初中地理获奖论文巧用多媒体让地理课堂精彩纷呈

初中地理获奖论文巧用多媒体让地理课堂精彩纷呈初中地理获奖论文巧用多媒体让地理课堂精彩纷呈河北省承德县第二中学 李瑞莲【摘要】：随着科技的飞速发展，以计算机技术为核心的多媒体信息技术对教育的影响也越来越大，它已经渗透到了教育教学的各个方面。尤其是在地理教学中，它能将许多客观抽象、学生不易察觉的地理事物和地理现象通过多彩的图、文、声、像及动画等形式，直观、形象、生动地展现在学生的面前，使学生在丰富的感性材料刺激下，产生自主学习的兴趣。也使教师的教学变得更加生动活泼，优化了地理教学的过程，提高了效率，增强了效果。本文结合自己的教学实践，谈地理教学中是如何巧妙运用多媒体，使课堂更加精彩的。【关键词】： 初中地理教学 多媒体技术 精彩纷呈随着科技的进步，现代多媒体技术已迅速进入初中地理教学,成为有效课堂教学的重要手段。它以鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境,逐步打破“粉笔加黑板,教师一言堂”的传统教学方法,使课堂内容由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,教师通过利用幻灯机、投影仪、计算机等辅助器材等多种手段、来使地理课堂变得生动易懂。所以，我们学校现在许多地理教师不论公开课、观摩课、示范课，还是常态课，无不使用现代化的教学手段，我本人也不例外。在多年的地理教学工作中, 使用多媒体教学让我尝到了不少甜头,下面就我多年来利用多媒体教学的实践经验，谈谈巧用多媒体技术让地理课堂精彩纷呈的几点方法：一、 巧用多媒体教学， “创设”精彩地理课堂。人都说：“良好的开端是成功的一半！”新课伊始，如果能通过形象清晰的画面,色彩鲜明的图像,把学生的注意力吸引过来,强烈地激发起学生的学习兴趣, 将对完成地理学习起到事半功倍的作用。所以，我在上每一节地理课前，都会在“导入新课”环节大动脑筋。根据新课标要求，我设计媒体课件时，都注重激发学生自主性探究，引导学生发现问题和解决问题，同时还要易于教学，最适合教学内容和环节，以取得更好的教学效果。我在教学“中国的民族”一课时，课件的开头加入一段“爱我中华”视频影像,当学生一进入教室,不同的民族不同的面孔、不同的服饰、加上悠扬的歌声,一下子给学生以美的享受,同时立刻把学生分散的心集中到课堂上来了,让学生觉得既轻松又新颖。又例如，我在上撒哈拉以南的非洲这课时，如果仅仅通过插图，很难感觉到非洲的美，难以激起他们学习知识的兴趣，取得的教学效果也会十分有限。于是，我巧妙地将非洲极具特色地形区：撒哈拉沙漠、刚果盆地、好望角、东非大裂谷、乞力马扎罗山等制成幻灯片连续播放讲解。又上网收集了大量有关非洲的图片资料，利用多媒体能对文本、声音、图形、图像、动画进行综合处理和强大交互式的特点，向学生展示了非洲的地理位置、名胜古迹和美丽的自然景观，让他们看到了清晨的好望角飘着薄雾；中午的撒哈拉沙漠美丽清晰；雨中的乞力马扎罗山一片朦胧；把学生带到了令人向往的非洲大陆，领略无限风光的撒哈拉大沙漠，刺激他们的视、听觉神经，令他们目不暇接，为学生创设了一个多姿多彩的世界，一开始就吸引了他们的注意力，学生们纷纷发出了“哇赛，好漂亮的金字塔呀!”“这么美丽的地方!我们好想去呀”的感叹。由此激发起学生的学习兴趣，产生了要了解非洲、学习知识、探究非洲的欲望。这种教学效果绝不是一般插图所能达到的。初中地理获奖论文巧用多媒体让地理课堂精彩纷呈河北省承德县第二中学 李瑞莲【摘要】：随着科技的飞速发展，以计算机技术为核心的多媒体信息技术对教育的影响也越来越大，它已经渗透到了教育教学的各个方面。尤其是在地理教学中，它能将许多客观抽象、学生不易察觉的地理事物和地理现象通过多彩的图、文、声、像及动画等形式，直观、形象、生动地展现在学生的面前，使学生在丰富的感性材料刺激下，产生自主学习的兴趣。也使教师的教学变得更加生动活泼，优化了地理教学的过程，提高了效率，增强了效果。本文结合自己的教学实践，谈地理教学中是如何巧妙运用多媒体，使课堂更加精彩的。【关键词】： 初中地理教学 多媒体技术 精彩纷呈随着科技的进步，现代多媒体技术已迅速进入初中地理教学,成为有效课堂教学的重要手段。它以鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境,逐步打破“粉笔加黑板,教师一言堂”的传统教学方法,使课堂内容由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,教师通过利用幻灯机、投影仪、计算机等辅助器材等多种手段、来使地理课堂变得生动易懂。所以，我们学校现在许多地理教师不论公开课、观摩课、示范课，还是常态课，无不使用现代化的教学手段，我本人也不例外。在多年的地理教学工作中, 使用多媒体教学让我尝到了不少甜头,下面就我多年来利用多媒体教学的实践经验，谈谈巧用多媒体技术让地理课堂精彩纷呈的几点方法：一、 巧用多媒体教学， “创设”精彩地理课堂。人都说：“良好的开端是成功的一半！”新课伊始，如果能通过形象清晰的画面,色彩鲜明的图像,把学生的注意力吸引过来,强烈地激发起学生的学习兴趣, 将对完成地理学习起到事半功倍的作用。所以，我在上每一节地理课前，都会在“导入新课”环节大动脑筋。根据新课标要求，我设计媒体课件时，都注重激发学生自主性探究，引导学生发现问题和解决问题，同时还要易于教学，最适合教学内容和环节，以取得更好的教学效果。我在教学“中国的民族”一课时，课件的开头加入一段“爱我中华”视频影像,当学生一进入教室,不同的民族不同的面孔、不同的服饰、加上悠扬的歌声,一下子给学生以美的享受,同时立刻把学生分散的心集中到课堂上来了,让学生觉得既轻松又新颖。又例如，我在上撒哈拉以南的非洲这课时，如果仅仅通过插图，很难感觉到非洲的美，难以激起他们学习知识的兴趣，取得的教学效果也会十分有限。于是，我巧妙地将非洲极具特色地形区：撒哈拉沙漠、刚果盆地、好望角、东非大裂谷、乞力马扎罗山等制成幻灯片连续播放讲解。又上网收集了大量有关非洲的图片资料，利用多媒体能对文本、声音、图形、图像、动画进行综合处理和强大交互式的特点，向学生展示了非洲的地理位置、名胜古迹和美丽的自然景观，让他们看到了清晨的好望角飘着薄雾；中午的撒哈拉沙漠美丽清晰；雨中的乞力马扎罗山一片朦胧；把学生带到了令人向往的非洲大陆，领略无限风光的撒哈拉大沙漠，刺激他们的视、听觉神经，令他们目不暇接，为学生创设了一个多姿多彩的世界，一开始就吸引了他们的注意力，学生们纷纷发出了“哇赛，好漂亮的金字塔呀!”“这么美丽的地方!我们好想去呀”的感叹。由此激发起学生的学习兴趣，产生了要了解非洲、学习知识、探究非洲的欲望。这种教学效果绝不是一般插图所能达到的。初中地理获奖论文巧用多媒体让地理课堂精彩纷呈河北省承德县第二中学 李瑞莲【摘要】：随着科技的飞速发展，以计算机技术为核心的多媒体信息技术对教育的影响也越来越大，它已经渗透到了教育教学的各个方面。尤其是在地理教学中，它能将许多客观抽象、学生不易察觉的地理事物和地理现象通过多彩的图、文、声、像及动画等形式，直观、形象、生动地展现在学生的面前，使学生在丰富的感性材料刺激下，产生自主学习的兴趣。也使教师的教学变得更加生动活泼，优化了地理教学的过程，提高了效率，增强了效果。本文结合自己的教学实践，谈地理教学中是如何巧妙运用多媒体，使课堂更加精彩的。【关键词】： 初中地理教学 多媒体技术 精彩纷呈随着科技的进步，现代多媒体技术已迅速进入初中地理教学,成为有效课堂教学的重要手段。它以鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境,逐步打破“粉笔加黑板,教师一言堂”的传统教学方法,使课堂内容由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,教师通过利用幻灯机、投影仪、计算机等辅助器材等多种手段、来使地理课堂变得生动易懂。所以，我们学校现在许多地理教师不论公开课、观摩课、示范课，还是常态课，无不使用现代化的教学手段，我本人也不例外。在多年的地理教学工作中, 使用多媒体教学让我尝到了不少甜头,下面就我多年来利用多媒体教学的实践经验，谈谈巧用多媒体技术让地理课堂精彩纷呈的几点方法：一、 巧用多媒体教学， “创设”精彩地理课堂。人都说：“良好的开端是成功的一半！”新课伊始，如果能通过形象清晰的画面,色彩鲜明的图像,把学生的注意力吸引过来,强烈地激发起学生的学习兴趣, 将对完成地理学习起到事半功倍的作用。所以，我在上每一节地理课前，都会在“导入新课”环节大动脑筋。根据新课标要求，我设计媒体课件时，都注重激发学生自主性探究，引导学生发现问题和解决问题，同时还要易于教学，最适合教学内容和环节，以取得更好的教学效果。我在教学“中国的民族”一课时，课件的开头加入一段“爱我中华”视频影像,当学生一进入教室,不同的民族不同的面孔、不同的服饰、加上悠扬的歌声,一下子给学生以美的享受,同时立刻把学生分散的心集中到课堂上来了,让学生觉得既轻松又新颖。又例如，我在上撒哈拉以南的非洲这课时，如果仅仅通过插图，很难感觉到非洲的美，难以激起他们学习知识的兴趣，取得的教学效果也会十分有限。于是，我巧妙地将非洲极具特色地形区：撒哈拉沙漠、刚果盆地、好望角、东非大裂谷、乞力马扎罗山等制成幻灯片连续播放讲解。又上网收集了大量有关非洲的图片资料，利用多媒体能对文本、声音、图形、图像、动画进行综合处理和强大交互式的特点，向学生展示了非洲的地理位置、名胜古迹和美丽的自然景观，让他们看到了清晨的好望角飘着薄雾；中