正确把握党校函授教学的特点与关键

正确把握党校函授教学的特点与关键中共正宁县委党校 冯天福内 容 提 要本文认为只有正确把握党校函授教学的特点与关键才能提高函授教学的质量与效益。首先在吃透教材的前提下准确把握教材的重点、难点，保证 内容的完整与课时的合理安排；其次要吃透学员，因材施教；其三要讲解恰当，注重释疑解惑；其四在辅导自学时要根据学员的学习实际和工作实际，将理论与实际结合起来，提高教学的实效。关键词：函授教学 特点 把握 要提高党校函授教学的质量与水平，就必须注意函授辅导教学与其他高校教学的区别，把握函授辅导教学自身的特点，并将其贯彻到教学之中，以确保函授教学的质量与效能。我们认为关键应注意四个方面。一、统摄教材，拨冗提要。函授辅导教学时间有限，而教材量与全日制大学教材量相当，这就要求教员，首先要全面吃透教材，在保证教材理论体系完整的前提下，对教材内容进行思考、作者简介：冯天福 中共正宁县委党校 讲师 副校长 邮政编码：745300联系电话：093461211952分析、再加工。对于学员通过自学能理解掌握的内容就不必详细列入教案，而对一些难点、重点、原理性的要吃透，备扎实、详细，做到心中有数。其次，要根据教学时数要求，把教材内容进行分解安排，使教学内容与教学时数相统一，使全学期的教学有计划、有安排，以提高教学效率，确保一定时间内，取得相应的教学收益，基本解决学员学习与工作的用时矛盾。其三，在教学中切忌走到哪里讲到哪里，虎头蛇尾，主次不分，心中无数。二、吃透学员、因材施教。因材施教是教学工作的基本原则。党校函授学员来自社会各个方面，各行各业，知识水平参差不齐，年龄差别较大，阅历丰富，思想多样，情况复杂，这就对函授教学提出了更高要求。教员必须弄清班情、学情，抓住普遍性，找出特殊性，因材施教，分类指导，把握教学中学员接受与教员传授的规律和特点。重视教学工作的针对性，使教学过程有的放矢，实现双向交流。三、讲授精当，解惑为主。在前面吃透教材、学员的前提下，课堂教学要求在一定时间内，讲授完一定内容，时间少教学内容多，就要求教员剪材适当，讲授精当，重在讲清讲懂原理、重点、难点。 “精当 ”，就是语 言简明，抓住要害，切忌拖泥带水、离题万里。讲 原理、重点、 难 点，但也不能把教材内容搞得支离破碎、互不联系， 还要注意过渡照应，及教材内容的系统性。处理好轻重、详略。 详要讲清讲透，略要注意知识联系，而不是不讲或不管。成人教学要尊重成人善于思考、理解的特点。对于一看就懂，一想3就通的，就要略讲。对于不好懂、不好掌握的原理、重点、难点，要详细讲，不留死角，达到解惑释疑的目的，以提高教学效率。四、辅导自学，联系实际。党校函授教学是将辅导与自学相结合的成人教育方式。在教学中应注意发挥成人的特点，一是每个学员都接触实际社会生活与工作；二是学员有联系实际、独立思考的能力。在函授教与学中应注意把书本中的理论与现实生活联系起来，学以致用，用理论阐释分析现实中的事件，又用现实中的事例证明理论的正确。函授教育的专业设置、教材安排、内容编写都普遍重视为现代化建设服务，所以教材内容完全可以与现实政策社会生活接上轨，尤其像邓小平理论，社会主义市场经济理论， 领导科学，市场经济法律课等，离开实际就体现不出理论的思想内涵和现实意义。理论联系实际，一方面有利于学员掌握理论，活学活用，另一方面也使教与学生动活泼，不死板教条，同时也可以使学员丰富的实践经验上升到理论水平，又可以用科学的理论指导他们日常的工作实践。发扬理论联系实际的学风，是体现函授素质教育功能的最有效措施，也是党校函授成人教育的优势与社会效能实现的基本途径。参考文献：1、21 世纪党校教育论纲 王文学 王渊著