes，there isNo，there isnt谈论假日照片。3能够理解 Story time 的故事内容。第四课时1能够听、说、读、写单词：bridge, house, road, building, tree2能够听、说，认读单词 village, city。3能够运用句型：There are . in the city / village描述城市、乡村的景物。4了解熊猫的生活习性。第五课时1能够听懂、会说“Are there any ?”及回答“Yes，there areNo，there arent.”并能在情景中进行运用。2能正确做出 Lets check 部分的听力测试。第六课时1能够听、说、读、写本课句型：Are there any . in the . ? Yes, there areNo, there arent及单词：mountain2能用“There be”句型（陈述句、一般疑问句