初中数学优秀教学论文现代信息技术在数学教学之中运用

初中数学优秀教学论文现代信息技术在数学教学之中运用初中数学优秀教学论文现代信息技术在数学教学之中运用湖北省襄阳市第七中学曾汉林【摘要】在教学中，要设计一堂好的数学课，现代信息技术起到关键性的作用。现代信息技术作为重要的教学手段进入初中数学课堂，展示了它特有的魅力，它集声音、图像、文字、动画于一体，它的有效运用，能够很好地调动学生的积极性，激发学生的求知欲，启迪学生的思维，加深学生对知识的理解，增大课堂容量，提高学习效率，培养学生的学习兴趣和实践能力【关键词】信息技术 数学教学 兴趣 主导地位创新1、创建情境激发学生学习兴趣，提高教学有效性兴趣是最好的老师。一堂课教学的成功与否，很大程度上取决于学生对教学内容的兴趣。多媒体以其多彩的图像、动态的影音，集声音、图像、文字、动画于一体，可以使创设的情境更加贴近生活，使原本抽象的数学概念更加直观地展现在学生面前，使学生与数学之间架起一座“桥梁” ，吸引学生的注意力，激发其学习的兴趣，有效地引导学生分析和探索问题，从而提高解决问题的能力。现代信息技术的运用，改变了数学课堂枯燥、单调乏味的局面，逐步让学生走入体验数学和参与数学活动殿堂，使课堂焕发了生命，彰显了活力。使学生更好搭建一个良好的知识体系。在教学“轴对称图形”一课时，教师利用多媒体展示天安门图片和展翅的蝴蝶，京谱脸、优美的古建筑动画等，吸引学生，老师因势利导，提问：“你觉得这些图案美在哪里？它们有什么共同特征？在几何中称之为什么图形？”从而自然而然地引入课题轴对称图形。2、利用多媒体辅助教学，化静为动，巧妙突破重难点多媒体的表现手法丰富多彩，有巨大表现力，能提供动感丰富的图像，图形，化静为动，动静结合，使静态的知识动态化，从而能够形象地再现各种现象和过程情景，使教与学充满了生机与活力，使学生学得主动、快乐。因此能够更好帮助学生感知教材和理解教材，特别是教材的重点和难点。在教学正比例函数图像的性质时充分运用多媒体技术，将数形思想结合起来，使动点的运动过程活生生地展现在学生面前，使学生从观察动点的变化过程中发现规律，这是其它教学手段无法实现的。而数学软件几何画板中的动画追踪轨迹等功能就恰好填补了探索动点规律的空白。如“正比例函数的增减性”教学中可用电脑画出 y=2x 的图像，在图像上取一动点 P（x，y） ，用鼠标拖动直线y=2x 的动点 P 的位置，让学生观察点 P 横纵坐标数值的变化，它门有什么规律，体会 y 随 x 的增大而增大，y 随 x 的减小而减小是什么意思。从而推出正比例函数性质，这种动画演示开阔眼界，突破重难点。初中数学优秀教学论文现代信息技术在数学教学之中运用湖北省襄阳市第七中学曾汉林【摘要】在教学中，要设计一堂好的数学课，现代信息技术起到关键性的作用。现代信息技术作为重要的教学手段进入初中数学课堂，展示了它特有的魅力，它集声音、图像、文字、动画于一体，它的有效运用，能够很好地调动学生的积极性，激发学生的求知欲，启迪学生的思维，加深学生对知识的理解，增大课堂容量，提高学习效率，培养学生的学习兴趣和实践能力【关键词】信息技术 数学教学 兴趣 主导地位创新1、创建情境激发学生学习兴趣，提高教学有效性兴趣是最好的老师。一堂课教学的成功与否，很大程度上取决于学生对教学内容的兴趣。多媒体以其多彩的图像、动态的影音，集声音、图像、文字、动画于一体，可以使创设的情境更加贴近生活，使原本抽象的数学概念更加直观地展现在学生面前，使学生与数学之间架起一座“桥梁” ，吸引学生的注意力，激发其学习的兴趣，有效地引导学生分析和探索问题，从而提高解决问题的能力。现代信息技术的运用，改变了数学课堂枯燥、单调乏味的局面，逐步让学生走入体验数学和参与数学活动殿堂，使课堂焕发了生命，彰显了活力。使学生更好搭建一个良好的知识体系。在教学“轴对称图形”一课时，教师利用多媒体展示天安门图片和展翅的蝴蝶，京谱脸、优美的古建筑动画等，吸引学生，老师因势利导，提问：“你觉得这些图案美在哪里？它们有什么共同特征？在几何中称之为什么图形？”从而自然而然地引入课题轴对称图形。2、利用多媒体辅助教学，化静为动，巧妙突破重难点多媒体的表现手法丰富多彩，有巨大表现力，能提供动感丰富的图像，图形，化静为动，动静结合，使静态的知识动态化，从而能够形象地再现各种现象和过程情景，使教与学充满了生机与活力，使学生学得主动、快乐。因此能够更好帮助学生感知教材和理解教材，特别是教材的重点和难点。在教学正比例函数图像的性质时充分运用多媒体技术，将数形思想结合起来，使动点的运动过程活生生地展现在学生面前，使学生从观察动点的变化过程中发现规律，这是其它教学手段无法实现的。而数学软件几何画板中的动画追踪轨迹等功能就恰好填补了探索动点规律的空白。如“正比例函数的增减性”教学中可用电脑画出 y=2x 的图像，在图像上取一动点 P（x，y） ，用鼠标拖动直线y=2x 的动点 P 的位置，让学生观察点 P 横纵坐标数值的变化，它门有什么规律，体会 y 随 x 的增大而增大，y 随 x 的减小而减小是什么意思。从而推出正比例函数性质，这种动画演示开阔眼界，突破重难点。初中数学优秀教学论文现代信息技术在数学教学之中运用湖北省襄阳市第七中学曾汉林【摘要】在教学中，要设计一堂好的数学课，现代信息技术起到关键性的作用。现代信息技术作为重要的教学手段进入初中数学课堂，展示了它特有的魅力，它集声音、图像、文字、动画于一体，它的有效运用，能够很好地调动学生的积极性，激发学生的求知欲，启迪学生的思维，加深学生对知识的理解，增大课堂容量，提高学习效率，培养学生的学习兴趣和实践能力【关键词】信息技术 数学教学 兴趣 主导地位创新1、创建情境激发学生学习兴趣，提高教学有效性兴趣是最好的老师。一堂课教学的成功与否，很大程度上取决于学生对教学内容的兴趣。多媒体以其多彩的图像、动态的影音，集声音、图像、文字、动画于一体，可以使创设的情境更加贴近生活，使原本抽象的数学概念更加直观地展现在学生面前，使学生与数学之间架起一座“桥梁” ，吸引学生的注意力，激发其学习的兴趣，有效地引导学生分析和探索问题，从而提高解决问题的能力。现代信息技术的运用，改变了数学课堂枯燥、单调乏味的局面，逐步让学生走入体验数学和参与数学活动殿堂，使课堂焕发了生命，彰显了活力。使学生更好搭建一个良好的知识体系。在教学“轴对称图形”一课时，教师利用多媒体展示天安门图片和展翅的蝴蝶，京谱脸、优美的古建筑动画等，吸引学生，老师因势利导，提问：“你觉得这些图案美在哪里？它们有什么共同特征？在几何中称之为什么图形？”从而自然而然地引入课题轴对称图形。2、利用多媒体辅助教学，化静为动，巧妙突破重难点多媒体的表现手法丰富多彩，有巨大表现力，能提供动感丰富的图像，图形，化静为动，动静结合，使静态的知识动态化，从而能够形象地再现各种现象和过程情景，使教与学充满了生机与活力，使学生学得主动、快乐。因此能够更好帮助学生感知教材和理解教材，特别是教材的重点和难点。在教学正比例函数图像的性质时充分运用多媒体技术，将数形思想结合起来，使动点的运动过程活生生地展现在学生面前，使学生从观察动点的变化过程中发现规律，这是其它教学手段无法实现的。而数学软件几何画板中的动画追踪轨迹等功能就恰好填补了探索动点规律的空白。如