初中化学课题1 原子【第三课时 离子】教学设计及反思

初中化学课题 1 原子【第三课时 离子】教学设计及反思教学目标【知识与技能】1.了解离子形成过程，并能形成离子是构成物质的一种粒子的认识。2.掌握离子符号的书写3.知道原子与离子之间的区别和联系.【过程与方法】1.通过自学，讨论，交流，让学生理解离子并初步形成归纳和获取信息的能力2.利用多媒体动画，课文插图等辅助手段，演示离子的形成过程，以期达到直观认识的目的【情感态度与价值观】1.初步体会物质构成的奥秘。并感受归纳和总结在化学学习中魅力2.初步形成“物质的粒子性“的观点教学重点1. 离子的形成2. 原子与离子之间的区别和联系.教学难点1离子形成的过程2离子符号的书写及含义教学方法 自学，探究，讨论，归纳，实践教学用具 多媒体教学过程：知识回顾：1.金属元素和非金属元素原子最外层电子数各有什么特点？2.它们的最外层是稳定结构吗？3.怎样才能达到稳定的结构？生：回答（教师点评）4.完成屏幕展示的练习师：根据课前自学，原子得失电子后，形成了什么粒子呢？生：离子【板书】三离子的形成【板书】1. 离子的形成师：我们一道看看离子的形成【活动一】（讨论 1）：形成离子的过程中，元素种类改变吗？为什么？生：讨论，回答师：点评并给予鼓励（讨论 2）：什么是离子呢？【板书】2离子带电荷的原子或原子团（自学课本 85 页注释1）（识别原子结构示意图和离子结构示意图）（讨论 3）：离子带哪些类型的电荷？【板书】3离子类型阳离子：带正电荷的原子（质子数核外电子数） 阴离子：带负电荷的原子（质子数核外电子数）师：下面，我们来认识一下下面的粒子生：完成屏展练习师：离子怎样书面表达呢？生：用离子符号【板书】4、离子符号【活动二】：离子符号的书写【离子歪带帽，先写数字后写号】（1）写法：（化学反应前后元素种类不变）先写元素符号，再在元素符号右上角标所带电荷数及电性例： 阳离子 Na+ Mg2+ Al3+ NH4+阴离子 Cl- O2- OH- SO42-【提示】1、阳离子右上角标的电荷数值为原子失去电子的数目2、阴离子右上角标的电荷数值为原子得到电子的数目（2）离子符号的意义（自学课本 85 页注释）（讨论 4）：例：O2-能表示哪些含义？（1）氧离子或一个氧离子（2）氧离子带两个单位负电荷（数字的意义）师：2Na+呢？（讨论 5）：阴离子和阳离子能形成化合物吗？生：（由于课前自学了相关内容）能【活动三】：探究阴、阳离子形成化合物的过程师：让我们一起看一段动画【动画】 氯化钠的形成师：阴、阳离子由于静电作用而形成不带电性的化合物是离子化合物常见的离子化合物有: MgCl2 NaCl MgO KCl 等师：氯化钠由哪些粒子构成？生：钠离子和氯离子构成【活动四】：探究原子与离子的区别和联系区别：原子是化学变化中最小的粒子，不显电性。离子是带电荷的原子或原子团联系：原子得失电子后形成离子【拓展提升】：元素、原子、离子、分子、物质间的关系图【讨论 6】：世界上千千万万种物质都是由哪些粒子构成的？【自我评价】这节课，你学会了些什么？【板书设计】课题 3 离子【第三课时】三、离子的形成1离子的形成2离子3离子类型4离子符号教学目标【知识与技能】1.了解离子形成过程，并能形成离子是构成物质的一种粒子的认识。2.掌握离子符号的书写3.知道原子与离子之间的区别和联系.【过程与方法】1.通过自学，讨论，交流，让学生理解离子并初步形成归纳和获取信息的能力2.利用多媒体动画，课文插图等辅助手段，演示离子的形成过程，以期达到直观认识的目的【情感态度与价值观】1.初步体会物质构成的奥秘。并感受归纳和总结在化学学习中魅力2.初步形成“物质的粒子性“的观点教学重点1. 离子的形成2. 原子与离子之间的区别和联系.教学难点1离子形成的过程2离子符号的书写及含义教学方法 自学，探究，讨论，归纳，实践教学用具 多媒体教学过程：知识回顾：1.金属元素和非金属元素原子最外层电子数各有什么特点？2.它们的最外层是稳定结构吗？3.怎样才能达到稳定的结构？生：回答（教师点评）4.完成屏幕展示的练习师：根据课前自学，原子得失电子后，形成了什么粒子呢？生：离子【板书】三离子的形成【板书】1. 离子的形成师：我们一道看看离子的形成【活动一】（讨论 1）：形成离子的过程中，元素种类改变吗？为什么？生：讨论，回答师：点评并给予鼓励（讨论 2）：什么是离子呢？【板书】2离子带电荷的原子或原子团（自学课本 85 页注释1）（识别原子结构示意图和离子结构示意图）（讨论 3）：离子带哪些类型的电荷？【板书】3离子类型阳离子：带正电荷的原子（质子数核外电子数） 阴离子：带负电荷的原子（质子数核外电子数）师：下面，我们来认识一下下面的粒子生：完成屏展练习师：离子怎样书面表达呢？生：用离子符号【板书】4、离子符号【活动二】：离子符号的书写【离子歪带帽，先写数字后写号】（1）写法：（化学反应前后元素种类不变）先写元素符号，再在元素符号右上角标所带电荷数及电性例： 阳离子 Na+ Mg2+ Al3+ NH4+阴离子 Cl- O2- OH- SO42-【提示】1、阳离子右上角标的电荷数值为原子失去电子的数目2、阴离子右上角标的电荷数值为原子得到电子的数目（2）离子符号的意义（自学课本 85 页注释）（讨论 4）：例：O2-能表示哪些含义？（1）氧离子或一个氧离子（2）氧离子带两个单位负电荷（数字的意义）师：2Na+呢？（讨论 5）：阴离子和阳离子能形成化合物吗？生：（由于课前自学了相关内容）能【活动三】：探究阴、阳离子形成化合物的过程师：让我们一起看一段动画【动画】 氯化钠的形成师：阴、阳离子由于静电作用而形成不带电性的化合物是离子化合物常见的离子化合物有: MgCl2 NaCl MgO KCl 等师：氯化钠由哪些粒子构成？生：钠离子和氯离子构成【活动四】：探究原子与离子的区别和联系区别：原子是化学变化中最小的粒子，不显电性。离子是带电荷的原子或原子团联系：原子得失电子后形成离子【拓展提升】：元素、原子、离子、分子、物质间的关系图【讨论 6】：世界上千千万万种物质都是由哪些粒子构成的？【自我评价】这节课，你学会了些什么？【板书设计】课题 3 离子【第三课时】三、离子的形成1离子的形成2离子3离子类型4离子符号教学目标【知识与技能】1.了解离子形成过程，并能形成离子是构成物质的一种粒子的认识。2.掌握离子符号的书写3.知道原子与离子之间的区别和联系.【过程与方法】1.通过自学，讨论，交流，让学生理解离子并初步形成归纳和获取信息的能力2.利用多媒体动画，课文插图等辅助手段，演示离子的形成过程，以期达到直观认识的目的【情感态度与价值观】1.初步体会物质构成的奥秘。并感受归纳和总结在化学学习中魅力2.初步形成“物质的粒子性“的观点教学重点1. 离子的形成2. 原子与离子之间的区别和联系.教学难点1离子形成的过程2离子符号的书写及含义教学方法 自学，探究，讨论，归纳，实践教学用具 多媒体教学过程：知识回顾：1.金属元素和非金属元素原子最外层电子数各有什么特点？2.它们的最外层是稳定结构吗？3.怎样才能达到稳定的结构？生：回答（教师点评）4.完成屏幕展示的练习师：根据课前自学，原子得失电子后，形成了什么粒子呢？生：离子【板书】三离子的形成【板书】1. 离子的形成师：我们一道看看离子的形成【活动一】（讨论 1）：形成离子的过程中，元素种类改变吗？为什么？生：讨论，回答师：点评并给予鼓励（讨论 2）：什么是离子呢？【板书】2离子带电荷的原子或原子团（自学课本 85 页注释1）（识别原子结构示意图和离子结构示意图）（讨论 3）：离子带哪些类型的电荷？【板书】3离子类型阳离子：带正电荷的原子（质子数核外电子数） 阴离子：带负电荷的原子（质子数核外电子数）师：下面，我们来认识一下下面的粒子生：完成屏展练习师：离子怎样书面表达呢？生：用离子符号【板书】4、离子符号【活动二】：离子符号的书写【离子歪带帽，先写数字后写号】（1）写法：（化学反应前后元素种类不变）先写元素符号，再在元素符号右上角标所带电荷数及电性例： 阳离子 Na+ Mg2+ Al3+ NH4+阴离子 Cl- O2- OH- SO42-【提示】1、阳离子右上角标的电荷数值为原子失去电子的数目2、阴离子右上角标的电荷数值为原子得到电子的数目（2）离子符号的意义（自学课本 85 页注释）（讨论 4）：例：O2-能表示哪些含义？（1）氧离子或一个氧离子（2）氧离子带两个单位负电荷（数字的意义）师：2Na+呢？（讨论 5）：阴离子和阳离子能形成化合物吗？生：（由于课前自学了相关内容）能【活动三】：探究阴、阳离子形成化合物的过程师：让我们一起看一段动画【动画】 氯化钠的形成师：阴、阳离子由于静电作用而形成不带电性的化合物是离子化合物常见的离子化合物有: MgCl2 NaCl MgO KCl 等师：氯化钠由哪些粒子构成？生：