初中作文教学特色方案设计——放飞灵动的文字

初中作文教学特色方案设计放飞灵动的文字【设计思路】本设计旨在充沛挖掘地区资源，激发学生关注生活，关注自然的意识；引导学生从生活中寻找素材，在活动中作文；培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。【实施过程】一、引领关注，激发兴趣1.看：看一段黄海今日风貌录像。2.说：引导学生说几个与海有关的故事。3.启：激发兴趣，宣布创设“海洋频道”栏目。二、观摩录像，建立小组1.指导学生观看江苏卫视的“地球探索” 、中央电视台的“走进自然”等节目录像，班级建立四个栏目组。2.教师参与各小组讨论栏目设置和成员分工。栏目主要有：海洋新闻、海洋奥妙、海洋生物、走进渔家等。成员分工主要有：采访组、资料组、播出组。3.每周一为“海洋频道”播出时间，四个栏目组每月轮流播出一次。三、实地考察，积累素材1.采访组。形式：拍摄黄海照片，采访渔业专家、老渔民等。内容：通过采访录音、数据资料介绍海洋资源状况、海洋生物、渔业生产场景等。2.资料组。形式：搜集有关黄海资料。内容：海洋生物、海洋资源分布等（图片、录像、表格等资料） 。3.播出组。根据栏目设置，整理资料，组织排练，由导演布置播出方式，包括天气预报、插播公益广告等。四、按时播出，组织评比现摘录局部活动现场：活动一：焦点访谈主持人：当前，我镇海洋资源面临枯竭的严峻形势。请问专家，您认为，我镇渔业发展的出路在哪里？嘉宾（镇渔业办公室专家）：我镇的渔业资源的确面临枯竭的严峻形势，这是长期滥捕捞造成的恶果，今后我镇将进一步采取措施，一方面维护现有的渔业资源，一方面引导渔民发展养殖业活动二：走进渔家展示一组图片（包括渔民住宅、渔民文化娱乐、渔民生产等图片） 。配音：这是一组反映我镇渔民生活的照片。改革开放以来，我镇渔业蓬勃发展，渔民生活有了翻天覆地的变化，据镇财政所不完全统计，XX 年我镇居民人均收入已达 1.3 万元活动三：滩涂风光播放黄海滩涂录像。画外音：相传在远古时代，炎帝的小孩子女娃去海边游玩，倒霉跌到海里淹死了。女娃死后变成了一只鸟儿，就是精卫鸟。精卫鸟因为东海会淹死人，就发誓要填平它。于是，不论春夏秋冬，酷暑严寒，刮风下雨，精卫鸟每天都衔了西山的小树枝、小石块，丢到大海里。于是陆地向东迁移，这就形成了现在的广阔滩涂活动四：公益广告画面：千舟竞发，出海捕捞鳗鱼苗。画外音：为了我们的明天，请关爱我们的“母亲”黄海。为了将四个栏目组的新闻写作手段和节目制作播出水平评出高下，还须选出 10 名评委（学生评委 6 人，教师评委 4 人） 。节目播出时，请评委们对学生的节目打分，并举行“海洋之星”杯评选，评出“最佳主持人” 、 “最佳编辑” 、 “最佳导演” 、“最佳栏目” 、 “最佳创意”等奖项。五、悉心指导，自由写作在“海洋频道”播出过程中，学生在老师的指导下，已写出了不少好的习作，包括调查报告、编辑手记、节目配音、公益广告等，可以说整个活动的过程就是学生作文的过程。节目播出后，教师还可以引导学生写观后感，写节目评论，写导演日记，写滩涂风光等。【设计思路】本设计旨在充沛挖掘地区资源，激发学生关注生活，关注自然的意识；引导学生从生活中寻找素材，在活动中作文；培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。【实施过程】一、引领关注，激发兴趣1.看：看一段黄海今日风貌录像。2.说：引导学生说几个与海有关的故事。3.启：激发兴趣，宣布创设“海洋频道”栏目。二、观摩录像，建立小组1.指导学生观看江苏卫视的“地球探索” 、中央电视台的“走进自然”等节目录像，班级建立四个栏目组。2.教师参与各小组讨论栏目设置和成员分工。栏目主要有：海洋新闻、海洋奥妙、海洋生物、走进渔家等。成员分工主要有：采访组、资料组、播出组。3.每周一为“海洋频道”播出时间，四个栏目组每月轮流播出一次。三、实地考察，积累素材1.采访组。形式：拍摄黄海照片，采访渔业专家、老渔民等。内容：通过采访录音、数据资料介绍海洋资源状况、海洋生物、渔业生产场景等。2.资料组。形式：搜集有关黄海资料。内容：海洋生物、海洋资源分布等（图片、录像、表格等资料） 。3.播出组。根据栏目设置，整理资料，组织排练，由导演布置播出方式，包括天气预报、插播公益广告等。四、按时播出，组织评比现摘录局部活动现场：活动一：焦点访谈主持人：当前，我镇海洋资源面临枯竭的严峻形势。请问专家，您认为，我镇渔业发展的出路在哪里？嘉宾（镇渔业办公室专家）：我镇的渔业资源的确面临枯竭的严峻形势，这是长期滥捕捞造成的恶果，今后我镇将进一步采取措施，一方面维护现有的渔业资源，一方面引导渔民发展养殖业活动二：走进渔家展示一组图片（包括渔民住宅、渔民文化娱乐、渔民生产等图片） 。配音：这是一组反映我镇渔民生活的照片。改革开放以来，我镇渔业蓬勃发展，渔民生活有了翻天覆地的变化，据镇财政所不完全统计，XX 年我镇居民人均收入已达 1.3 万元活动三：滩涂风光播放黄海滩涂录像。画外音：相传在远古时代，炎帝的小孩子女娃去海边游玩，倒霉跌到海里淹死了。女娃死后变成了一只鸟儿，就是精卫鸟。精卫鸟因为东海会淹死人，就发誓要填平它。于是，不论春夏秋冬，酷暑严寒，刮风下雨，精卫鸟每天都衔了西山的小树枝、小石块，丢到大海里。于是陆地向东迁移，这就形成了现在的广阔滩涂活动四：公益广告画面：千舟竞发，出海捕捞鳗鱼苗。画外音：为了我们的明天，请关爱我们的“母亲”黄海。为了将四个栏目组的新闻写作手段和节目制作播出水平评出高下，还须选出 10 名评委（学生评委 6 人，教师评委 4 人） 。节目播出时，请评委们对学生的节目打分，并举行“海洋之星”杯评选，评出“最佳主持人” 、 “最佳编辑” 、 “最佳导演” 、“最佳栏目” 、 “最佳创意”等奖项。五、悉心指导，自由写作在“海洋频道”播出过程中，学生在老师的指导下，已写出了不少好的习作，包括调查报告、编辑手记、节目配音、公益广告等，可以说整个活动的过程就是学生作文的过程。节目播出后，教师还可以引导学生写观后感，写节目评论，写导演日记，写滩涂风光等。【设计思路】本设计旨在充沛挖掘地区资源，激发学生关注生活，关注自然的意识；引导学生从生活中寻找素材，在活动中作文；培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。【实施过程】一、引领关注，激发兴趣1.看：看一段黄海今日风貌录像。2.说：引导学生说几个与海有关的故事。3.启：激发兴趣，宣布创设“海洋频道”栏目。二、观摩录像，建立小组1.指导学生观看江苏卫视的“地球探索” 、中央电视台的“走进自然”等节目录像，班级建立四个栏目组。2.教师参与各小组讨论栏目设置和成员分工。栏目主要有：海洋新闻、海洋奥妙、海洋生物、走进渔家等。成员分工主要有：采访组、资料组、播出组。3.每周一为“海洋频道”播出时间，四个栏目组每月轮流播出一次。三、实地考察，积累素材1.采访组。形式：拍摄黄海照片，采访渔业专家、老渔民等。内容：通过采访录音、数据资料介绍海洋资源状况、海洋生物、渔业生产场景等。2.资料组。形式：搜集有关黄海资料。内容：海洋生物、海洋资源分布等（图片、录像、表格等资料） 。3.播出组。根据栏目设置，整理资料，组织排练，由导演布置播出方式，包括天气预报、插播公益广告等。四、按时播出，组织评比现摘录局部活动现场：活动一：焦点访谈主持人：当前，我镇海洋资源面临枯竭的严峻形势。请问专家，您认为，我镇渔业发展的出路在哪里？嘉宾（镇渔业办公室专家）：我镇的渔业资源的确面临枯竭的严峻形势，这是长期滥捕捞造成的恶果，今后我镇将进一步采取措施，一方面维护现有的渔业资源，一方面引导渔民发展养殖业活动二：走进渔家展示一组图片（包括渔民住宅、渔民文化娱乐、渔民生产等图片） 。配音：这是一组反映我镇渔民生活的照片。改革开放以来，我镇渔业蓬勃发展，渔民生活有了翻天覆地的变化，据镇财政所不完全统计，XX 年我镇居民人均收入已达 1.3 万元活动三：滩涂风光播放黄海滩涂录像。画外音：相传在远古时代，炎帝的小孩子女娃去海边游玩，倒霉跌到海里淹死了。女娃死后变成了一只鸟儿，就是精卫鸟。精卫鸟因为东海会淹死人，就发誓要填平它。于是，不论春夏秋冬，酷暑严寒，刮风下雨，精卫鸟每天都衔了西山的小树枝、小石块，丢到大海里。于是陆地向东迁移，这就形成了现在的广阔滩涂活动四：公益广告画面：千舟竞发，出海捕捞鳗鱼苗。画外音：为了我们的明天，请关爱我们的“母亲”黄海。为了将四个栏目组的新闻写作手段和节目制作播出水平评出高下，还须选出 10 名评委（学生评委 6 人，教师评委 4 人） 。节目播出时，请评委们对学生的节目打分，并举