中学2018年秋季开学工作动员会发言稿

中学 2018 年秋季开学工作动员会 发言稿教育国际化已经成为教育发展的一种全球性趋势，校园环境国际化元素、学校的国际视野及办学理念、教师的国际意识及授课方式、学生的国际素养及学习习惯等都与教育国际化密切相关。由于历史和区域原因，我校教育国际化基础相对省内同类别学校较为薄弱。2016 年融入成都后，在 xx 市委、市政府大力支持与关心下，在市教育局的帮助和指导下，我校教育国际化工作大胆探索、学习提升，创新发展，奋起直追，取得了一定的成果和经验，并在今年三月份被成都市教科院评为“成都市国际理解教育课程研究实验学校” 。下面，我将从五个层面向各位汇报我校的教育国际化开展情况。一 、加强宣传教育 开阔国际视野了解不同国家的政治、历史和文化，熟悉思维方式、风俗习惯和宗教信仰是对外交流深入开展的基础。教育国际化是一个国际化与本土化的双向过程，把国际理解教育深入到中小学的教育体系中是中学教育之使命，也是响应习近平总书记构建人类命运共同体之职责。xx 中学举行“放眼看世界”、“ 模拟联合国” 、“世界我知道”等活动，在班会课、国旗下演讲、师生艺体节、班级教室布置、班课比赛等方面宣传世界和不同文化。加强两校区国际化办学的氛围宣传，橱窗展板、走廊墙壁以“中国情怀、世界眼光” 为主题提升国际化教育理念，强调在参与中体验，在体验中实践，在实践中提升国际理念，开阔国际视野。二、健全组织机构 建立友好学校融入成都后，教育国际化就被学校党委确定为 xx 中学未来学校核心路线之一，并于 2017 年 8 月正式成立“xx 中学对外交流中心” ，专门负责学校的外事接待和教育国际化工作。为了给师生建立国际交流平台，我校先后与英国拉夫堡学院、美国格兰戴尔中学、圣克劳德中学和新加坡辅仁国际学校等签订了友好合作协议，双方定期互派师生交流学习。今年 3 月份，英国拉夫堡学院师生一行 17 人到我校进行为期 4 天的友好访问。访问期间，我校向英国友人展示了极具中国元素的武术和民族舞，带他们体验包饺子，参观唯品会、石经寺等一系列活动。过去这一年，学校先后接待了美国亚利桑那州立大学、美国中学校长团、英国拉夫堡学院、芬兰斯蒂娜教授、美国州立大学校长团、新加坡辅仁国际学校等 10 余所学校的领导和老师。外宾对 xx 的经济发展、历史文化、人文环境等赞不绝口，对简中的文化积淀、办学理念和师生素养等给予高度认可。由于我校和拉夫堡学院的交流活动，推动了 xx 市和英国莱切斯特市友城建设的步伐。三、大力整合课程 挖掘学科资源学科教材包含丰富的国际化教育资源，是开展国际化教育的重要载体。在实际教学中，我校教师根据学科特点，充分挖掘学科核心价值，选取适切的教学资源，借助恰当的情境和视角渗透国际化教育，不断增强学生的国际知识、有效提升学生国际理解能力，促进学生国际观念的初步形成。 一是挖掘学科内部资源，将国际化教育理念渗透到学科教学中。如地理、历史等学科本身包含丰富的国际化教育资源，是开展国际化教育的重要载体。二是关注学生的参与体验，促进国际观念的初步形成。如英语学科，教师根据教材设置相应的具体情境，让学生参与表演，充分利用听说课对学生进行口语交际中跨文化知识输入。三是加强学科之间的课程整合，构建国际化教育的平面体系。四、提升教师素养 重视交流学习培养具有国际视野的学生，必须有视野开放、专业精深、情怀高远的教师队伍；优秀教师队伍的建设，必然离不开具有全球意识、先进理念、沟通能力的领导团队，这一切，学习提升是关键。近两年，从校级领导、中层干部、一线教师，学校全方位大面积选派教师出国学习。杨勇军校长赴芬兰学习，苏俊清副校长赴韩国考察合作项目，对外交流中心主任赴马来西亚参加一带一路教师海外学习。同时，我校先后选派两批教师近 20 人赴英国进行研修学习（从 1899年办学至 2016 年，我校仅 3 人因公出国学习），涵盖语文、英语、数学、地理、生物等学科的骨干教师。同时，拉夫堡学院教师专程到我校为高中英语教师进行课堂技能培训。此外，我校英语教师李静被国家汉办公派赴美国进行为期一年的汉语教学任务，全国仅有17 人。送老师出国门，请国外教师到校，都体现出学校对教师国际视野和素养培养的决心。五、畅通多方交流渠道 加强学生国际体验为了开拓学生视野，学校搭建了各种国际交流平台。周二外教课，周三英语角，每月与美国东南大学附中进行视频在线交流。学校目前正与赴美国教授汉语的李静接洽，让她在美国的汉语课堂与我们学生的汉语课堂进行在线互联，加强美国师生与简中师生的课堂互动。在 2018 年 7 月，在市委市政府的大力支持下，在市教育局的帮助下，xx 中学远征队首次远赴海外，荣获在法国巴黎举办的2018 年国际青少年创新设计大赛（国际）金奖。为了让更多的学生体验英国原汁原味的课程，我校高中先后派出 3 批学生共计 35 人赴拉夫堡学院开展研学旅行，初中先后派出 2 批学生共计 89 人赴xx 外国语大学成都学院体验英式课堂。除了在校期间对学生的培养，学校也在不断开拓学生海外升学路径，目前学校已经申请的项目是教育部中外合作办学和马可波罗计划、电子科技大学国际高水平大学联合办学项目、新加坡辅仁国际学校“2+1”优生培养计划。过去两年，我校共有 20 余名同学被国外大学录取，值得一提的是，今年我校 18 届一同学收到了包括加拿大滑铁卢大学在内的 4 所国外大学录取通知书。此外，学校也正在积极探索国际课程班开设，以进一步开阔学生视野，拓宽学生升学渠道。六、理性反思不足 精准规划未来缺乏优秀的国际教学材料和教学人员，很难培养出具有国际思维和国际视野之人才。目前我校优质的国外教育资源引进不够，主要体现在教材和师资短缺，尤其是外籍教师，导致每个年级的外教常态性教学不够；由于政策限制，每年公派赴海外学习的教师人数相对不够；在校园国际化打造上，因受学校整体规划及经费因素限制，教育国际化宣传还滞后，整个校园国际化氛围不明显。今后，学校将不断完善教师培训体系，优化教师队伍结构，提升教师专业技能与国际视野的融合度。通过研修培训、分享交流、参观借鉴等方式，培养教育国际化教学科研骨干、管理名师和领军人才；不断构建国际化教育的学科体系，丰富课堂教学内容，提升师生国际视野和国际化素养储备；加快校园国际化氛围打造，真正实现双语教学和文化宣传，提升文化自信，引领师生放眼未来，走向世界；启动开设高中国际课程班，提升学校教师教育国际化步伐，拓宽